2022幼儿园小班科学教案优质.docx

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1、2022幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学教案1活动意图：小班幼儿平常生活中的阅历积累很少，对小草的熟识度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温顺着幼儿的视线。运用各种感官细致视察草的特征。了解小草与人们生活的亲密关系。活动目标：1.视察小草特点，表达自己观点。2.相识小草的种类。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆

2、探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.培育探究自然的爱好。活动打算：户外草地、小兔手偶、音乐找挚友活动过程：一、户外拔草小兔子要去小羊家做客，请小挚友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。二、嬉戏：播放音乐，找不同1.找一个好挚友，把自己的小草和好挚友的比一比，有什么不一样，说说不同。2.其次次嬉戏：拿出另一种草，找挚友，比较，沟通。3.第三次嬉戏：拿出第三种草，找挚友，比较，沟通。三、再次视察，沟通结果1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形态?2.看一看，你的小草根长什么样?3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?4.摸一摸小草，你有什么感觉?四、结束部

3、分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够自己去找寻发觉不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发觉草的根部生长与土壤土质的关系。嬉戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发觉都不同，找的挚友也不同，充溢了爱好和发觉探究欲望。比较环节幼儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去视察比较，能够大胆的表达出自己的发觉。活动充溢趣味性。不足之处：嬉戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。幼儿园小班科学教案2活动意图：新奇心和探究欲望是人类相识活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与新奇，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生

4、了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。活动目标：1借助各种材料制造声音。2感知材料与声音的关系。3感受自制声音的乐趣。4激发幼儿对科学活动的爱好。5培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的隐私1出示：瓶子、豆子。2听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3想方法使他们发出声音？二、声音的产生第一次尝试操作验证：1分组操作，老师指导。2怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）

5、三、声音的不同出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）辨析探究声音的特点：1撕纸（有的声音长，有的声音短）2塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）活动反思：孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿相识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。不足之处：活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不

6、集中。幼儿园小班科学教案3活动目标：1、相识红，黄，蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。活动打算：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖

7、里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师激励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐私师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？新奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变

8、出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来细致视察。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。（1）引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）老师：瓶子里的水有改变吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！幼儿园小班科学教案41、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。3、培育幼儿

9、喜爱探究科学的精神。透亮玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。1、激发爱好，引起幼儿的新奇心。师：小挚友，您们看这是什么？幼：手。师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？2、老师用手指嬉戏变变变，导入活动，（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。）过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”（由于小班幼儿年龄小，起先留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的主动性）3、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。师：知道老师手里拿的什么？

10、幼：木耳。师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小挚友猜猜木耳会变成什么样？4、幼儿进行猜想，并说说为什么？木耳变大了；木耳变小了；木耳大小没改变；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张无趣，但我没有打断和干预，而是激励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们才智想象的火花。）5、幼儿验证猜想结果，并视察比较干湿木耳的区分。6、组织幼儿自主选择泡发木耳。师：小挚友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“

11、木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？（以寻求帮助的口吻，更简单使孩子产生主动的行为动机。）7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。（幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生改变。激励幼儿说说自己的发觉。）8、师幼共同嬉戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动打算，老师随音乐讲解并描述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐改变动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。（科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。）9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受观赏菊花在杯中开

12、放，引起幼儿美的感受。（泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。） 老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请食堂阿姨炒菜用。自我参与了省试验课题操作材料对幼儿探究式科学学习的支持的课题探讨以来，面对进行的科学活动，我更加注意尝试运用“做中学”的教化理念，多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”的主题活动的目标假如按教材上进行也会上的很顺，对幼儿来说驾驭起来比较简单，能较好地实现教学目标。但我认为教材只是供应给老师的可参考的活动内容和素材，是提示而不是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢？除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过嬉戏、图片、音乐、肢体语言等

13、多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奇妙。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳变大了后，他们都兴奋地拍起手来“变大了！变大了！”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活，从幼儿熟识的一些生活物体（木耳、茶）入手，二是幼儿亲自验证感受改变，满意了参加活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行的。幼儿园小班科学教案5设计意图：小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发觉孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”应当说，他们对身边熟识的食物产

14、生了深厚的爱好，也积累了一些粗浅的生活阅历；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培育孩子对玩色爱好的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术嬉戏“烤面包”：以各种颜色和熟识的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会依据自身的阅历，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱，或许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱也许是猕猴桃酱。”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。”这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满意自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。我供应的材料是一般的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀

15、后与真的“果酱”非常相像，也满意了小班孩子喜爱仿照成人生活真实场景的嬉戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动接近结束时，又加入了小年龄孩子最喜爱的“娃娃家”的嬉戏情节扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满意孩子的嬉戏须要，将自己的绘画作品转化为嬉戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色嬉戏的发展。活动目标：1、相识各种常见的颜色，说出它们的名称2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行嬉戏，丰富嬉戏内容活动打算：1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺2、用稍厚的白纸剪成两

16、片连在一起的“切片面包”3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干4、各色调纸若干，淡黄色油画棒若干活动过程：一、辨别颜色名称，联系自己生活阅历，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等二、操作过程：1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，再加上少许白色后，把两片面包合拢。2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”3、夹“面包”：将“面包”打开会发觉颜色已调和成漂亮的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉

