2022幼儿园幼儿教学方案设计例文22.docx

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1、2022幼儿园幼儿教学方案设计好用的幼儿园幼儿教学方案设计模板汇总五篇为了确保事情或工作平安顺当进行，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面安排。那么问题来了，方案应当怎么写？以下是我收集整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1设计背景使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。活动目标就是教化和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能

2、在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。重点、难点培育了幼儿的自理实力及爱整齐的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。活动打算工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。活动过程这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶美丽吗？幼：美丽师：哪儿美丽？幼：我认为翅膀是最美丽的我认为是蝴蝶身上的花纹.师：你想把自己装扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你打算怎样做？幼：.师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步在活动的过程中，老师始终是“蹲下

3、来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐性地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持激励他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。幼儿园幼儿教学方案设计 篇2学习目标：主动在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。学习内容：跳短绳学习步骤：一、自主嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织学生集队、队

4、列2、提出要求，视察学生分组嬉戏。学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小挚友要带领赢的小挚友做一个动作。4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：五路纵队、自由分散* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣老师活动：1、欢乐小绳变变变练习。2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶

5、、画蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船6、组织学生跳绳比快。7、引导学生总结、评价。学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。7、主动地参加评价，乐于接受别人的特

6、长。组织：分散练习场地器材：体育馆、短绳每生一根课后小结：本课一起先让学生自主结合进行嬉戏活动时，大部分学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形态来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别兴奋，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意平安，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3一、活动目标：1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作

7、表现和嬉戏。2、激励幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受实力。3、能够主动的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。二、活动打算：1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”2、简洁的场景布置：栅栏（小椅子）三、活动过程：（一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言创建情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边视察了解幼儿的舞蹈实力，边跟随音乐的改变做不同的动作，给幼儿以示意。（二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。1

8、、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。（三）进入巨人的花园，老师交代嬉戏规则，引导幼儿听音乐进行嬉戏。1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。2、交待嬉戏规则：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。3、嬉戏若干遍后结束。幼儿园幼儿教学方案设计

9、篇4活动目标：1.丰富幼儿对影子的相识，有爱好探究影子产生的缘由。2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关，获得相关阅历。活动打算：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好老师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？老师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？幼儿猜想探讨影子形成的缘由。老师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的发觉？（引导幼儿大胆地猜想）二：做试验，探究影子的产生老师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么改变。老师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有

10、影子）老师将物体分别放在光源的前面、后面，对比视察后发觉有什么改变。（引导幼儿视察发觉：只有将物体在前面拦住光，才会有影子。）老师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西拦住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体拦住了光，才会有影子。三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐私老师：1.我们试着用手变出影子来，细致看看，你发觉了什么？老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿视察发觉：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。老师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么？引导幼儿发觉：影子的大小与光和物体的距离有关系。变更物体的位置，影子都会发生改变。四“自由找

11、寻影子、视察影子、体验发觉影子的欢乐1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行嬉戏。2.找寻生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延长：请家长和孩子一起在路灯下视察影子的改变，幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏幼儿园幼儿教学方案设计 篇5活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及主子公马虎的性格特点。2、物品运用完后知道物归原处。活动打算：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。活动过程：1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。知道：小挚友的学习用具都带来了，老师

12、布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。（1）从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。”提问：熊的挚友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇怪异的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了？请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观赏故事。（1）可围绕以下问题自由结伴探讨：假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？（2）老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。活动延长：请家长激励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页