2022幼儿园语言教学计划范本.docx

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1、2022幼儿园语言教学计划幼儿园语言教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的幼儿园语言教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园语言教学安排1一、 教学目标1、喜爱语言活动，能有礼貌地运用语言与人沟通。2、喜爱听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目，有表现作品的爱好。3、能仔细倾听别人说话，听懂说话内容并能执行简洁的要求和指令。4、会运用打招呼、问候、恳求帮助、借物、关切、歉意的交往语言。5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简洁的故事。6、会逐页翻阅、逐幅阅

2、读、从图画中找寻信息，理解图书内容，能感受图画的美，想象图中角色对话体验角色情感，会边看边讲解并描述图画。二、 教学内容刚好间支配9月份情景表演：宝宝上幼儿园 鸡妈妈请客 我和你(语言嬉戏)儿歌：走路歌 小青蛙听故事（故事观赏）儿歌：喜爱 叮叮咚咚（语言嬉戏） 吃泡泡（语言嬉戏）儿歌：狼外婆 小熊醒事吧(童话)前阅读：小猫钓鱼 小小炊事员（语言交往）10月份挤呀挤（复述故事） 爱的甜甜语（语言交往）大喷嚏（前阅读） 鞋店（语言嬉戏）狗哥哥请客 金盏菊我们都是你的好挚友（前阅读） 见挚友（儿歌）我喜爱的玩具（谈话活动）汉字：一、二、三11月份蹦蹦跳的绿汽车（童话） 玩球（看图讲解并描述）小鸡小鸭

3、和袋鼠（儿歌） 红黄蓝（语言嬉戏）蜗牛变变变（儿歌） 拔萝卜（故事）小蜡笔（儿歌） 小猪噜噜（仿角故事）谁在敲门（看图讲解并描述） 甜甜的夜晚（美文观赏）汉字：上、下、大、小12月份大苹果（儿歌） 圆圆的-（语言嬉戏）漂亮的纽扣（谈话） 云娃娃（前阅读）圆（儿歌）汉字：人、口、手1月份复习本期所学内容幼儿园语言教学安排2经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更剧烈了，事情阐述比较清晰了。但是还有一部分幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言实力，接着引导幼儿学说一

4、般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下安排：一、教学目标1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。2、乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话 。3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的帮助下情愿复述简短故事。4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句。5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。二、教学内容与要求：1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法

5、和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言实力和思维实力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。6、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话。幼儿园语言教学安排3一、学情分析:新的一学年，新的起先，我们迎来了新的一个学期。本学期我接着担当学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。语言表达实力方面基础都较薄弱，所以前期培育幼儿说的爱好尤其重要。二、教材分析:本学期幼小连接语言领域的教材秉承全语言的教化观念，

6、以纲要语言教化的目标、内容与要求为指导，以全面培育学前班幼儿听说读写的爱好、习惯、实力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培育幼儿倾听、表述、文学观赏、早期阅读等实力，注意以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活阅历、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。三、教学目标：1、培育幼儿主动运用语言进行交往的意识以及良好习惯;2、要求幼儿学说一般话，能正确运用一般话参加学习活动及日常生活活动;3、培育幼儿仔细倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的实力;4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，驾驭基本的表达方式和表达技巧;5、引导幼儿观赏形式多样，风格多

7、样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言;6、培育幼儿阅读的爱好和习惯，驾驭初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。四、详细措施：1、要求幼儿学说一般话，在日常生活中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音;2、丰富幼儿的词汇，让他们驾驭运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会运用常用副词和连接词(如：和、跟、同等)能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用;3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，并乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小

8、挚友谈话时，采纳轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往实力;4、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事务依次，要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整，其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法;5、采纳嬉戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵竞赛或讲故事竞赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会;6、主动开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教化工作，培育幼儿良好的学习品质，促进良好习惯的养成。幼儿园语言教学安排4活动目标：1、观赏诗歌， 初步感知诗歌的语言

