2022幼儿园工作计划精品8.docx

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1、2022幼儿园工作计划幼儿园工作安排模板汇总八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我细心整理的幼儿园工作安排8篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园工作安排 篇1一、本月工作重点：1.做好区域嬉戏环境创设，参与园部的评比。2.协作园部组织幼儿开展一次平安演练。3.刚好更新家长联系栏的内容。二、本月开展以下主题：主题活动一：亲亲好妈妈语言方面：帮妈妈能初步理解画面表达的情感。情愿主动、主动地参加阅读活动。艺术方面：小乌鸦爱妈妈感受歌曲的美丽、抒情，体验小乌鸦爱妈妈的美妙情感。健康方面：袋鼠妈

2、妈接球对抛、接球活动感爱好，乐意与同伴共享欢乐。在巩固自抛、自接球的基础上，尝试和同伴合作抛、接球。科学方面：妈妈的东西能细致视察，发觉梯形与长方形的异同，知道梯形的特征，能精确分辨梯形。社会方面：说说好妈妈喜爱自己的妈妈，乐于用连贯的语言，和同伴谈谈自己的妈妈，能留意倾听同伴的谈话，养成轮番交谈的习惯。主题活动二：图形宝宝社会方面：欢乐的小星星知道保持好心情会给同伴和自己带来欢乐，理解伙伴的心情，并情愿赐予帮助。科学方面：各种各样的镜子萌发探究各种镜子的爱好，了解不同种类的镜子的特征、作用。健康方面：圈圈变变变喜爱玩圈，乐意和同伴一起探究圈圈的多种玩法。语言方面：吹泡泡理解作品内容并观赏作品

3、呈现的美丽画面，乐意结已有阅历大胆想象，合作创编儿歌。艺术方面：会变的半圆能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体，能给图画添加适当的背景。三、家长工作：1.引导孩子主动关切家庭成员，激励孩子主动帮助家长做一些力所能及的事情。2.家长有意识地让孩子多听录音故事，培育他们的倾听习惯。3.家中有客来访，让孩子参加接待，让他们在详细的交往情景中学说礼貌用语，引导孩子形成正确的看法和交往实力。四、环境创设：1.创设一个自由宽松地表达沟通的场所。2.布置我会画信专栏，展示幼儿的绘画作品。3.布置现代通讯工具的图片展。幼儿园工作安排 篇2一、指导思想。在深刻领悟幼儿园教化指导纲要的重要内容

4、下，注意自身的修养，课程理论与实践相结合，接着贯彻执行幼儿园工作规程，抓好本组及教研组老师的教学素养，肯钻业务，最大限度的调动老师的主动性。二、常规管理。1、成员组成。大班组中班组小班组2、教研组活动。A、单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、阅历沟通、课例分析、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。双周：每双周一次大教研活动，其中包括5次由数学教研组的老师向全园开放的园级教研课，地点：开课老师所在班级；两次汇报活动，地点：三楼多功能室。B、学期展示。每学期两次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研课汇报、教研沙龙、阅历沟通等。C、文章学习。老师自行学习数学教化类的文章，

5、摘抄每月500字。举荐文章、举荐课例每学期一篇，附举荐理由。漂流书一本，老师阅后写出心得体会。D、教学案例。每月一篇数学教学案例。3、网络宣扬。开通数学教研组博客，组内老师刚好上传相关资料。上课老师在课后刚好撰写与上传活动报道至校内网。三、目标定位。小班：1、逻辑关系。（1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。（2）发展幼儿“一一对应”的观念，以及确定两组物体的“多”、“少”、“等量”关系的阅历。（3）发展幼儿简洁模式的阅历。2、数和量。（1）发展幼儿按依次念数词和计数的阅历。（2）发展幼儿给大小系列和长短系列物体排序的阅历。（3）发展幼儿的时间观念。3、空间与形体。（1）发展