17、夹进“面包”内。NextPage三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活动效果记录：周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参加度很高，爱好也很深厚，但我还是发觉了不少问题：首先起先部分我还是太焦急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱探讨，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”其次在讲解示范的环节中，我

18、的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清晰，结果造成幼儿操作时运用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言“果酱不能涂许多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由仿照“烤面包”的动作，满意想象。 供应的黄色蜡笔太硬，

19、不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以削减操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较简单接受，比刚起先一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。其次次活动效果记录：其次批幼儿人数比第一次多了一倍，但幼儿的爱好和参加度还是很高涨，吸取上一次活动的教训，我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道，每种颜色的果酱孩子们都能能讲出好几种味道的名称，“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“蓝色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“白色的果酱是奶油、色

20、拉酱”这样让孩子们充分地讲，满意了幼儿表达的愿望，自然过渡到下一环节讲解示范；在示范讲解时，我也借鉴了第一次活动中以我为主的介绍方式，而是第一次由我做、其次次由幼儿操作的方法，这样既能满意幼儿动手操作的须要，又可以发觉幼儿操作中可能出现的问题，从而刚好订正。同时我省略了“撕贴”夹馅的环节，而是秘而不宣，与操作材料一起投放在桌子上，视察幼儿是否会运用到，以达到“生成”与“预设”共存的效果。果真，动作快的孩子在涂好颜色后，发觉了盘子里还有一些彩色纸条，就拿了一张放进面包里，还乐滋滋地告知我：“这是胡萝卜。”“这是葱。”“这是辣椒。”“这是鸡肉。”“这是香肠。”有些孩子比较细心，还特地撕成一小条一小

21、条夹进面包里，因此，我便“顺水推舟”，向其他幼儿作了介绍推广，这远比老师单方面的教要来得自然贴切，又简单被幼儿所接受。结束时孩子们想到了“共享”，于是，他们中，有的把面包送给听课的老师品尝，有的送到娃娃家给娃娃品尝，还有的走到楼上的班级去送面包了整个活动在温馨的氛围中自然结束。总结不足之初，假如幼儿在涂抹果酱的过程中，老师能够再抓住他们对颜色改变的留意，不露声色地引导他们视察变颜色的隐私，就更好了。如“怎么你涂了蓝莓酱和柠檬酱，结果打开来却变成猕猴桃酱啦？”幼儿或许就会对“蓝色加黄色会变成绿色“的颜色改变加以关注了。幼儿园小班科学教案6活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的

22、；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。活动打算：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透亮的。（1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？（3）小结：原来水是没

23、有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。幼儿操作，老师巡回视察。提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。老师验证明验结果。3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们

24、的名称并尝试用这些材料进行活动。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：原来水是会流淌的。4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看PPT，听水宝宝自述。幼儿园小班科学教案7活动目标1、相识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。2、通过视察、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。3、情愿讲解并描述把自己的视察发觉，宠爱洋花萝卜。活动打算1、幻灯片-萝卜2、洋花萝卜、记录纸、刀 ，兔妈妈的标记牌3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹活动过程一、导入，相识洋花萝卜。1、今日，兔妈妈给小挚友带来一件小礼物，

25、看看，这是什么呀?(小萝卜)2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。3、你们和它打个招呼吧!二、视察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。1、老师：请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?每个小挚友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!(幼儿视察，发觉)2、谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(颜色，形态，味道)(1)形态：圆圆的 扁扁的 颜色： 红色的(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)(4)谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?(绿绿的)追问：叶子什么形态?只有一片叶子吗?引导：长长的，有许多。3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)老师：洋花萝

26、卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有许多小的毛毛)其实，这些根上的毛毛就是根须呢!4、老师小结洋花萝卜的外部特点。老师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!三 、视察探究洋花萝卜肉的特点。1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲解并描述)2、幼儿揣测老师：你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的.?3、老师出示记录表，记录幼儿的揣测。(依据幼儿的回答涂色)洋花萝卜图片4、老师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。四、品尝萝卜1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并

27、描述自己品尝中的发觉?(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲解并描述)(2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家(3)幼儿品尝(4)谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉(1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。(2)幼儿品尝(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?五、介绍洋花萝卜的养分及对人身体的好处。老师：其实杨花萝卜最喜爱春天，这个季节它生长的

28、最快，味道最好!洋花萝卜有许多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!幼儿园小班科学教案8活动目标：1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生新奇。2、探究简洁的降温方法。活动打算：1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。3、幼儿已有用温度计进行测量的阅历。活动过程：1、哪一杯水热。出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小挚友来摸一摸，有什么不

29、同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请特地测量水温的温度计来帮帮忙，看看小挚友摸出来的对不对。（老师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提示幼儿视察温度计的改变。）小挚友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。2、怎样使水变冷。在太阳的照耀下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难过了，请小挚友来想个方法，帮帮忙，让它们凉快一些。幼儿探讨讲解并描述。老师介绍材料，记录表。老师为小挚友打算了一些东西，