9、和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有观赏、了解大自然的深厚爱好，体验人和大自然的亲情。活动打算：1、幼儿有视察自然现象的爱好，初步结累了一些阅历。2、配乐磁带。3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。4、拍摄的大自然景象图一套。5、数码相机、录音机。活动过程：（一）起先部分嬉戏“指五官”，引起幼儿爱好。师：我们一起来玩“指五官”的嬉戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小挚友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发觉呢？我们一起来探究大自然的奇妙！（

10、二）基本部分1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？2、观赏诗歌。a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来观赏一遍！b、老师有表情地朗诵一遍。C、帮助幼儿理解诗歌内容。诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年视察出来的，

11、这就是大自然的语言）大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告知人们新颖的学问。）d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。过渡语：大自然的话这首诗歌你最喜爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样

12、支配能让我们小挚友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好挚友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。3、幼儿尝试仿编诗歌24段内容。a、幼儿沟通自己发觉的大自然的话。过渡语：大自然中有无穷的奇妙，你们平常都留意视察了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好挚友说一说！b、组织幼儿看拍摄的图片录象。过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？c、幼儿进行仿编。师：我用诗歌的形式把我发觉的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发觉感受到的大自然的话，好吗？小结：真棒！你们肯定都

13、是爱学习肯动脑，细心视察，勤于积累的小挚友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们视察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？（三）结束部分幼儿园语言教学安排5小班语言安排语言文字实力是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养教化的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿园工作规程把“发展幼儿正确运用语言交往的基本实力”作为幼儿园保育和教化的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语起先，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种实力。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，

14、就是在于学会正确发音，并能用精确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了确定：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。二、 幼儿个体入手，

15、查找幼儿发音不准的缘由。小班幼儿入园后不久，通过视察不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经细致视察分析，发觉有如下几个缘由：1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地运用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。2、家庭不重视语音教化。有些家庭不重视幼儿发音教化，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一

16、个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析实力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小挚友的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的发展。三、 从

17、口语交往入手，创设良好的.语言环境。为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小挚友之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小挚友用一般话自由交谈；老师和小挚友对话时都用一般话（可提示小挚友不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往实力。四、教化活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教化活动中，为使每个幼儿都能驾驭一般话的规范语音，可有目的、有安排地组织幼

18、儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达实力的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达实力。除集体教化活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词驾驭不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”

19、发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。五、从家园联系入手，共同探讨好的教化方法。家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的教化方法，这对于孩子的发展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动（一）

20、“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言运用阅历。（二）儿歌小火车：激励幼儿主动学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的主动性。（三）给能主动学习、坚持运用一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精确与否，干脆影响幼儿交往实力的发展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达实力，为幼儿进入小学学习汉语打下

21、良好的基础。幼儿园语言教学安排6一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，依据保教工作安排要求以及语言教研组实际状况，将接着深化学习贯彻新纲要的精神，让每一位成员都切实领悟纲要实质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教化理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教化教学水平，努力成为学习型、探讨型、创新型的老师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教化与科研的实效，提高试验幼儿园的知名度。二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教化观念，奠定教学的理论基石（1）接着深化学习新

22、纲要，在全组老师中统一相识，把握本年龄段教化目标，切实把纲要精神贯彻到日常工作和教化教学中，切实提高老师的理论水平，并本组老师主动参与3月份园实行的纲要学问答辩活动。（2）博览幼教杂志和教化书籍，结合我园“四讲三赛”活动，主动开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，主动撰写读书心得，在五月份采纳“赛学习”的形式进行一次读书沟通活动，畅所欲言自己的收获。（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和探讨，强化老师学习研讨的实力。（4）主动进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行沟通探讨，让老师得到不同程度的提高。2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天

23、，依据各年级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心打算教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教化教学开个好头。3、扎实开展集体备课组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教化目标，探讨最佳教化方法，探讨每一个过程，打算好教具学具，使每个老师都有机会展示，不断提高教化教学实力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的探讨和探讨，坚持每周上一节阅读课。4、做好探讨课，实现新突破每周进行一次探讨课活动，大、中、小班各进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心打算，上出自己实力和水