6、幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的阅历。（2）发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的阅历。中班：1、逻辑关系。（1）发展幼儿等量推断的阅历。（2）发展幼儿按事物多种内外属性进行分类的阅历。（3）发展幼儿按差量给物体排序的阅历。（4）分辨简洁的模式，并按肯定规律排列物体。2、数和量。（1）将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数意义。（2）知道10以上物体的进位计数方法和读法。（3）理解数字代表的序数意义（表示物体位置）。（4）在数列中发觉数目的等差关系和相对关系。（5）用自然物测量物体，将“量”与“数”联系起来。（6）获得有关时间的消逝、时间的依次等

7、观念。3、空间与形体。（1）发觉平面封闭图形的边角特征，有图形守恒观念。（2）发觉图形之间的关系。（3）发展幼儿的空间方位感。大班：1、逻辑关系。（1）知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。（2）划分整体为两个部分或还原各部分为整体，发觉整体与部分的关系。（3）有初步的长度守恒、面积守恒的观念。（4）发觉和创建各种排列的模式。2、数和量。（1）发觉生活中的数字，理解数字的意义。（2）在“加”与“合并”、“减”与“拿走”之间建立联系。（3）精确感知物体量的差异，并学习根据物体量的差异排序。（4）学习自然测量。（5）知道可用简洁的方法估计时间、有初步的时间观念。3、空间与形体。（1）能够相识几

8、何图形之间的关系。（2）发觉常见几何体的主要特征及几何体各面与平面绽开图之间的对应关系。（3）发展左右方位感。四、工作重点。本学期数学教研的重点放在数学教化生活化。当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的改变上。幼儿园教化指导纲要(试行)中将科学领域的目标之肯定位为：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”同时强调：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”即强调幼儿园数学教化应生活化。幼儿园数学教化生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，即幼儿园数学教化内容、操作材料等来自生活，与幼儿的

9、实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。1、教化内容的选择应联系幼儿的生活。数学学问是特别抽象的。而现实生活为幼儿供应了通向抽象概念的桥梁。为此，数学教化的内容应和幼儿的生活相联系，这样可以借助幼儿已有的生活阅历，来帮助幼儿理解抽象的数学概念。老师要擅长发觉生活中幼儿感爱好的数学问题，将其生成为数学活动。生活中有许多问题是幼儿所关注的，我们应擅长爱护幼儿的新奇心，抓住他们不经意的提问，将之作为引发幼儿数学学习的好时机。2、活动目标的制定应关注与生活的联系。幼儿园数学教化生活化落实到详细的教化活动中，老师需关注数学活动目标的制定，要引导幼儿去发觉生活中

10、的数学，并用数学的方法去解决生活中的实际问题，只有这样才能使“课堂中的数学”、“幼儿园中的数学”和“生活中的数学”紧密地联系起来。3、以“生活情境”的导入，引出数学问题。心理学探讨表明，当学习内容和幼儿熟识的生活情境越贴近，幼儿自觉接纳学问的程度就越高。所以，老师要擅长挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让幼儿感悟到数学问题的存在，引起一种学习的须要，从而使幼儿能主动主动地投入到学习、探究之中。4、从现实生活中选择相关的操作材料。幼儿园数学活动与科学探究的操作材料不同，不太须要精密的工具仪器，更多地应是日常生活中的各种物品、当地的自然资

11、源和平安的废旧材料，这样一是可以让幼儿真实地体会到“数学就在身边”；二是可以让幼儿学会珍惜和利用资源；三是可以保证数量，做到幼儿人手一套操作材料；四是节约了老师制作教具的时间和幼儿园的物质资源。在打算操作材料时，老师一方面可以依据教学内容来选择相应的材料，另一方面也可以让幼儿在活动前或活动后自己去找寻生活中的有关材料。5、创设模拟现实生活的活动情境。在数学教化中老师可以依据数学内容、幼儿的年龄特点和生活阅历，并借鉴一些常见的生活事务，创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教化情境，让幼儿与情境中的人、物、事务相互作用，从而建立起连接数学概念与生活的桥梁。6、数学教化活动应

