小学五年级语文上册第五单元（16-17课、习作、语文园地）PPT课件.pptx

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1、人教版统编教材五年级语文上册,16太阳,新课导入,早晨跳出东海面，傍晚休息下西山，夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。,你能猜出旁边的谜语吗？,（打一自然物）,知识锦囊,太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已经存在大约五十亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。,教学目标,会认字,摄,殖,炭,疗,sh,zh,tn,lio,会写字,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,

2、字词练习,二、加偏旁，组成新字，再组词。,（）,（）,殖,植,直,繁殖,植树,（）,（）,良,粮食,波浪,粮,浪,一、选择下面生字的正确读音。,初读感知,自读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：课文可以分为几个部分？课文围绕太阳讲了哪些内容？,段落层次,第一部分（13）,分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识。,第二部分（47）,讲人类和太阳的密切关系。,第三部分（8）,总写太阳的作用，点出“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”。,课文解读,太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,远,说明方法：列

3、数字,“差不多”三个字在这里可以去掉吗？,一亿五千万千米,日夜不停，要3500年,我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。,说明方法：列数字、作比较,大,130万个,=,随堂练习,一、在下面的括号里填上恰当的关联词。,1.（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。,2.我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。,3.（）太阳很大，（）太阳离我们太远了，（）看起来只有一个盘子那么大。,因为,所以,是因为,虽然,但是,所以,太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温

4、度就有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,说明方法：打比方、举例子、列数字,热,太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。,太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。,知识锦囊,煤的形成,煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最广

5、泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。,地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。,水蒸气,小水滴,雨或雪,太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。,太阳光源中紫外线的短波紫外线对微生物的破坏力极强，一般细菌和某些病毒在阳光下晒半小时或数小时，就会被杀死。对于流感病毒、脑膜炎双球菌等多种呼吸道传染病的病原体来说，阳光中的紫外线是天然的

6、克星，有些细菌甚至在数小时内就会被杀死。,讨论交流,太阳与人类有哪些密切的关系呢？,1、动植物和人的生长繁靠太阳。2、云、雨、雪是太阳带来的。3、冷、热、风是太阳带来的。4、太阳光可用来防治疾病的。,一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。,文章的中心句，概括写出了太阳对于我们这个世界的重要性。,随堂练习,一、照样子，写一写。,例：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。,如果没有太阳，,二、说话训练。,太阳公公，我想对您说,课下作业,选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的特点说清楚。,人教版统编教材五年级语文上册,17松鼠,知识锦囊,松鼠是脊椎动物

7、，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型的树栖小动物，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。眼大而明亮，耳朵长。它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，也吃松树的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食物的习性。,教学目标,1.会认13个生字，会写13个生字。正确读写“乖巧、清秀”等词语。,2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。,3.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。,会认字,驯,xn,杈,ch,矫,jio,歇,xi,藓,xin,狭,xi,勉,min,锥,zhu,会写字,lng,lng,xi,sh,hu,no,sh,结构,左右,结构,上下,xi,w,sh,勉,结构,

8、半包围,min,词语解释,字词练习,一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）,A.果仁（rng）板栗（l）,B.矫健（jio）树杈（ch）,B.苔藓（xin）敞开（chng）,B.勉强（min）锥子（zu）,C,二、比一比，再组词。,歇,（）,揭,（）,歇息,揭开,滑,（）,猾,（）,光滑,狡猾,恼,（）,脑,（）,烦恼,脑袋,三、加偏旁，组成新字，再组词。,（）,（）,珑,笼,龙,玲珑,牢笼,（）,（）,梳理,流浪,梳,流,整体感知,自读课文，读准生字的字音，说说课文主要讲的是什么。,生活习性,外形,喜爱,全文共五个自然段，可分为三个部分。,第一部分（1）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物

9、。,第二部分（24）介绍松鼠的生活习性。,第三部分（5）补充介绍松鼠的其它特征。,课文解读,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,总起句：写出松鼠给人的整体印象。,漂亮,乖巧,驯良,讨人喜欢,从第一自然段中的哪些地方可以看出松鼠的“漂亮”？,面容清秀，眼睛闪闪发光,身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人类）,白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。,动作、行为特点,过水方法（树皮当船，尾巴当帆和舵）,十分警觉（一有动静，就躲在树底

10、下,或者逃到别的树上去）,动作敏捷（轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑）,智慧,警觉,聪明,轻快,乖巧,它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,搭窝的特点：,选择窝址,搭窝过程,窝口设计,通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和,先搬些小木片，错杂着放在一起,窝口朝上，很狭窄，窝口有一个圆锥形的盖子,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧，踏平,写法特点,一、用词准确。,松鼠不躲藏在地底下，经常

11、在高处活动,松鼠不敢下水。有人说松鼠横渡溪流的时候,“经常”表明是大多数时候，而非全部时间。,“有人说”点出仅是听说，并非亲眼所见。,二、拟人手法的运用。使语言形象生动,外形“清秀”,动作“歇凉”“编扎”“踏平”,情感“要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。”,生活“带着儿女住在里面，既舒适又安全。”,科学小品文是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，

12、引人入胜。,科学小品文,感悟提升,读完课文我们可以感受到松鼠就是活跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一员。让我们珍爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧！,拓展延伸,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还残存8只,加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。建立野生动物保护组织。建立野生动物保护区。依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带

13、国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。,有哪些措施可以去保护它们呢？,随堂作业,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,课后作业,人教版统编教材五年级语文上册,第五单元习作五：介绍一种事物,习作要求,介绍一种物品，可以是蔬菜、水

14、果、玩具、或电器。按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点。运用我们学过的一些说明方法。写完后认真修改,1,2,松鼠修辞手法,鲸说明方法,松鼠用比喻、拟人的修辞手法生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,巧用比喻突出特点“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“杨帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。,妙用拟人活现特点它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到

15、树枝底下，或者逃到别的树上去了。”这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表示松鼠对于危险的快速应变能力，更显示出它“十分警觉”的灵性，体现出它的乖巧。,鲸一课，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者巧用多种说明方法写鲸的技巧值得借鉴学习。,作比较“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用比较说民法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来

16、说明鲸的庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。,列数字“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”作者列举具体数字来说民鲸的体重，用重量说民鲸之大。,举例子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这里以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的确非常大。,打比方“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足空气，再潜入水中。”这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的

17、喷泉”。巧用打比方，使说明的事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。,作文结构,1、开篇点明要介绍的物品2、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法。）3、篇末表达自己的情感。,写作要点,一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。,抓住事物特点，注意详略得当,写好一种水果、蔬菜介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，

18、还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况以及相关的故事。,人教版统编教材五年级语文上册,第五单元语文园地五,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。,语文园地交流平台,说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。,说明文的

19、说明一定要有条理,说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之,是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。,选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。（选择教室的东西来描述，最后让同学们来猜猜看。）,初试身手,我的书桌我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。书桌面印有几种漂亮的图案：有26个英文字母“Aa、Bb”，有星期几，还有阿拉伯数字“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。,书柜的左边外面有一个钩，可以用来挂书包。书桌的两条腿上大下小，还有好多个洞，那是用来调节高度。调节时只要把腿拉长或缩短，再用螺丝固定就可以了。书桌还配一把椅子呢。椅子的高度也是可以调节的。,把散文改写成说明性文章。例，把白鹭改成说明性文章，写到练习本上。,活学活用,