初中语文七年级（下）第9课《阿长与<山海经>》知识点汇总.docx

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1、初中语文七年级（下）第9课阿长与<山海经>知识点汇总初中语文七年级（下）第9课阿长与<山海经>知识点汇总一、作者简介鲁迅（18811936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的民族魂。1918年，第一次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1921年完成著名中篇小说阿Q正传。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集 野草，杂文集坟热风华盖集二心集且介亭杂文等。二、故事背景1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又

2、受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集朝花夕拾，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。三、文体知识叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。四、理解词义磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。繁琐：繁杂琐碎。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。渴慕：非常思慕。疏懒：懒散而不习惯于受拘束

3、。震悚：因恐惧而颤动；震惊。五、课文结构第一部分（1、2）：介绍阿长的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。第二部分（318）：从童年视角出发，围绕我的感受记叙阿长的言行举动，为欲扬先抑中的抑。第三部分（1929）：写阿长给我买山海经及对我的影响，为欲扬先抑中的扬。第四部分（30、31）:补叙阿长悲苦的身世，抒发了我对长妈妈深深的感激和怀念之情。六、问题归纳1.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么?阿长姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连阿长这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么多的笔墨介绍阿长名称的由来，是为了告诉我们长妈妈是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同

4、时以写名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。2. 赏析一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个大字，把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过伸摆挤，以及对大字的特写，可以看出阿长的粗俗、不拘小节，也可以看出我对阿长的厌烦，既照应前面的我实在不大佩服她，又为下文我发生敬意作铺垫。3. 作者为什么实在不佩服阿长?这些细节体现出阿长什么性格特点?作者实在不大佩服阿长是因为：她喜欢切切察察，饶舌多事；对我管束很严；睡相不好。阿长的这些表现体现

5、出阿长没有文化、行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出阿长的朴实和平凡。4. 文中在阿长问起山海经之前，为什么先用大段文字写远房叔祖?是否离题?不离题。因为我对山海经的渴慕正是从远房叔祖那里引起的，详写我与远房叔祖的交往，以及远房叔祖的藏书，也就交代了我渴慕山海经的原因，为后文阿长体谅我的心思，买山海经送我作铺垫。5. 当阿长来问山海经是怎么一回事时，我是怎么想的?这种想法表现了我的什么心理?我想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心我，因此她也不会理解我渴慕得到山海经的心情。这表明我对阿长心存隔膜乃至轻

6、视。6. 当阿长说：哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！我有什么反映?表现出怎样的心情?当阿长买来山海经时，我的反应是我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，说明我听到以后很震惊，很激动，也因此对她发生新的敬意了。7. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。为什么说她确有伟大的神力?因为这件事别人不肯做，谁也没有阿长那样知我心，谁也没有阿长那样热心；别人也不能做，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给我操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长确有伟大的神力。8. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。为什么这么

7、说?这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我非常大的震惊，让我产生感激和新的敬意。9. 课文结尾补写阿长的悲苦身世，有什么作用?表达了作者怎样的感情?补叙长妈妈悲苦的身世。与开头也终于不知道她姓什么照应，再次强调阿长的地位低下，不被人重视。过了这么久，我依然把长妈妈记在心中，说明我对她的感情之深。表达了我对她的内疚、同情、思念。10.本文的标题是阿长与山海经，作者为什么用阿长，不用长妈妈?文章第1-18段先用抑笔，侧重从缺点上展示阿长的形象，与此对应，我的情感态度是不大佩服讨厌不耐烦觉得非常麻烦，如果用长妈妈，不合常理，用阿长更合适。再则，将阿长与山海经连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起的?这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。还有，标题用的是作者46岁写作时候的口吻，用阿长有亲切之感。七、课文主题本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，寄托了我对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。