2022幼儿园教研计划精品9.docx

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1、2022幼儿园教研计划关于幼儿园教研安排范文锦集5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，是时候起先写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教研安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教研安排 篇1上学期我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动。在领悟新纲要的基础上，将重点放在指导老师如何进行教化教学工作反思上，强调活动中的视察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教化教学实力，从而提升幼儿园教化教学质量。指导思想：本学期我园将以幼儿园

2、指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园的教化教学工作，优化幼儿的一日生活，以探讨确定相宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革，分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。工作重点：1、用“以老师发展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念， 努力创设有利于幼儿发展的环境。2、针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化 教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。主要工作及措施：1、在教研内容上注意实际性

3、和好用性。教学主任多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织老师在教研活动中进行探讨。对老师关注的热点难点问题，共同查找相关的阅历文章，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决老师在教化教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2、在教研方式上注意互动式紧紧围绕-找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。实行平行班、同科老师相互探讨的方式。每两周一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师的口才与胆识。平行

4、班老师在日常教学工作中遇到的问题，刚好相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行探讨解决。3、抓重点课题经过上半学期的教研活动发展与实施，我园的教化教学水平有了明显的提升。针对我园现状，面对新形势的教化改革须要，我们刚好调整教学思路，刚好对教化课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深化探讨探讨。科学领域和健康领域设为这学期重点探讨对象。4、设立教研方向、目标科学教化活动、健康教化活动是老师们始终以来在教学活动中的难点，这两门学科要求老师的学问面较宽，依据这一现状，组织有阅历的老师带动新老师探讨课题难点，通过各种资源渠道丰富老师的学

5、问缺口，孩子们通过在多种材料的操作中找到答案，在这一领域中获得学问，激发他们对四周事物的新奇心，挖掘他 们的创建实力，使他们在操作中获得阅历。5、教化阅历的积累通过老师在教学过程中总结的阅历，老师的教化思路渐渐清楚，有了系统化的教化阅历，教化反思在这里起到了确定性的作用。教研 组活动的实施， 给老师们搭建了相互沟通、相互学习的平台 ，组织老师互听、互评课活动，请阅历丰富的老师做阅历讲解并描述，使老师的整体水平得以提升，为我园的教化教学达到更高的标准打下良好的基础。幼儿园教研安排 篇2一、指导思想根据区教化局幼教工作的要求，以幼儿园教化指导纲要精神为准绳，在教化教学中、日常工作中由思想上过度到行

6、为上的真正以孩子为本、充分的敬重孩子，接着以研训一体的模式开展教化探讨工作，仔细扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新老师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。二、工作目标1、依据本园实际状况，结合课题幼儿园早期阅读的探讨开展特色教化，树立自身品牌，争创特色幼儿园。2、仔细学习，实行幼儿园教化指导纲要精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教化教学实效，促进幼儿全面发展。3、深化开展教化科研，注意过程管理，观摩研讨、沟通学习，仔细进行分析、反思，擅长总结阅历与不足，促进老师专业化成长。三、详细工作及措施（一）接着加强学习，推动课改探讨。接着深化学习纲要的精神和理念

7、，以及各种幼教书籍。以争创教化现代化示范幼儿园为核心，贯彻幼儿园教化指导纲要精神，建设一支业务素养高、具有崇高敬业精神和奉献精神的老师队伍。1、利用多渠道的学习纲要的精神，结合我园自荐课、优质课评比活动开展系列活动，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。2、进一步深化开展园本教研活动，以研带教、以研促教，提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理，有效保证教学正常进行，本学期将在课题开展中接着开展五个一活动，以幼儿园早期阅读的探讨艺术领域绽开教学教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师们专业素养的提高。在幼儿园

8、教化指导纲要精神指导下，落实新课程教材实施的过程管理，定期检查指导课程实施状况，充分发挥以查促提高的正面导向作用。3、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。4、进一步探究课程审议途径、方法，构建园本课程内容。在实施新课程中，我们进一步熟识解读教材，修订课程审议记录方法，结合课程审议的实践，主动开展课堂教学观摩研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。（二）加强课改探讨，提升教研水平。领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为

9、单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、重组教研组，以年级组为单位，成立大中小三个教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。2、加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园教化指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。激励老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。集体备课必需坚持四定、五备，钻透五点，优化两法。（四