12、渗透于一日生活之中。A、在生活中感受数学幼儿的日常生活中隐藏着许很多多可对幼儿产生数学影响的事例，而且这些事例常常反复发生，老师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让幼儿积累相关的数学阅历，为幼儿学习数学做好阅历的打算。B、在生活中学习数学在生活中学习数学，可以理解为两个方面：一是对于比较简洁的数学学问，可以结合幼儿的日常生活干脆对幼儿进行教化，使幼儿在既轻松又自然的状况下，获得简洁的数学学问，并对数学产生爱好；二是将数学教化渗透在一日生活的各项活动之中，尤其是其他领域活动和嬉戏活动中。C、在生活中运用数学数学教化不仅要联系儿童生活，“还要引导儿童用数学。让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的

13、应用和作用”，只有在运用过程中才可以为儿童“理解科学对人们生活的实际意义供应了干脆阅历和实际背景”。五、考核方法。1、每月对组内老师的备课、教学具制作、上课、作业批改等方面进行检查考核，刚好总结与反馈组员教研状况，并将考核状况刚好上报。2、组内成员刚好上交教学案例、举荐文章及举荐课例。3、组内成员准时参与每次教研活动，并且主动发言。幼儿园工作安排 篇3一、班况分析1、本学期我班幼儿人数为34人。其中男孩22名，女孩12名（新插班9名）。驾驭了新生的一些基本状况，很快适应了新的学习和生活环境；对老生也相继进行了电访。二、工作重点一、全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿都能得

14、到全面的发展。二、在教学活动中，要做到敬重每名幼儿，营造舒适欢乐的学习氛围。每周仔细备课，提前拟定各项安排，制作教具，准时按课表上课，并适时进行课外活动。课后仔细反思总结，对个别有困难的幼儿多给以帮助，以保证每节课的教学质量。三、激励幼儿多参与幼儿园组织的各种活动，比如舞蹈、美术或是具有竞赛性质的活动，这样不仅可以培育幼儿德智体多方面的爱好，还可以增加幼儿的自信念和表现欲，并从中发觉幼儿的闪光点，建立他们的自信念。四、注意家园联系。真诚的对待每一位家长，对家长提出的各种问题和教化孩子方面的疑问要尽量做到刚好解决，不仅做孩子的老师，还有做家长的挚友。定期将月安排和学期安排要张贴到班级门口和家园共

15、育上，让家长了解到幼儿所学习到的内容。五、平安工作。严格执行幼儿园的接送卡接送，请家长按要求在接送孩子时必需出示接送卡，才能接送孩子；对于持卡的生疏人，要在取得家长的联系后，确认其身份好后才可以接孩子。六、保育工作。每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌和身体状况，加强午睡的检查工作，检查幼儿是否携带危急物品上床、嘴里有异物。由于春夏时分季节干燥，留意幼儿在户外时的运动量和刚好饮水，尽量确保幼儿少生病、不生病。以上就是我的个人工作规划，也希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结阅历这样才能让自己进步。幼儿园工作安排 篇4为仔细贯彻和落实教化部有关加强幼儿园平安工作的指示精神，切实保障学

16、前教化儿童的生命平安，现结合本园教化的发展实际，特制订幼儿园平安工作安排并要求严格根据执行。1、加强平安制度建设，提高依法管理意识 学龄前儿童的平安和健康是关系到千家万户家庭的华蜜和社会稳定的大事，确保儿童平安健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们肯定要从爱护儿童生命平安的高度，切实重视幼儿园的平安工作。严格根据国家及本市有关法律法规，依法加强管理。(1)加强平安制度建设，建立健全平安工作的管理机制，进一步明确平安工作领导小组的工作职责，进一步完善平安工作管理网络，有目的的制订和修改平安工作制度，层层落实平安工作。(2)在实行园长平安工作责任制的同时，进一步落实专人详细负责儿童的平安工作，各条线