30、我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小挚友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，老师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小挚友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小挚友打算了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小挚友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提示幼儿不争抢。展示幼儿的记录表，老师请二三组的幼儿讲解并描述：你们用了什么方法让水冷得最快。3、怎样使身体变凉快

31、。水宝宝可兴奋了，现在天热了，假如我们也很热，觉得不舒适了，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿讲解并描述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。活动评价：本次活动中，孩子们通过对凉快招数的探讨，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教化的理念，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学的爱好。幼儿园小班科学教案91、尝摸索究纸杯的多种玩法。2、情愿与同伴合作进行搭建嬉戏。1、一次性纸杯若干个，纸板若

32、干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，嬉戏音乐。探究纸杯的玩法，培育幼儿的合作意识。1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了很多便利。2、老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了？老师和幼儿玩变魔术的嬉戏能调动幼儿探究纸杯玩法的愿望。3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯嬉戏，活动中老师启发幼儿探究纸杯的多种玩法。顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等总结：“小挚友们这么聪慧，想出了这么多的玩法，有下面看看老师要和纸杯做一个嬉戏”依据幼儿自由探究的玩

33、法，进一步加深4、老师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择嬉戏活动。嬉戏玩法：1纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到其次个第三个或更多纸杯中。2用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。嬉戏结束后老师组织幼儿沟通：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩嬉戏。老师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小挚友为他设计出它的行走路途。小河，居住的小区，小路，山洞老师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？老师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。老师组织幼儿自由搭

34、建激励幼儿合作完成嬉戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师供应的不同形态的大纸板进行搭建。嬉戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。嬉戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。6、小猴邀请幼儿一起去摘果子孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河，穿过漂亮的社区，走过弯弯的小路，钻过黑黑的山洞。活动中不要把纸杯碰倒，会发生平安事故，要爱护好自己。老师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子嬉戏。7、幼儿观赏纸杯作品小动物、小桌子、美丽的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。8、随音乐整理纸杯。9、活动延长：结束后观看活动中的图片，组织幼儿探讨活动中孩子

35、们的亮点和须要提升的地方。幼儿园小班科学教案10活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。4、了解雪在不同温度下的改变。5、培育探究自然的爱好。活动打算1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？二、绽开1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片）告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细致视察雪的颜色、特征。2、观赏故事冬爷爷的礼物提问：（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变？（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？（3）

36、雪花是什么样的？3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4。趣味练习：贴雪花根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步视察雪的改变，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。三、结束观赏故事下雪了教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材

37、料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。幼儿园小班科学教案11一、设计意图水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的爱好点，于是我设计了本次活动。二、活动目标1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。2、对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。3、激发幼儿探究科学奇妙的爱好。三、活动打算一盆水，空盆，海绵四、活动过程(一)猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)(

38、二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、揣测今日拿海绵来做什么?(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜想。谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由探讨。2、供应材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不行以用手干脆将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?3、幼儿尝试操作，并说出方法。幼儿操作时，老师在旁视察指导。4、老师小结。将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。(四)海绵的其他

39、用途生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。幼儿园小班科学教案12活动目标：1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。2、体验品尝活动的乐趣。活动打算：阅历打算：参观水果店，初步了解各种水果。物质打算：1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、2、大小不同的梨、两篮香蕉活动过程：一、出示小房子（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏嬉戏的爱好。）师：今日，很多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们找一找，谁躲在里面。一、相识水果（价值取向：在嬉戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）1、看看、猜猜：相识香蕉提问：你看到的水果

40、宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）香蕉宝宝长得像什么？小结：香蕉香蕉弯弯，似乎。2、看看、猜猜：相识梨提问：这会是哪个水果宝宝的影子呢？梨宝宝长什么样？小结：梨儿梨儿真可爱3、摸摸、猜猜：相识苹果提问：哎呀，还有的水果宝宝真调皮，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）师：这是*？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果真好玩。二、品尝水果（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）师：今日我们找出了

41、这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!1、吃水果前我们应当做什么呀？（洗手、洗水果）2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的东西应当大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？幼儿园小班科学教案13一：活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，驾驭一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的爱好。二、活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长过程。三：活动打算：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2

42、、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。四、活动过程：（一） 导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。（二） 了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小挚友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边细致视察豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”（三） 了解豆芽的生长过程。提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程（四） 了解豆芽的作用。“你们知

43、道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。（五） 师幼合作种豆芽。老师带领幼儿到自然角种豆芽。幼儿园小班科学教案14学习目标：1.喜爱做试验， 进一步探究哪些形态的物体可以滚动。2.初步感知轮子的形态与功能之间的基本关系。活动打算：1.奇妙的轮子幼儿用书或电子书第 10-11 页。2.试验物品，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。活动过程：1. 出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形态的。2. 出示幼儿用书或电子书第 10-11 页，向幼儿提问：在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？图中哪一辆车能开动？3. 幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。4. 幼儿面对面坐在地上，轮番选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。5. 活动完成后，请幼儿视察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。（都是圆形的。）6. 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。活动评价：1.喜爱做试验和共享发觉。2.能辨别可以滚动的东西。幼儿园小班科学教案15活动目标：1.能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。