2022幼儿园说课稿例文37.docx

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1、2022幼儿园说课稿幼儿园说课稿四篇作为一名优秀的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园说课稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园说课稿 篇1一、说活动背景及设计意图诗歌夏天的歌，教材选自宝宝园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首美丽的儿童诗，易为宝宝宠爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育宝宝的想象力，口语表达实力的要求，因此适合我班教学。诗歌显明的结构特点，给宝宝清晰明白的

2、记忆和想象线索，便于宝宝理解和感受，能够充分发展宝宝的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被宝宝所熟识，这节课的教化资源就来源与宝宝的生活阅历。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展宝宝语言表达实力。提高宝宝与同伴沟通的实力，促进宝宝社会性的发展，也培育宝宝酷爱大自然的美妙情感。二：说活动目标结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。2、感受诗歌的美丽意境。3、宝宝能依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、说重难点：重点：帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。难点：宝宝能依据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创建性思维

3、，培育口语表达实力。四、说教学方法：在活动中，老师要心中有目标，眼中有宝宝，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让宝宝真正成为学习的主体。本次活动采纳了情 景 教 学 法、整 体 教 学 法、视察法、直观演示法、 游 戏法等多种教学方法。充分调动了宝宝的学习爱好，感官相识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培育了宝宝对诗歌的感受力，想象力，记忆力。五、说活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具打算：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌课件、图片-(蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小挚友、撑小花伞的小挚友；草丛、大树、池塘、冰

4、激淋。)学具打算：记号笔、操作材料。学问阅历打算:宝宝已对夏天的特征有所了解。七、说活动过程：老师首先提问：“谁能告知我现在是什么季节？你是怎么知道的？”组织宝宝谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这是一个课前学问的阅历打算，须要宝宝去运用详细形象思维去理解，只有借助事物的详细形象，才能帮助宝宝更好地理解诗歌内容。依据这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导宝宝视察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。幼儿园说课稿 篇2说活动目标：基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主视察、探究、发觉

5、太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探究发觉太阳光的方法，激发幼儿发觉身边事物本质的爱好。3、初步尝试分格对应记录试验过程，培育协商交往实力。说教材：1、活动背景我从两方面来分析：新纲要中指出：科学教化应利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动彩色的阳光就是取材于我们身边最熟识的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了许多便利，但许多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不行见性，我确定通过各种材料，让幼儿在动手探究中去产生疑问，调整相识。2、幼儿的年龄特点：大班幼儿对自然界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的阅历，

6、但他们对物质世界的相识还必需以详细材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的干脆操作。所以我为幼儿打算了一些常见的材料，我依据陈鹤琴玩中学、玩中教的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，相识太阳光的七种色调。从玩一种材料玩多种材料，从填简洁的记录表填困难的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点动身。说活动打算：1、阅历打算：只有在了解幼儿原有阅历的基础上，才能提升幼儿的阅历，所以以下两阅历是幼儿必有的：（1）、已经接触过简洁的记录表。（2）、相识三棱镜，知道它的玩法。2、物质打算：依据纲要中指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应

7、活动的条件，我做了以下三项物质打算。（1）、三棱镜人手一面。（2）、两类记录表彩色的阳光（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加老师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片，（3）、试验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透亮薄膜若干。天气要求：晴朗的天气。说活动重、难点：活动重点：利用各种材料发觉七色光。活动难点：分层次记录试验过程。说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施：初玩材料，感知多彩再玩材料，加深相识课后延长，巩固阅历。一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。1、引发爱好，发觉阳光的色调。师幼人手一面三棱镜师：把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？（我采纳

8、干脆导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发觉阳光的奇妙，在幼儿发觉问题的基础上，进入下一小环节。）2、记录简洁的记录表。老师出示记录表：请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打.幼儿自由运用三棱镜视察记录。（这里我请幼儿记录简洁的记录表，唤醒幼儿已有的阅历，为下面记录困难的记录表打下基础。）3、反馈记录表。请幼儿边说边展示自己的记录表。4、小结。师：这是谁的颜色？共同小结：原来阳光不是无色的，它是多彩的。（这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发觉了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清楚，那阳光究竟有哪些颜色呢？通过这一提问，自然过渡到其次环节。）二、

9、加深相识，找寻运用多种材料探究的方法。1、介绍材料，引发探究欲望。师：老师也打算了一些材料，让我们一起来相识一下。师出示材料，并依据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。2、相识记录表。（1）、出示从前简洁的记录表师：这张记录表和刚才的有什么不一样？（2）、师介绍记录法。师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。（3）、嬉戏：你说我指.（幼儿是详细形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，相识新记录表。另外这一环节我利用嬉戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。）3、自主探究活动。（1）、布置任务：A、每

10、个人选其中的两种材料玩一玩。B、填写记录表。（2）、幼儿自由分组活动。老师个别巡察。（3）、反馈活动结果。师：你用了什么材料？你看到了什么颜色？请幼儿上台边回答边展示自己的记录表。（请四位选择不同材料的幼儿）同伴相互检查记录表。4、验证展示记录表。（在这一环节红，我为幼儿供应了丰富的材料，但同时我又明确提出了要求：只能玩两种材料，这是依据幼儿的实际状况动身的，一下子要求幼儿操作四种材料，违反了幼儿的操作水平，选两种材料，不仅满意了幼儿的操作需求，而且在选材料中，当两个人发生碰撞，就须要协商解决，实力目标在这时得到了体现。同时，幼儿的操作水平具有个体差异性，老师的巡察指导兼顾了这些幼儿，保证了活

