2022幼儿园教研工作计划精选2.docx
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1、2022幼儿园教研工作计划关于幼儿园教研工作安排 日子犹如白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,我们要好好安排今后的学习,制定一份安排了。好的安排是什么样的呢?下面是我收集整理的关于幼儿园教研工作安排,仅供参考,大家一起来看看吧。 关于幼儿园教研工作安排1一、指导思想:依据幼儿园学期工作安排的要求,本学期我们将接着以幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南为指导,以提高老师的教科研水平为目的,开展集体教研活动,并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学阅历沟通等活动,同时加强幼儿习惯养成方面的课题探讨,为老师团队整体素养的提升供应保障。二、现状分析:在过去的一年中,我园
2、开展形式多样、内容丰富的教研活动,无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水同等多方面因素的影响,我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题:(一)、老师队伍整体素养虽然处在提升的阶段,但是由于整个老师队伍的水平起点较低,幼儿园的培训力度虽然有所加大,但是老师们的成长难以达到满足的效果。(二)、区域活动是幼儿在园活动的一个很重要的部分,但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障,这里面的问题主要有:1、有的区域是摆设,老师没有组织孩子们进区行域活动;2、区域活动材料更换不够刚好;3、老师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价,区域活
3、动的开展有些盲目、随意。(三)、幼儿的习惯养成存在许多问题,比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿态等等,这些都成为摆在我们面前的须要探讨、解决的课题。三、本学期教研工作重点:(一)、开展区域活动开展实效性的探讨专题教研活动。(二)、开展幼儿习惯养成教化探讨活动。四、详细工作措施:为保障以上两项活动的正常开展,本学期重点教研工作支配如下:(一)、作为幼儿园的专题教研活动,区域活动开展实效性的探讨将在我园每周四集中绽开。详细实施步骤:1、打算阶段:八月份,开学前一周:探讨、制定区域活动开展实施方案:由于老师的调整、教材的更换,所以,开学前集中探讨如下问题并拿出解决方案:1)托、小、中、大
4、四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿发展水平的区域?2)班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些?3)假如让区域活动按时、有效开展,你觉得自己应当要努力做到哪些?让老师亲自参加到方案的制定以及过程的实施中来,这会为区域活动的有效开展供应最基本的保障。2、实施阶段:九月份到十二月份:1)每个月份的第一个周四,支配如下的教研活动:各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动,然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里,哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的,哪些材料须要刚好更换等,要求全部参加活动的老师作好记录,区域活动的开展不只是班主任的事情,要让每个老师清晰的知道自己身上都担
5、负着什么样的责任,这种参加研讨、作好记录的方式会让每位老师对自己所要做的工作有一个清楚地相识。2)每个月的其次、第三个周四,集体研讨时间,研讨内容:提出自己在上一周的区域活动中遇到的问题-比如说区域材料的投放是否相宜、须要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料须要幼儿园打算、哪些须要家长打算、哪些材料可以共享、老师在视察孩子们活动、记录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等,这会对下一周工作的顺当开展供应保障。3)每个月的第四个周四上午,我们支配如下活动:两次幼儿园区域创设观摩活动,时间分别在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动,时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩还是评比,目
6、的都是为平行班级之间、各级部之间供应一个相互学习、沟通的机会,观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。(二)、幼儿习惯养成教化活动详细实施步骤如下:考虑到孩子们的年龄特点,同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重,所以,我们会将幼儿的习惯养成教化渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去,力求达到润物无声的教化效果。详细做法如下:1、学期初召开班主任会议,每个班主任须要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点,依据带班阅历梳理出须要解决的习惯养成问题在哪里,确定出解决方案,可以依据年龄班的特点,一学期确定1-3个好习惯的培育目标,老师们要形成书面材料。2、激励老师将习惯养成教化与区域活动的开展相结
7、合,尝试进行整合教化。我们将带领老师开展这方面的探讨、探究,这些的活动的详细实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的教化效果的基础上尽量削减老师们的工作量,提高老师们生活华蜜指数。3、评价工作:教研组会依据老师们自己确定的好习惯培育目标、以及她们制定的实施、解决方案,11月底在全园开展一次习惯养成我真棒评比活动,选出习惯养成良好的班级并予以嘉奖。4、做好总结工作:12月份我们将依据老师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼儿园绽开一次研讨活动,各班主任总结自己在幼儿习惯养成教化活动中获得的阅历,找出不足,为下一学期开展幼儿习惯养成教化确定目标与方向。五、其他教研常规工作:(一
8、)、组织老师接着学习3-6岁儿童学习与发展指南,不断更新教化观念。接着开展读书活动,激励老师依据自己的须要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间相互沟通学习心得,做好读书笔记。(二)、备好课是上好活动课的先决条件,老师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思索,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中沟通、研讨。(三)、定期开展教化实践观摩、沟通活动。老师每人每学期至少讲一节公开课,要做好说课、评课活动。(四)、进一步细化幼儿园教化教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提