17、各部门签定并履行平安工作责任书。(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的平安意识和应对实力，进一步明确各自的职责。(4)加强平安工作的监督与检查，常常性对园内场地、设施以及人员等方面的平安进行检查与了解，刚好把握平安工作态势，发觉担心全隐患，有备无患，防患于未燃。(5)将平安工作作为老师师德考核的标准之一，同时把平安工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，依据工作的优劣，赐予相应的嘉奖和惩罚。2、创设一个平安、健康的发展环境(1)主动筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施平安管理供应保障。(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。(3)严格执行卫生平安消毒制度，每周对幼

18、儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。(4)严禁运用有毒有害的玩教具，严禁运用有毒有害材料制作玩教具，留意各类环境创设的平安性。(5)加强食堂饮食卫生平安的管理，严防食物中毒事故的发生。(6)加强卫生保健平安管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。(7)加强幼儿在园服用药品管理，依据家长的服用要求，确保服药刚好、精确，严禁错服、漏服现象的发生。(8)加强校车平安管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命平安。(9)建立班级平安责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生平安工作。3、加强平安教化，提高平安意识(1)主动利用幼儿园小广播、黑

19、板报、家教之窗、保健宣扬栏等途径进行卫生平安宣扬与教化，努力提高师生、家长的平安意识。(2)创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力。(3)在活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。(4)积累有关平安教化的资料，提高平安教化的科学性。幼儿园工作安排 篇51、对个别实力弱的幼儿赐予更多的激励，帮助他们树立自信念，并不厌其烦的教化和帮助他们，同时与家长亲密协作，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，快乐欢

20、乐。2、要赐予离异家庭的孩子更多的关爱，让她能感觉到集体的暖和，喜爱上幼儿园。3、午睡时接着开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便常常解出的幼儿提示他们中途起床解小便，耐性护理，不怕麻烦和辛苦。4、对于体质较弱的幼儿要多视察，刚好提示他们增减衣物，激励他们主动参与体育熬炼，增加体质。5、激励个子矮小的幼儿加强户外熬炼，增加幼儿身体素养，不断提高身高、体重达标率。幼儿园工作安排 篇6健康是幼儿的华蜜之源;离开健康，幼儿就不行能尽情嬉戏，也不能用心学习，乃至没法正常生活;幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教化不但要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的

21、四周环境，为他们供应良好的保育和教化则有益于幼儿构成有益终生的健康行为方式。一、体能方面1.能利用各项基本动作做嬉戏。指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。2.体育器械的利用及操纵。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。3.情愿参与各项体育活动及嬉戏。二、良好生活、卫生习惯1.生活自理实力的培育。1、会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，知道不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不畏惧健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育。3、会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己

22、的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟习身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放进耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。详细目标：1.用幼儿感爱好的方式发展基本动作，进步动作的调和性、敏捷性。2.养成幼儿主动参加体育运动的习惯，使幼儿喜爱到大自然中往熬炼身体。3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌控有关的粗浅学问，使其动作灵敏、调和、姿态正确。4.帮助体弱幼儿加强熬炼，增加体质;帮助肥胖儿增加熬炼强度、密度，有效限制体

23、重的增加。5.保持个人卫生，培育独立生活实力和良好的学习习惯。6.指导幼儿运用筷子就餐，培育良好的饮食习惯;知道不同的食品有不同的养分，养成不挑食的习惯。7.熟习身体的主要器官及功能，了解简洁的爱护方法;了解防蛀牙及换牙的有关学问。8.熟习有关平安标识，遵守交通规则，留意避开意外事故，培育自我爱护实力。9.能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教化的过程当中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲授示范、体育嬉戏，练习行为，培育习惯等方式进行。10.能

