摆的研究--李德华.ppt

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1、摆的研究摆的研究摆长摆长摆锤摆锤摆摆摆幅摆幅学习目标1.实验研究摆的摆动快慢与什么有关。2.认识到感觉到是会出错的，深刻理解精确实验的价值。3.感受探究的快乐。操作提示操作提示1、用手指夹住摆锤，将、用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。能过高）。2、松开双手，使摆自然、松开双手，使摆自然摆动。摆动。讨 论 交 流实验名称一定要变的 因素一定不要变的 因素摆锤的轻重与摆的快慢有关摆锤的轻重摆锤的轻重摆线的长短、摆幅的大小摆线的长短、摆幅的大小摆线的长短摆线的长短与与摆的快慢有关摆的快慢有关摆线的长短摆线的长短 摆锤的轻重、摆幅的大摆锤的轻重、摆幅的大小小摆幅的大小

2、摆幅的大小与与摆的快慢有关摆的快慢有关摆幅的大小摆幅的大小 摆锤的轻重、摆长的长短摆锤的轻重、摆长的长短实验要求： （1）每次实验时间为15秒； （2）每次实验重复做三次，求出平均值； （3）每次实验同一位同学计时； （4）每次实验及时记录好数据。 摆线要拉直 手不能加力 按表与放手要同时 要及时记录数据 数数时不要影响其它小组研究摆的快慢与摆角的大小、摆锤 的轻重无关。摆的快慢只和摆线的长短有关， 摆线越长，摆得越慢； 摆线越短，摆得越快。实验结果实验结果观察：观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？又产生了什么新问题？又产生了什么新问题？摆长摆长摆锤重心摆锤重心课堂小结 摆的快慢与摆长有关。 摆越长，摆摆动的越快；摆越短，摆摆动的越慢。课堂检测选择填空：（1）让秋千摆的慢一些（ ）。 a 加长秋千的绳子 b缩短秋千的绳子（2）如果你家的摆钟慢了，你（ ）。 a 调短钟摆的长 b调长钟摆的长121234567891011