9、高老师工作主动性为目的。(五)、班级管理工作要进一步细化。老师要敬重爱惜幼儿,严禁卑视、体罚、羞辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。(六)、不断完善班级环境创设,依据教化内容与要求,因地制宜地创设相宜幼儿发展的、良好的教化环境。(七)、加强早老师资力气的培训,加强与社区的联系,开展丰富多样的早教活动,提升0-3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。本学期教研工作活动支配:九月份:1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;2、幼儿园区域环境创设观摩活动;3、制定幼儿习惯养成教化课题探讨实施方案;4、公开课活动;十月份:1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;2、幼儿园
10、区域环境创设评比活动;3、幼儿习惯养成教化课题探讨;4、教研活动:漂亮的秋天绘画展组织技巧的探讨;5、公开课活动;十一月份:1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;2、幼儿园区域环境创设观摩活动;3、幼儿习惯养成教化课题探讨-晒晒孩子的好习惯活动;4、教研活动:家园阳光体育大赛组织技巧的探讨;4、公开课活动;十二月份:1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;2、幼儿园区域环境创设评比活动;3、做好幼儿习惯养成教化课题阶段性探讨工作总结;4、公开课活动;关于幼儿园教研工作安排2一、工作思路:依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求,以探讨教学与探讨幼儿一体化
11、为基本思路;以幼儿园指导纲要精神为指导,加强学习和探讨,不断更新教化理念,转变教化行为,提升老师专业素养,规范教研组活动,提高老师教化教学反思实力,改进教化实践,加强日常保教工作管理,提高老师队伍素养,提高幼儿园教化质量。二、加强师德建设,全面提高老师素养1、加强对老师爱岗敬业的教化,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教化行为。2、建议老师常常翻阅幼儿教化、学前教化探讨等幼儿杂志,加强对园本课程的探讨。激励老师常常上教化网,不断汲取新信息。三、加强教科研工作,主动搞
12、好园本探讨1、教科研是教化的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。 要进一步分解落实,明确目标和任务,带领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性,主动地参加课题探讨的过程,制定措施、按方案安排进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。2、接着进行幼儿园课程改革,主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,要求老师人人参与教改,主动开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期沟通教改阅历,解决老师日常教学中存在的实际问题。3、争取机会组织老师参观先进幼儿园
13、,扩大老师的视野,抓住到各园的听课机会,学习别人的特长,逐步提高自己的教化教学水平。4、主动参与优秀教化活动案例评比活动。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初,老师制定专题探讨题目,课间仔细视察与探究,时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行沟通。5、有安排地开展青年老师的培育,对新老师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时,对幼儿老师进行集体备课、业务培训。要使探讨有所成效,首先,要区分日常性,一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等试验课题。每次教研活动,通研教材、舞蹈、音乐、一般话、风琴
14、、听音记谱、写字、画画等业务学问。每学期记业务笔记10000千字,幼儿老师师每周记教化叙事笔记一次。四、重视对课题的探讨教科研是幼儿园教化科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使老师从中获得一些新的教化思想,培育和熬炼老师队伍,提高老师的理论素养,促进老师由阅历型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题农村幼儿园利用优势资源,开展八个一教学活动课题、和幼儿教化教学小学倾向问题的探讨课题 “ 两大课题为协助,以八个一教化为切入口,注意各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际动身,敬重幼儿身心发展的规律,敬重幼儿的爱好和须要,遵循幼儿艺术发展的规
15、律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探究、实践、表达、表现,激发幼儿酷爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有特性的全面发展。五、开展系列活动,提高老师素养我们接着要开展各项活动,让大家都能主动参加活动,进行教材教研活动,主题活动后的个人反思与集体评价,能使老师进一步提高自身评析实力,同时也帮助老师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展示活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。主题活动的开展,对老师观念、行为、才智、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给老师供应发挥的空间。老师要学会倾听、视察幼儿;老
16、师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是观赏者等等。本学期接着开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。关于幼儿园教研工作安排3一、指导思想:本学期,我园教研工作以园务工作安排为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与探讨,深化特色教化教学为核心,不断更新教化观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点:(一)加强师德教化,提高老师队伍素养:为了适应教化的新形势新要求,转变教化观念,本学期我们将在提高加强师德教化,老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化,引导老师善学习、善思索、重积累、勤反