24、走，跑交替300米，快跑30米，连续跑1分钟。其次，在幼儿健康教化的过程当中，要发挥健康教化的各种功能。1.与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用童谣情势传授等最终，在培育幼儿健康行为过程当中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的构成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使全部大班幼儿获得全面的健康教化。2.结合平常生活进行。平常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以够随机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过

25、早操、运动器材等进行幼儿园工作安排 篇7一、 从问题动身选择教化内容从调查入手,找出幼儿心情中存在的问题。我们实行了问卷的方法，请家长填写，将这些反馈信息和老师对每一位幼儿视察后得到的结果进行统计、分析，归纳出我班幼儿心理发展过程中存在的主要问题。比如：心情问题幼儿比例为10%（主要表现为遇到不顺心的事反应过度，有不相宜的行为）；畏难、遇到困难心情焦虑幼儿比例为20%；自信念不足幼儿10%、过份依靠家长幼儿5%。其中幼儿不良的心情表现主要在心情自控力差、易焦易燥、不会用适当方式表达自己的心情、不能深化识别自己心情等方面。于是我们将主要目标定位于培育幼儿健康心情方面，目的在于通过补偿性与发展性教

26、化互利互补，让幼儿能识别、表达与限制自己的心情。二、寓心情教化于一日活动中1、在环境中渗透心情教化心情识别是幼儿心情教化的基础，我们试图使其与环境创设相互渗透，产生主动互动。首先，对区角、墙面等充分利用，使其对幼儿健康心情的发展起到主动的推动作用。为此，我们特地设立了一个相对隐藏的“发泄角”，在里边供应枕头、沙袋等可供发泄的相宜物品，当幼儿心情不好时可以到里边去大喊大叫，去打枕头我们为幼儿供应了一面心情播报墙，让每位幼儿自己设计制作心情温度计，挂在墙上，随时依据自己的心情去调整温度。这样做的目的是使幼儿能够关注自己以及别人的心情。常常都可以望见三三两两的幼儿在心情播报墙前相互询问对方的心情。我

27、们还留了一块空白的墙面，让幼儿将一些关于心情的作品贴在墙上，比如，在进行完创编表情歌后，幼儿将自己的心情表达方式都画下来，贴在了墙上，你看看我的，我看看你的，不知不觉中他们的阅历又得到提升。其次，不放过每一个能让幼儿关注心情的机会，如在看动画片、听故事、以及幼儿之间出现冲突时，老师都会引导幼儿去关注分析其中人物的心情情感。只有让幼儿关注并了解自己以及他人的心情，才能促成最有效的发展。2、 在生活活动中渗透心情教化主要对己经存在问题的幼儿进行补偿性教化。我们所采纳方法主要是心理辅导，也就是谈话法。谈话的时机是餐前餐后、午睡前后、自由活动时、盥洗时、以及当其再次出现不相宜行为时。目的有两个一是在这

28、些轻松的时间与幼儿产生亲切感，让他信任你，情愿跟你接触；二是通过谈话淡化消极心情引发的不良行为优化相宜行为。例如：童童平常行为怪异，性格比较孤僻，经常神情愁闷，常常一个人扶着教室外的栏杆呆呆看外面。一次，当他又发呆时，我也走过去跟他一起呆呆看着外面，从眼角的余光，我视察到他从冷眼旁观到时时常看我两眼，我觉得时机到了，便自言自语地说：“这外面有什么好看的呀，童童，你在看什么呀？我可什么都没望见。”很惊奇，很少与别人讲话的他似乎一下子打开了话匣子，说起了他看到的东西：那有只小鸟在唱歌、他想看到自己的家等。从那次以后，他与我的距离近了，也不再排斥我了，有什么话也情愿跟我说了，渐渐的，在他的脸上也会常