10、定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点；两法：老师的教法和学生的学法）。集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创建性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并主动发表自己的见解，保证集体备课的质量。3、音乐教研工作：（1）音乐教研活动以音乐教学嬉戏化的探讨为切入点，推动教研工作的开展，将音乐教化融入于音乐嬉戏活动之中，在操作中通过发觉问题、提出问题、解决问题获得数学问和阅历积累，老师在组织过程中应重视音乐教学嬉戏化的活动设计，加强音乐教

11、化嬉戏化的指导等。并于学期末每名老师完成一篇优秀音乐活动案例，形成具有我园特色的音乐优质教化资源，以供大家共享、借鉴。（2）针对青年老师走进案例中存在的问题进行问题探讨探讨，从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决老师在实施课题工作中存在的问题；同时激励青年老师主动参与各级各类组织的教学观摩研讨沟通活动，坚持理论联系实际，结合教学工作中的问题刚好跟进老师的培训工作，以自主学习为主仔细做好学习笔记、听课记录，仔细反思分析每一教学活动的状况，提高组织教学的实力。（三）多途径促进老师的专业成长。1、本学期每位老师围绕本班探讨的小课题制定教研专题初

12、稿。2、调动全员参加幼儿园教研管理的主动性，大胆实践探究，共同参加班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。3、开展各种园本教研活动。（1）接着开展一课多上、一课多研的教学研讨活动，在园内由一个或多个老师对同一活动内容进行多次实践探讨，在探讨中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在教学实践研讨反思再实践再研讨再反思的过程中，专业得到成长。（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织。园领导随堂听课，做好老师的引领者，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，有效的提高老师的教化实力和水平。每位老师1个月

13、自荐课一次，班长、骨干老师要起到模范带头作用。（3）每位老师一学期最少上1次高质量的探讨课，全园老师参与听、看、研活动。（4）园本讲座。每位老师一学期最少担当1次园本培训的主讲人。骨干老师、教研组长不少于2次。打算好了报幼儿园支配时间。4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度依据骨干老师和新老师的不同须要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干老师和新老师的快速成长。5、构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时谛视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基

14、础上，刚好记录，提出改进看法。通过教研组沟通。学期末每人上交23篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。6、培育一部份骨干老师，发挥骨干带头作用，通过大带小、老师互学的方式提高老师的整体素养。（四）开展老师专业技能竞赛系列活动。1、老师音乐创编活动竞赛、纲要学问竞赛等。2、新老师基本功竞赛：一般话、弹唱、绘画、写字、一般话竞赛。（五）加强老师教化阅历文章的撰写与沟通。由于我园年轻老师居多，理论基础薄弱，文字工作始终是我园的一个大问题，因此，本期接着要求老师注意日常工作中教化教学、教研阅历的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的阅历论文、总结、随笔、案例等。四、详细工作支配八月：1、熟识

15、、解读幼儿园早期阅读的探讨、幼儿创意学习课程教材，各班级进行课程审议工作（增减课程说明）。2、制定各项工作安排、班级教化教学活动安排、区域活动安排、备课，各班布置数学、主题活动环境，做好开学前打算工作。3、各班制订教学安排、新老师成长安排4、早操的创编5、老师排练舞蹈6、新老师培训7、中心教研组探讨制定本学期课题探讨的方向，各课题组制定课题工作安排。九月：1、各班召开家长2、新老师见面课3、专题研讨：学习解读幼儿园教化指导纲要，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题缘由，梳理胜利阅历，提升教化实力。4、组织开展教学观摩研讨活动，青年老师演练课、老老师示范课，并做好资料收集整理工。5、相互观摩班

16、级区域活动开展状况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。6、课题研讨沟通：针对青年老师走进案例中存在的问题进行（教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面）。7、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效。十月：1、专题培训：结合幼儿园早期阅读的探讨活动培训，提升理念、积累阅历。2、音乐活动嬉戏化教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。3、做好教化局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作；4、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案

17、例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结；5、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）；6、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。十一月：1、专题培训：幼儿园早期阅读的探讨学问讲座。2、组织开展青年老师自荐课教学观摩活动，为青年老师成长搭建平台。3、组织参与区教化局骨干老师示范课展示活动，做好相关信息收集工作。4、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）。5、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。6、集体备课教学观

18、摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。十二月：1、家长开放日2、老师技能竞赛3、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。4、各班级课题汇报工作，分析、总结一学期的课题进展状况。一月：1、庆元旦活动2、评价老师的教学工作及幼儿的发展水平3、做好年终总结及先进评比4、完成各类总结，整理各项材料，归类入档5、制定下学期各类工作安排、布置环境、做好开学的打算工作。幼儿园教研安排 篇3依据 20xx年园务工作安排 的要求 ， 以 幼儿园教化指导纲要 为准绳， 以 3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的，加