17、思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教化活动,团组织指责与自我指责活动,不断反思自己的教化行为,不断加强师德修养,使老师之间融洽协作,形成一股凝合力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。2、加强理论学习,主动构建学习型组织,以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教化理论学习,更新教化观念。只有学习才能不断进步,我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法,激励老师不断充电、充溢自我。组织老师学习理论学问,园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。3、细心指导好新老师的教学业务。以年级组为中心
18、,依托骨干老师,仔细抓好新老师的培育工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新老师的教化教学水平。主动开展教学评比活动,为新老师成长搭建舞台。(二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:1、要求老师仔细按纲要精神,结合本班幼儿实际制定教学安排,设计教学活动,仔细做好每节课的课前打算,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采纳多种教学方法,并渗透嬉戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。2、接着开展集体备课工作,在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课,然后进行集体探讨。使老师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质
19、量。3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况,制订出切实可行的班级安排,做到有安排,有步骤地开展各项活动,把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐性细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师教化教学常规,本学期将狠抓教化教学常规的管理,组织老师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培育良好的教化行为。(三)营造教科研氛围,提高教科研实效。、随着教化探讨的进一步深化,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的发展动向,发觉课题探讨过程中的问题,进行必要的、切实有效的探
20、究和创新,深化开展备课、听课、评课活动,共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动,解决教研工作中遇到的问题,吸取他园、他人的教化科研成果。并依据幼儿园的实际,仔细开展好各项教研工作。2、以人为本,提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的老师队伍,是全面推动素养教化的基本保证,也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身,把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来,切实提高老师的科研实力与业务水平,努力促进老师队伍的专业化成长,加强园本培训。3、本学期我们将通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更
21、多的专家、名师,在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略,进一步领悟教化的真谛,提高老师的教化和探讨实力。4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学实力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中,提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力,在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参加理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教化行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、探讨型的老师。(四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。1、主动开展嬉戏活动,促进幼儿社会化特性的发展。嬉戏是幼儿园的基
22、本活动之一,其中角色嬉戏是促进幼儿社会化、特性发展的有效途径。所以,各班要按安排开展好角色嬉戏,做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地,指导幼儿开展生动的嬉戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。在开展好角色嬉戏的同时,各班要结合主题须要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,支配足够的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施,嬉戏之后要刚好记录并反思。2、注意主动体验,培育幼儿健全人格。本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教化资源。老师要主动利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教化活
23、动,擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教化。3、注意养成教化,培育幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教化,留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确运用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护实力;大班幼儿则要重点培育其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、的姿态,握笔的方法、主动思维、大胆表达的习惯与实力等。(五)主动开展家园互动,增加家园
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