2022幼儿园亲子活动总结精品5.docx
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1、2022幼儿园亲子活动总结关于幼儿园亲子活动总结合集5篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结要留意有什么内容呢?下面是我收集整理的幼儿园亲子活动总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园亲子活动总结 篇1随着端午节的到来,我们主题活动也跟着端午节进行。我们的园本课程加入节日课程主要目的是让幼儿通过学习,了解端午节的一些风俗和传统文化。端午节的粽子是一节要利用多种感官去探究的活动。主要是让幼儿知道粽子用什么材料及什么步骤做的,所以我必需要让每一个幼儿去实践,去视
2、察,去感官;这样才能起到作用。所以活动前一天,我通知家长带一个熟的粽子来幼儿园。其次天,家长们都带来了粽子,特别感谢他们的协作。教学活动刚起先,我通过谈话引入了粽子,并让幼儿视察粽子的特征。并利用挂图让幼儿了解制作粽子的基本过程。而且还通过儿歌的形式,让幼儿去理解(一个粽,四只角,剥开叶,大口咬,各种味道真正香)。在经过前面的铺垫之后,幼儿都已经迫不及待了。所以就进入下一环节,让幼儿自己去实践;去感官。或许有的幼儿想干脆吃,为了起效;将以小组形式进行,小组探讨、视察、品尝。要让幼儿真正了解粽子的制作材料及制作过程,所以在最终一环节是个人总结。让幼儿自己描述粽子的味道。幼儿的回答各有不同,有的说
3、是;我的粽子真好吃,里面好多豆沙馅。还有的幼儿说;我的粽子形态和你们的不一样,我的像牛角一样。通过这样多种感官的活动,幼儿才得到了收获。同时,也知道了什么是供应各种材料,让幼儿实践操作。活动的第三环节就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历,屈原这个人物对于幼儿来说不熟识,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的钦佩之情。当孩子听到屈原投江时孩子惊慌的眼泪都快要流出来了,为了使活动更加有效,我还给幼儿丰富了一些其它的阅历:端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头
4、和龙船花。端午节有特殊的食品DD粽子,它是多种形态、多种口味的。整堂活动孩子还是比较投入的。活动结束前,孩子们都很快乐。我想他们的快乐不是因为他们吃到了粽子,而是他们自己操作了、探究了、发觉了;并通过自己的多种感官了解了活动的主要目的。活动结束后是一个盥洗活动,时常地听到孩子们在盥洗时唱着:“五月五,过端午,划龙舟,敲锣鼓”我想这就是目标达成的最好的体现了。幼儿园亲子活动总结 篇2这是我第一次参与幼儿园组织的“亲子活动”,虽然只有半天时间,但活动支配得丰富紧凑,让我感受到了欢乐教学、嬉戏教学的乐趣。在整个活动过程中,都是满满的欢乐与童真,我们和孩子一齐得到了很多收获。早上刚来到天星广场的时候,
5、孩子还是很惊慌,老师亲切的问候与热忱的表扬一下就让孩子减轻了对生疏环境的害怕。色调缤纷、各种各样的玩具很快吸引了孩子的眼球,一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置,程序的支配等方面,都体现了对孩子的关切与教育,孩子们的欢乐是老师辛勤付出的结果,没有你们耐性的教化,谆谆诱导,孩子的成长是缓慢的,学问是浅薄的。孩子的成长离不开你们。孩子们的性格各异,从个体到团队的生活,这须要每位老师点点滴滴的教化与疏导。此刻看到孩子们都那么的聪慧、活泼,那里凝合着每位老师的辛勤与才智,作为家长心里非常兴奋,更多的是放心。幼儿园这次支配得亲子活动我认为非常的好,机会很难得。在亲子活动中,不仅仅使孩子们感受
6、到爸爸妈妈的亲情,更使家长和老师相互间对孩子的教化进行了沟通和沟通,也让家长在繁忙的工作之余有了简洁、愉悦的时刻。在今后的生活中,作为家长,将接着支持与协作老师的教化工作,专心参与幼儿园组织的更多活动!幼儿园亲子活动总结 篇34月XX日,暖风拂面,白石坡社区幼儿园全体家长、师幼坐着校车,扛着旗帜走进了大自然的怀抱“彭墩”,闻花香、听鸟啼、观赏形象逼真的蜡像人,观看千姿百态的稻草人、漂亮的孔雀开屏,重要的是大自然本身就是一本很好的教科书,与孩子一起走进大自然,可以使孩子的新奇心得到满意和释放。同时,也是孩子和家长亲近、沟通的好机会,也能在这万物灵动、花开的季节,培育孩子的视察力,满意了孩子的新奇
7、心。在这生气勃勃的季节里,感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的欢乐和激情。小挚友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融,在真实、生动、趣味的情境中,意志得到了磨练,体质得到了熬炼,身心获得了发展。通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的欢乐,学会了公共卫生常识,同共享、共欢乐!同时也开展了一次校车演练,而且,春游也给我们大家建立了相互学习、沟通的桥梁和空间,在春游的过程中我们发觉家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情,让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会,无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了:以大自然为学习的课堂。平常大部分家长都是在忙劳碌碌
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