19、强课题探讨，探 索园本课程，凸显特色教化，打造幼儿园品牌。目标措施：一、文化环境目标：整合丰富资源，进行细心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色显明、彰显 我园园所文化的环境， 以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。措施：1.公共区域环境。做好“老师微笑墙”，展示我园老师健康、主动、饱满的精 神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参加为主线， 强调幼儿的亲身参加感受，创设特色显明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的 熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校内，孩子的乐园。2.工作室环境上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房惊慌等实际困难，开拓了

20、相对 独立的幼儿园艺术工作室， 本学期我们将重点改造工作室环境， 把工作室打造成我园特 色展示的陈设室。二、课题探讨目标：依据实施方案开展扎实、有效的课题探讨，注意过程资料的积累，做到课题探讨 与课程建设相结合，课程探讨与特色探讨相结合。通过剪纸课题探讨，来进一步完善我 们的园本课程建设，形成显明的办园特色。措施：1.子课题幼儿剪纸教研策略的探讨探讨小组要接着加强剪纸课堂教研的研 究， 在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教研内容是否符合本年 龄段幼儿的特点，活动的设计和教研方法幼儿是否感爱好。通过探讨完善园本课程，提 高老师组织特色课堂教研的实力。2.子课题剪纸艺术课程中区域

21、活动的开发探讨小组本学期的探讨重点落在区域的 推广及资料的收集上， 各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班依据主题开设固定的 剪纸区域，注意在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。3.子课题探究剪纸与其他艺术形式的有效融合探讨小组接着探究剪纸与版画相融 的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园手指操的拍摄工作，并在全园推广。三、特色建设目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核 心， 充分发挥合作共同体的工作职能， 遵循从活动中促提高， 从沟通中促发展的大方向， 供应优质的艺术教化资源，供应良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师 幼感受美、观赏

22、美、创建美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整 体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。措施：1.剪纸版画工作室。由工作室特长老师定期对中、大班孩子进行全面授课，并 通过考核在大班组招收 20名工作室小成员，定期授课，培育一批有特长的孩子。本学 期要组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标记建筑大胆创作，争取创作出 一批优秀的作品，主动投稿并参与各级各类竞赛。2.班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班 级特色橱窗，体现班级的特性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方 面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。3.共同体活动。依托镇江

23、市“园本课程建设共同体”和“剪纸教化共同体”活动，建 立学习沟通、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体探讨和共同体专 题探讨的扎实开展，扩大幼儿园特色宣扬，提升幼儿园特色建设水平。4.实施评价管理。依据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼 儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核 制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。四、电教宣扬目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校内网站和资源库的建设，加强多媒体课件 制作的培训，努力提高老师信息技术与学科整合的实力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日 报等媒体的宣扬和报道，提升我园的社会

24、声誉和社会影响力。措施：1.服务工作听从和服务工作大局，听从教研须要，正常做好各班级及各部门 的电教设施设备的维护工作， 尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电 教设施设备的正常运用。2.宣扬工作协作幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作， 争取在第一时间获得相关信息， 刚好撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库 的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣扬的窗口。3.课件小组活动成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担当组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高老师信息技术与学科整合的实力，培育一 批课件制作能手。4.班级博

25、客班级博客是我园对外展示的窗口，也是老师与家长亲密沟通的一个良好 媒介，激励老师做好班级博客，刚好上传更新内容，本学期将进行班级博客的评比，注 重过程与结果，每月月底进行检查、汇总，学期末评比出优秀班级博客。5. 作品发表安排2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿; 3月份结合“春 来了”创作作品投稿; 4月份创作“我们去春游”投稿; 5月份结合即将到来的“六一 儿童节”创作作品投稿; 6月份结合夏季特点创作作品投稿。五、工作支配二月份：1.召开课题组会议，制定本学期课题实施方案。2.制定班级特色安排。3.组织老师参与省教化厅“教海探航”征文竞赛。三月份：4.剪纸培训讲座(汪 xx ：

