2022幼儿园教师信息技术课程学习心得体会.docx

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1、2022幼儿园教师信息技术课程学习心得体会幼儿园老师信息技术课程学习心得体会当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响。下面由yjbys我为大家细心收集的老师信息技术课程学习心得体会，希望可以帮到大家!假如看不到现代信息技术为提高教化质量、扩大教学对象、变革教学方法供应的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教化史上不能不说是一个质的飞跃。一、扩充信息，供应互动平台，开阔老师视野。孩子的成长须要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获得信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的

2、过程。幼儿作为学习者，有些信息可以干脆用感官受到，有些则须要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用 cai 软件，老师可以在教学中展示一系列由细心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教化者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为老师找寻教学用具供应了极大的便利，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们可以将大部分的时间腾出来视察幼儿、了解幼儿，并依据他们的须要刚好调整活动安排，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，老师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最终实现国内教化资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合

3、作、互通信息供应了可能。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经验浅、学问面窄。所以，在美术活动中，要主动运用各种新奇的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，绽开丰富的想象，产生探究的爱好，主动参加学习、主动探究创建。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习主动性，使幼儿主动主动开心地参加教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创建生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教化、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿主动、主动地探求

4、新知。;良好的开端，是胜利的一半;，一个活动的起先是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。细心设计好这个;开端;，使幼儿从活动起先就产生剧烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，老师可依据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，依据新内容和幼儿的学习实际奇妙运用电教媒体，促使幼儿产生剧烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。三、运用现代信息技术，激发爱好，丰富幼儿认知，突破教学难点。每一个活动都有其重点和难点，学习爱好是幼儿对学习的一种主动地相识倾向，它是幼儿获得学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的学问

5、动态化，让抽象的学问详细化，让单维的学问结构转化为多维的网状学问结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维实力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳好听的音乐，刚好有效的反馈，给教学增加了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发干脆爱好，优化了教学过程，大大提高学习效率。软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化深邃为浅显，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地驾驭它，这时老师可借助现代信息技术，依据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所

6、讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增加教化效果。现代信息技术，打破了以往的教化教学模式，它可以不受时间，空间的限制，能够让幼儿清晰地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的学问趣味化，抽象的语言形象化，深邃的道理详细化，有利于幼儿加深对学问的理解，巩固和记忆，而且能激活幼儿的创建思维，熬炼幼儿的动手、动口实力，使幼儿能主动、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。下面我就现代化信息技术在各个领域教化教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新奇生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但简单激发幼儿的学习爱

7、好，诱发幼儿的学习动机，它有力的促进了幼儿园教学。一、现代信息技术在艺术教学中的运用现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力， 能详细形象地再现事物的现象、情景和过程，有效展示了客观事物的内在联系，开拓更广袤的视野。而现代信息技术所具备的色调显明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性 强、活泼直观等特点，这些特点特别符合幼儿艺术学习的需 要。现代信息技术运用多种手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在学习歌曲春雨沙沙中，歌词也许意思是这样的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种

8、子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土， 哎哟哟，我要长大。我利用多媒体课件，观看春雨VCD，进一步体验感知春雨，在美丽的音乐意境中，在制作精致的多媒体课件的演示下，孩子 们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己 创编的动作来表现歌曲的美。二、现代信息技术在科学教学中的运用科学是抽象性很强的一门学科，幼儿的思维正处于详细 形象思维，而幼儿学习科学的热忱和主动性，肯定程度上取决与他们对学习素材的感受与爱好，简单激活幼儿已有的生活阅历和科学学问，激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学 性启蒙教化，可以从小培育他们科学的看法、认知实力以及 良好的特性、情感和创建性思维。通过与多媒体互动，开展小试

9、验、小制作和小视察，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学科学、爱科学的爱好。同时也是培育幼儿的科学素养，开发他们的创新精神，使他们从小就擅长独立思索和分析，用科 学的看法视察问题、提出问题、发觉问题、解决问题。三、现代信息技术在语言教学中的运用现代教化技术运用于幼儿的语言教学，让不简单触摸的形象详细化、生动化、让抽象的学问直观化、简洁化，不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习氛围，使幼儿的思想渠道更加广袤，而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知结构 的发展，吸引幼儿主动参加学习，真正实现主动性学习。两者的奇妙结合，使得幼儿在学习语言的过程中，获得了探究的乐趣，审美的乐趣，相识的乐趣，创建的乐趣，从而使教

10、学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的活动。四、现代信息技术在社会教化教学中的运用所谓教学难点，就是幼儿对教材内容中不简单理解的地方，也是教学内容的重点。教学中，老师要特殊留意如何引导幼儿突破难点，驾驭重点。假如在这个时候运用多媒体课件，能够启发幼儿思索，帮助他们理解疑难问题。如：在教化活动节约用水一课中，为了让孩子理解水对生命的意 义这一难点部分，我特意制作了一个课件：在一幅漂亮背景的衬托下，一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎 的花上，伴随着音乐的节奏，花儿立刻开了;它一会儿跳到 干枯的树枝上，伴随着音乐的节奏，树枝上长出了嫩绿色的叶子，立即变得有生气勃勃;它跳到小猫身上，伴随着音乐的节

11、奏，小猫立即活蹦乱跳，喵喵直叫;它跳到躺着的小朋 友身上，伴随着音乐的节奏，小挚友很快就健健康康地站起 来。由这个课件的形象内容中，孩子们就很自然的明白了，一滴水虽小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命赖以 生存的源泉，我们必需节约每一滴水，这样大家才能生气勃勃。五、现代信息技术在健康教化教学中的运用在幼儿健康教化过程中，幼儿所持的看法是健康学问能否转化为健康行为的关键。幼儿接受了健康学问，还须要帮 助幼儿建立对健康的正确看法。幼儿园的阅历是幼儿建立正 确看法必不行少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体，发挥各自优势，可以唤起幼儿对阅历的回忆，再现所经验的过程，特殊是与之相伴的情感

12、体验，促使健康态 度的形成。总之，运用信息技术协助教学对幼儿来说是一种新颖刺激，可以使他们充分集中留意力，增加幼儿学习动力，有利于突破教化活动的重点、难点，能使幼儿在视觉、直觉的和 愉悦的环境中获得学问，在活跃的气氛中发展思维、在主动 并主动中提高多种实力。随着信息技术渐渐在保教活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。作为一名幼教战线的青年老师，在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余和同事姐妹们沟通学习体会， 所以彼此的信息技术实力进步很快。通过这次信息技术远程培训，我深有体会：1、提高了我们幼教的教化信息技术素养 。;学高为师，身正为范;，第

13、一周的远程教化培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不止这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，特殊是我们青年老师。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清楚， 幼儿爱好深厚、明白易懂， 使我对课程发展、 教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平 。这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己

14、的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把保教活动和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新 。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题， 发觉了各自由教化教学中的差距与不足。4、教化教学理论驾驭得更为系统。通过这次培训， 使我对远程教化教学

15、的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种;天更蓝、地更绿、水更清;的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教化观念的理解更加深刻;对 教学理论的相识更加明晰; 对开展教研活动的方式更加明确; 对投身教化改革的激情更加充足。;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索;。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入一日保教活动中，提高保教活动的质量。更多本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页