11、动的顺当实施。在反馈展示环节中，我充分发挥了幼儿的主体性，让幼儿自主回答展示记录表，通过同伴间的体验沟通让他们验证自己的操作。）总结延长，区角玩一玩，巩固阅历。1、总结师：太阳光究竟有哪些颜色呢？请幼儿依据记录表总结：阳光是由红、橙、黄、绿、请、蓝、紫组成的。2、延长：把材料投放到区角，请幼儿玩一玩自己没有玩过的材料。（衡量一次科学教化活动是否胜利的核心在与它的教化价值是否具有可持续性，而我的最终一环节也体现了这一点。另外区角活动在现代科学教化中起到了主流作用，一次活动只是一个科学旅程的起先，区角活动是它的持续与发展。）幼儿园说课稿 篇3幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子，有小木屋、瓦

12、片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子们爱好很高，绘画很投入，在课后区域活动中也接着尝试练习绘画更多的房子。因此为了满意幼儿的绘画欲望，让幼儿尝试在新的材料上进行作画，体验不同感受的乐趣，所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片，那是在一节语言活动中，用剪贴镂空的方法制作的幻灯片，当时孩子觉得很新颖，留意力特别集中，很喜爱用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段，但是让幼儿参加到课堂教具的制作中来，激发了幼儿的活动热忱和参加性，同时体现纲要中的师生参加共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的主子的精神。在确定教学目标上主要是让幼儿体验

13、在幻灯片上作画的乐趣和感受不同的作画效果，同时对大班幼儿也提出了在技能驾驭和习惯培育上的要求。把难点放在了涂色匀称，线条清晰，画面保持干净上。能做到这几点的幼儿须要在作画时耐性、细心，留意视察，找到好的涂色方法，因此老师在指导过程中要刚好赐予幼儿激励、启发、引导，增加幼儿的信念和作画耐性、细心的看法，培育良好的作画习惯，同时体验作画胜利后的喜悦。活动起先时我通过胖小猪的故事，在结尾设置提问让幼儿想方法帮助胖小猪，激发幼儿的创作欲望和绘画爱好。幼儿通过前期学问阅历打算，了解了各种房子的造型和风格，就可以尝试在幻灯片上作画了。紧接着我出示幻灯片让幼儿相识新材料，激发幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导

14、中我视察到幼儿在涂色上出现了问题，刚好引导幼儿去发觉，想方法解决。例如勾线与色块部分模糊怎么办？画的时候手不能遇到画过的部分，怎么涂画面才能保持干净等。指导中我对幼儿进行个别指导，体现幼儿之间差异性，遵循个别教化与面对全体相结合的原则，对实力强的画的快的幼儿提高要求，先放在幻灯机上检查看效果，不好的地方再去修改；对于画的慢的幼儿引导他们找到自己作画速度慢的缘由，课后在区域中接着完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家观赏，并进行评价，说出好的地方，请他们介绍作画方法，相互沟通好的阅历。同时也请幼儿说说作画过程中遇到的问题和困难，请大家帮忙一起探讨沟通，找出方法

15、，体现集体的才智和作画沟通后的互动，共享阅历。活动最终通过出示一个用剪贴镂空方法做成的房子启发幼儿用新的方法来做幻灯片，激发幼儿再次创作的愿望，为下一个活动做打算。另外幼儿在活动中对幻灯机较感爱好，也可引伸到科学活动中相识幻灯机，了解它的工作原理。另外小挚友的启发也可接受，例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。信任通过这一系列的活动让孩子参加到制作教学具中来，充分体验不同作画效果给人带来的视觉感受，体现出师生共同制作的乐趣和意义。幼儿园说课稿 篇4目标：1、复习10的分解。2、进一步理解5以内各数加减含义。3、发展幼儿与他人合作的意义与实力，体验胜利的愉悦。打算：数字胸饰，泡沫板，式

16、题拼图，纸箱。过程：一、谈话引出今日，王老师遇到了一个难题，不知如何来拼搭机器人，你们可以帮我一下吗？不过拼搭机器人不是一个人可以完成的任务，须要与人共同合作，在拼搭机器人之前，我们还须要学很多本事，每学到一种本事就贴上一个标记。二、找寻合作伙伴讲解嬉戏方法老师出示数字卡10，依据自己胸饰上的数字去找寻合作伙伴，要求合起来是10例：2和8，3和7。三、智拼泡沫板老师讲解玩法依据泡沫板上图片的意义找出相应的式题拼起来。四、智力大冲浪讲解：依据底板上图片的意义找出相应的式题。五、巧拼机器人讲解：机器人材料，由头，身体，两只手，两条腿组成。拼接时，按头部上的数字找出相应的有算式图形，拼成机器人，看哪组拼得又快又对。设计意图：近段时间来，我班的孩子们对拼图很感爱好，这源自于主题活动爱我中华中的拼中国地图而来。我想何不把数学活动体现在拼图中呢？让孩子们在玩中得到学问可能比较简单接受。于是，我就设计了巧拼机器人这个活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页