26、剪纸画教研) 。5.课件小组活动。6.“剪纸版画工作室”正常开展活动。四月份：7.剪纸课堂教研研讨。8.工作室”指导老师外出培训活动。9.课件小组活动。五月份：10.“剪纸版画工作室”作品展示(或现场剪纸活动) 。11.课件小组活动。12.手指操拍摄。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想以36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要精神为依据，仔细落实xx区伊克昭幼儿园三年规划（20xx20xx）其次阶段教科研工作目标，以有效教研为载体，以提升保教质量为主旨，努力实现科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。二、工作目标1、搭建有效的教研平台，促进老师专业化成长。2、落实教科研常规化

27、管理，提高教研工作的实效性。3、推动国家立项课题如何提高幼儿自理实力，培育良好的习惯的深化探讨，在探讨的细（细致、全面）、实（实际、实效）上下功夫，注意各子课题内容的完善。4、以小现象为探讨载体，解决老师工作中的困惑，提升幼儿园保教质量。5、参加幼儿园青年老师专业成长探讨的课题，园所间沟通学习、共同提高。三、详细内容及措施（一）多形式教研学习，促进老师全方位成长。针对老师进行研讨的阅历和实力不足，本学年将注意加强学习理论学问和实践阅历相结，不断提升教科研理论学问与科研水平。1、充分发挥年级教研组的探讨阵地作用，组织组内老师接着学习与解读36岁儿童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准，利用教研组集

28、体研讨时间各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题绽开反思、实践、研讨系列热点探讨，在沟通、探讨中提升老师的反思、探讨实力。2、从抓好各小组组长培训着手，保证组内探讨探讨的实效性。结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强组长的引领作用，在实践中提升组长的点评、汇总及组织协调实力，同时在组长引领下带动本组老师教科研实力的不同层次提升。3、重点关注老师成长，赐予每位老师在研讨中沟通探讨的机会，激励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助老师提升，拓展老师的视野。（二）规范教科研活动的组织与管理，提高教研工作的质量和实效。1、依据36岁儿童学习与发展指南的精神树立

29、“一日活动皆是课程”的理念，把教化探讨内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教化和良好行为习惯的养成。2、接着推动、完善“保教结合一日工作流程设计”的实施，促进各班级良好常规的形成。重点关注在实践、运用中完善已有流程设计，通过执行、指导、检查、考核的步骤完成“一日常规生活流程”工作标准的验证及落实。3、注意日常区域活动的学习与建设，激发老师们的探讨主动性与主动参加性，打造开放式区域活动。围绕“区域活动”开展常规调研活动，抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日经常规性随机调研与园本教研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发觉问题，改进行为。（三）关注日常

30、教学探讨，提升保教工作质量。1、结合幼儿园保教工作安排，以“八个关注”为动身点，注意老师日常区域活动、环境创设、幼儿成长、教化教学的探讨的实效性，提高保教活动质量。2、抓一日活动中值得探讨、待解决的问题开展探讨。在明确详细要求的基础上，针对12个突出问题开展探讨，探究出可操作的方法，然后利用网络平台或小组研讨活动开展成果共享。例如“如何设计好一节教学活动”、“保教结合一日工作流程设计”等内容的详细探讨，解决老师工作中的困惑，提升老师的探讨实力。（四）深化立项课题如何提高幼儿自理实力，培育良好的习惯的探讨，在“细、实”上下功夫。幼儿园的整体教研“面积”宽泛，几乎四平八稳，缺少具有引领性的特色。今

31、后的探讨工作中，应以“精致”“独特”为基准，打造幼儿园的品牌特色。1、完善教研管理制度，关注幼儿发展状况，主动探究有效课堂。在“安排、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保教研管理成效。2、接着深化推动立项课题如何提高幼儿自理实力，培育良好的习惯的探讨，以习惯养成课题为抓手完善园本教研和园本课程建设。3、接着依据各年龄段幼儿的学习特点，开展子课题的探讨。34为：“幼儿分别焦虑”、“良好进餐习惯培育”、“午睡习惯的养成”，45岁为：“正确握笔姿态的养成”，56岁为：“小书包的运用”、“合理利用时间的实力与意识的培育”的探讨，课题探讨要注意新策略的形成，注意旧策略的完善，注意探讨过程中老师幼

