16《大自然的语言》课件.ppt

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1、数九歌数九歌一九二九不出手一九二九不出手三九四九冰上走三九四九冰上走五九和六九五九和六九河边看杨柳河边看杨柳七九河冻开七九河冻开八九燕子来八九燕子来九九加一九九九加一九耕牛遍地走耕牛遍地走 二十四节气二十四节气春雨惊春清谷天春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降秋处露秋寒霜降冬雪雪冬寒又寒冬雪雪冬寒又寒134春柳夏荷秋枫冬梅n二、课前起跑：二、课前起跑：n竺可桢，我国现代卓竺可桢，我国现代卓越的科学家。他在气越的科学家。他在气象学、气候学、地理象学、气候学、地理学、自然科学史等方学、自然科学史等方面的造诣都很高，而面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥物候学也是他呕心沥血做出了

2、重要贡献的血做出了重要贡献的领域之一。我国现代领域之一。我国现代物候学的每一成就都物候学的每一成就都是和他的工作分不开是和他的工作分不开的。的。生字词注音生字词注音翩翩然然 孕孕育育簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹风雪风雪载载途途 农农谚谚萌萌发发 连连翘翘解释与书写解释与书写次第次第 簌簌簌簌 翩然翩然 孕育孕育 销声匿迹销声匿迹 周而复始周而复始 风雪载途风雪载途花香鸟语花香鸟语 草长莺飞草长莺飞 年年如是年年如是 pinpinynsnziynmngqio衰草连天衰草连天 鬓毛衰鬓毛衰连翘连翘翘尾巴翘尾巴差异差异差遣差遣差劲差劲参差参差观测观测道观道观播种耕种播种耕种落叶落叶丢三落四丢三落四落枕

3、落枕shuicuqioqiochchichcgungunzhngzhnglullo多音字 说明文是客观的说明事物的一种文体。说明文是客观的说明事物的一种文体。目的是给人以知识：或说明事物的状态目的是给人以知识：或说明事物的状态性质、功能，或说明事理。性质、功能，或说明事理。2 2、说明对象的特点、说明对象的特点3 3、说明文的分类、说明文的分类1 1、说明的对象、说明的对象内容：事物说明文内容：事物说明文 事理说明文事理说明文 语言：生动说明文语言：生动说明文 平实说明文平实说明文4 4、说明方法常见的有、说明方法常见的有举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下

4、定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方5 5、说明顺序：、说明顺序： 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 6 6、说明的语言：、说明的语言：准确性准确性说明文阅读的基本方法说明文阅读的基本方法整体把握文意，回答：什么是大自然的语言？整体把握文意，回答：什么是大自然的语言？ 草木荣枯草木荣枯候鸟去来候鸟去来 杏花杏花 传语传语 耕地耕地桃花桃花 暗示暗示 种谷子种谷子布谷鸟布谷鸟 唱歌唱歌 割麦插禾割麦插禾拟人化 有情有感初读课文，理解：初读课文，理解：1、什么是物侯和物侯学？什么是物侯和物侯学？2、物侯观测对农业有什么重要意义？物侯观测对农业有什么重要意义？3、决定物侯现象来

5、临的因素有哪些？决定物侯现象来临的因素有哪些？4、研究物侯学有什么意义？研究物侯学有什么意义？ 1、物候及物候学物候及物候学物候：物候：草木荣枯、候鸟去来等自然现象古代劳草木荣枯、候鸟去来等自然现象古代劳动人民称之为物候。动人民称之为物候。例如：植物的冬芽萌动，例如：植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜，始繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜，始雪雪 结冻，解冻等。结冻，解冻等。 物候学：物候学：利用物候来研究农业生产的科学，叫利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候学。2、物候反映气候条件对生

6、物的影响，比较简物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、预报农时，安排播种日期；安排农作物区预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引用植物划，确定造林和采集种子的日期；引用植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。侵害；便利山区的农业发展。四、划分段落层次：四、划分段落层次：第一部分（第一部分（13段）：段）：引出什么叫物候和物候学。引出什么叫物候和物候学。第二部分（第二部分（45段）：段）：说明物候观测对农业的重要说明物候观测对农业的重要性。性。第三部分（第三部分（610段）：段）：说明决定物候观测现象来临说明决定物候观测现象来临的因素。的因素。第四部分（第四部分（1112段）：段）：说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。五、理清文章的说明顺序：五、理清文章的说明顺序： 全文采用：全文采用：逻辑顺序逻辑顺序3、全文思路：、全文思路：描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释追究因追究因果关系果关系阐述研究意义阐述研究意义