29、常出现笑容。又例如，我班另一名幼儿潇潇，简单激烈，激烈时间或会有过激行为，这是一个典型的限制心情实力极差的幼儿，我感觉，在他每一次出现过激行为时，我不能以暴制暴，而应当平和的指出他的错误，引导他找出更好的解决方法。在一次吃午点时，只听见“啪”的一声，一个装满豆浆的碗被重重摔到地上。我一看，是潇潇，孩子们告知我，他们那组多了一碗，潇潇就把他扔在地上。我轻轻把他叫到身边，询问他缘由，刚起先他并不协作，后来或许是信任我了，才说出了缘由：原来是别人硬把那碗豆浆推到他面前，他很不舒适，就扔了。我便逐步引导他想出一个解决这个问题的好方法：其实很简洁，把它端上来就行了，用不着发脾气。他想想觉得对，也就这样去

30、做了，我立刻当着全班小挚友的面表扬了他，笑容慢慢出现在他脸上。3、 在集中教化活动中渗透心情教化心理素养教化活动不是单独的个体的活动，是面对全体幼儿的，以其它各领域活动为载体，来完成心理素养教化目标的活动。其目标要渗透到各类活动中去，与其有机结合，在活动中力图引导幼儿感知体验，获得相关阅历。幼儿的心情教化包括心情的识别、表达与限制三方面。围绕这三点，我选择了相应的教学内容，包括歌曲、舞蹈、观赏、谈话、诗歌、阅读等。比如：表情歌，这是一首特别适合进行心情教化的歌曲，歌里有各种不怜悯绪的表达方式，可以通过让小挚友仿编歌曲来达到幼儿识别与表达心情的目的。我们还通过“小记者活动”，让幼儿去采访别人（别

31、班小挚友、路上行人、老师、家长）兴奋、难受、生气等不怜悯绪的缘由以及别人让心情变好的方法等等。通过采访，不但丰富了他们对心情的相识，还发展了其交往实力。再比如，设计一些典型的情境，通过观看情境表演激发幼儿已有阅历，采纳“谈判桌”的方式，引导其进行移情换位，请幼儿说出自己的观点与看法，并探讨出相宜方法。还可以通过幼儿对老师出示各种表情产生联想绽开谈话，探讨如何用适当方法发泄不良心情，并用自己的方式记录下来，贴在墙上，便于幼儿相互沟通，丰富幼儿阅历，从而达到表达与限制心情的目的。通过开展一系列的心情教化活动，我们欣喜地发觉孩子们的心情越来越健康，在遇到一些不顺心的事情时不再像以前那样总是乱发脾气，

32、而且由此引发的正面效应也起先显现，孩子们变得自信了很多。此外，通过开展这些活动，我也明白了心理素养教化各方面是相互联系、相互影响的，在选择了一个项目作为专题之后也要渗透其它的内容。作为老师，应当找准幼儿的发展点，贯穿渗透的观念，帮助幼儿健康成长。幼儿园工作安排 篇8上一学期，在园长的正确指引下，以及老师们的主动协作之下。保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，老师的教化教学水平有了明显提高，特殊是电化教化在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但老师的专业理论素养和教化实践实力与现代化教化思想和教化理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需不断探究。老师的探讨意识还缺乏主动性和主

33、动性。在探讨活动中还须加强创新和探究。在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参加教研的主动性，培育探讨型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。仔细学习纲要实施细则，将学习与课题探讨结合起来，用纲要精神指导解决实践中存在的问题，找寻教化理论支撑点，探讨教化策略，改进教化中的弊端，总结创建性的教化阅历。一、本学期重点学习1、9月份：学习幼儿园教化评价的探讨和幼儿园指导纲要实施细则以自学为主。（1）研讨：适合本班幼儿的教化评价手段。（2

34、）研讨后各班保教员制定适合本班的教化评价方案，一式两份。交幼儿园一份。2、10月份：学习如何建构主动有效的师幼互动以自学和小组学习为主。（1）通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家沟通阅历。（2）探讨课：如何在教化教学活动建构主动、有效的师幼互动。由老师担当，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足，针对不足再上一次教化活动。3、11月份学习新纲要于幼儿老师的专业素养。以自学为主，学习后每人打算一篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页