32、儿成长、改变，以及老师的教科研实力的提升。4、在总课探讨题背景下，关注家长资源的利用，推动子课题“全面推动家庭教化课题探讨，转变着家长育儿观念”的进一步探讨，关注不同层次、不同水平家长的育儿实力的培育，利用问卷调查、个别沟通、家长阅历沟通、家教讲座等形式，带领家长参加到课题探讨中来，全面打造家、园合二为一、家园共育的局面，有效促进全园幼儿的良好习惯的养成，为终身学习奠定基础。5、做好资料的整理、阅历的提升、成果的梳理工作，做好各类资料的细化与完善，刚好整理各类成果集，将已形成的课题成果在实践中运用，在成果推广运用的同时，提升老师的探讨、梳理、撰写实力。（四）参加幼儿园青年老师专业成长探讨的课题

33、探讨，在学习沟通中提高。在xx区xx区中小学教化探讨中心幼教室带领下，从幼儿园和老师的实际动身，组织我园青年老师参加“幼儿园青年老师专业成长探讨”这个课题的探讨，派青年老师主动参加课题探讨的相关学习培训，沟通研讨，让青年老师在教学中实践、在教学中成长、在教学中发展。同时在与各课题试验园的沟通互动中，不断学习提高，推动我园教科研水平的提升。四、教研工作的形式与详细要求（一）课题探讨的形式。1、结合园保教工作安排和教科研工作安排，各年级、班级、课题组，将教科研工作纳入各组、班级工作安排，学期初制定合理的课题探讨进程表。2、接着每两周进行一次班级小组探讨，每六周进行年级组研讨，分层递进的将问题的提炼

34、、策略共享与探讨，确保策略应用的有效性，增加共享价值。3、每个子课题结尾阶段各年级主任组织探讨阶段会议，分管领导参会，了解课题推动状况，对课题探讨过程中反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行刚好整理。（二）课题探讨的详细要求。1、参加课题探讨的老师要开展常规探讨的同时做好幼儿视察记录、活动记录，搜集好各类文字、影像资料，刚好形成个案报告，保留好第一手资料，学期末做好课题成果的成册整理。整理、提炼各探讨内容的成果总结及论文，主动向各级刊物投稿。2、课题探讨过程中各探讨老师在各探讨活动中主动发言，大胆沟通，刚好把自己在探讨中发觉的问题及成果与大家共享。主动主动地轮番担当课题小结汇报，

35、提升自身总结提炼与汇报反思的实力。3、在分管领导的指导下，由教科研主任牵头，各年级主任为组长组织好本组的教研活动，举荐骨干老师带领配班及保育老师主动参加教科研实践。形成科学、规范的教科研管理模式，推动幼儿园教科研工作的顺当开展。幼儿园教研安排 篇5一学期的工作，在惊慌和劳碌中过去了，又迎来了新的一年。可谓几分耕耘，几分收获。在上级领导的帮助下，在我园全体教职工的共同努力下，圆满地完成了这个学期的教化教研工作任务。其中，有胜利的喜悦，耐人反思的不足，伤神的困惑?，下面针对这一学期的教化教研工作做以下几点简洁的总结：一、加强师资培训，提高老师素养。1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。我们通过集体教

36、研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教化探讨的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园老师集体学习时间，每周二和周三上午为科组学习时间。要求老师们主动地学习纲要、规程，学习业务学问，学习国内外先进的幼教管理阅历，学习幼儿园新教材，探究可善的教学方法。还激励老师们把教学中遇到的怀疑案例说出来，让大家共同探讨沟通，尝试解决。这样让老师们在理念与实践，实践与反思，反思与尝试的循环中学习，不断地积累阅历，使老师们真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。2、，开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。我们要求每位老师轮番上一节研讨课

37、，在上课之前，还要求年级组的老师集体备课，使每节课成示范课或富有特性的课。课后，要求老师说课，进行反思，听课的老师再评课，最终总结该课值得我们学习的地方，以达到共同提高的目的。除此之外，园领导还随机深化课堂听课，检查和驾驭老师上课的状况，了解幼儿的学习状况，以加强督导。因此，在老师的主动努力下，教学水平日渐提高，这学期在开展研讨课活动中，林明婵老师和陈雪艳老师，能够面对该班的实际状况，大胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，供应了一个自由、同等、宽松的学习氛围，让幼儿主动自动地学习学问，为我们树立了一个好榜样。3、把新纲要的精神理念融入到现代化教化技术中，让老师在成长博客这个教化平台上，取长补短，相互沟

38、通，共同进步。期间，我们每位老师不仅都主动发表精彩，探讨解决了不少教学的“疑难杂证”，期末每位老师还精彩完成了“五个一”任务（即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思）。二、优化一日学习生活，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们依据纲要精神，以整合的课程，结合各个年龄段的幼儿的特点、爱好制定教学目标，优化一日活动支配，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到大班和大大班教学状况测试和总结，也让每

39、一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。三、开展课题探讨，摸索教化阅历。1、探究幼儿早期阅读实力的培育。早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。幼儿园教化指导纲要(试行)明确把幼儿早期阅读纳入了语言教化目标体系，提出：“要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。”早期阅读实力的培育刻不待时，我园以整合的教化方法，把早期阅读的培育渗透于各个领域中，重点放在语言领域，以爱好为切入点，让幼儿把阅读当作嬉戏，并在嬉戏中阅读，增长幼儿对阅读活动的爱

40、好，建立良好的阅读习惯。我们提倡让幼儿多说，多看，多读,“敢说”先于“正确”。小、中班除了整合教材外，我们还供应色调艳丽而有吸引力的大卡片或大图书，让幼儿观赏，简洁地讲解并描述内容，假如幼儿不懂，老师一句一句地教他们，让他们渐渐地过渡。此外，老师还常常给幼儿讲故事，读儿歌，朗读诗歌等。大班和大大班我们采纳以下几种方法：第一，选择优秀的文学作品，带着观赏和宠爱的情感和看法朗读给孩子听，和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美；选择部分常用字单独写在纸上让孩子认读几遍，使之对这些字有初步的印象；把着孩子的手指读作品。其次，激励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出

41、来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第三，激励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第四，可给孩子创设一个特地的阅读区域，在区域里供应字的卡片、浅显的书籍等文字材料，让孩子读读玩玩、看看说说。第五，优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样，让孩子依据作品的结构进行改编和创编活动，可发展幼儿语言的创建性，对孩子思维实力和想象力的培育具有肯定的促进作用。通过按不同年龄，不同年级有安排、有步骤地进行阅读实

42、力的培育，幼儿的阅读爱好越来越浓，阅读实力有所提高。2、探究幼小连接的联结点。为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活，我们把幼小连接作为课题探讨，努力探究幼小联结点。通过探讨制定幼小连接安排，开展一系列的活动。如：组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动状况。在一日活动中，留意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束实力的培育。还留意指导幼儿正确驾驭握笔、运笔方法和坐上午姿态、写字的姿态。组织老师听一年级老师的课，和一年级老师交谈，了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小连接的距离。帮助家长和幼儿做好入学前的各项打算工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期，为顺当进入小学阶段的学习做好充分打算。从

43、小学的信息反馈，我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎，各方面表现很好。四、以感恩教化作为德育工作的切入点和重点引导幼儿思索爱、找寻爱、回报爱，促进了幼儿道德发展,收到了很好的教化效果。我们首先充分树立榜样意识,始终怀着一颗感恩的心，对身边的人或事、动画片以及媒体感恩题材广告加以关注，并.将正面的案例引入课堂,熏陶激发幼儿爱的情感.从周边的人,周边的事起先，培育他们有一颗感恩的心，。还以各班为单位，结合进行了一些关于感谢父母，感谢亲人，感谢老师，感谢祖国为主题的活动，从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间，从孩子的一言一行中，在家长的赞美中，孩子们有了可喜的改变，我们心中无比的欣慰。五

44、、做好家长工作，家园共建促教化。开展好家长工作是教化教研工作不行缺少和重要部分。我们坚持做好家长宣扬栏，让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而且，充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访，向家长汇报幼儿在的表现状况，沟通了解幼儿在家的表现状况，针对详细问题，共商对策，刚好改进教化方法，更好地使幼儿的特性得到发展，实力得到提高。因此，我们热忱主动的工作领导的表扬，家长的赞扬。六、收获与不足回顾这个学期的工作，我们得到了一些好评。国庆节期间，陈雪艳老师参与市局实行的幼儿老师歌颂竞赛荣获全市第一名；年审小组对我们的教化教研工作的进步赞扬有加；元旦小歌手讲故事竞赛，孩子们的精彩表演，获得了阵阵掌声，

45、我们也受到校领导的表扬。但我们也清晰地相识到，与示范园相比，还存在一些差距和不足。1、从本园实际动身，加强教化教研的探讨，提高全体老师整体素养。2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、坚持做好环境布置工作，家园共育专栏加强质量。4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式及内容需更加丰富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只要我们更加努力，擅长学习，勇于开拓，敢于创新，我园的幼儿教化教研工作就肯定能再上一层楼，就肯定会拥有美妙的将来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页