24、平，进一步提高驾驭课堂实力，实现课堂教学新突破。5、尽早打算优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破组织老师主动参与上级组织实行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手打算，选定课题，细心打算，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破。6、做好“你提问题我解答”教研活动每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个老师都可以提出问题，通过集体探讨的方法来解决，共同提高教化水平，达到共同进步。8、影像资料观摩沟通活动每月组织一次观看录像课活动，选择优秀老师的优质课，本组老师要仔细观看，充分探讨，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学供应簇新的血液。三、其他1

25、、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，依据自己的状况敏捷选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的主动性。2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱角色嬉戏、会嬉戏。3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际动身，在语言组各科教学活动中，主动实施与探讨。在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，切实提高教化质量。幼儿园语言教学安排7活动目标1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力。3、引导幼儿理解诗歌内容，初

26、步学习朗诵。活动打算1、幻灯片：幼儿园的一天2、诗歌磁带活动过程一、导入1、启发性谈话：小挚友的成长改变。回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?2、观看幻灯片：幼儿园的一天提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最欢乐的事。3、老师：请小挚友一起观赏诗歌毕业诗，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?二、绽开1、老师有表情地朗诵诗歌的第一段。诗歌里的小挚友是怎么说的?你记住了哪几句?老师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、观赏诗歌的其次段。老师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了

27、自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞.还荣获到了各种嘉奖。3、老师：你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话，一同观赏诗歌的第三段。4、我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗请幼儿和老师一起朗诵。三、结束部分老师小结，集体唱歌曲老师再见了，活动自然结束。幼儿园语言教学安排8新学期又起先了，今年我还是带小班的幼儿。新学期开学了，小挚友一个个穿着美丽的衣服，带着开心的笑脸进了幼儿园的大门，起先了他们幼儿园的学习和生活。本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园，必需从点点滴滴的习惯个方面起先。给他们孩

28、子的心最埋下扎实的种子。本学期教化教学方面，把握幼儿建构式课程的五大领域，我制定了本学期孩子的发展目标及教化目标：健康：渐渐适应集体生活；情愿参与多种活动，心情稳定，欢乐；有初步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。语言：情愿与老师，同伴交谈。会运用常用的礼貌用语；喜爱的故事，念儿歌，爱看图书；能听懂一般话。科学：对四周的事物，现象有爱好和新奇心，情愿参与科学活动；学习运用日常生活中的失事物和现象；学习用语言，动作表达探究过程；对生活和嬉戏中失去的数量，形态等有爱好。社会：逐步适应新的生活环境，乐意参与集体活动；情愿和老师，同伴交往；了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守；学习做自己力所能

29、及的事情；爱父母，长辈，老师与同伴。艺术：对环境，生活和艺术有爱好；情愿参与艺术活动；能学习用一些简洁放大进行艺术去玩活动；在小挚友的主题活动中，让他们与区域活动想结合，在玩中学习，学中玩，达到制定的教学目标，完成教学任务。本学期教学进度支配如下三四月份：主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡美术：魔术师的礼物、高兴奋兴上幼儿园、糖果一家纸工：拍个好笑的你、五彩面条、咚咚的大嘴巴体育：基本动作走，学早操，嬉戏猫捉老鼠、动物找家音乐：基本舞步拍手叉腰律动我们都是好挚友歌曲我爱我的幼儿园五六月份主题：欢乐的六个宝、好吃的水果数学：接龙卡、数物拼

30、图卡、水果卡美术：贴五官、漂亮的泡泡、我的小手纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨体育：基本动作跑，学早操，嬉戏把沙包捡回来、找鸡妈妈音乐：基本舞步走步，律动鸟飞，歌表演哈巴狗幼儿园语言教学安排9一、班级状况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言实力方面有很大的差异，有的孩子语言表达实力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达实力。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际

31、状况，制定了以下安排：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，主动回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动小体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿相识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。三、详细措施：1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要求他们在日常生活小的敏捷运用。2、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述

32、的习惯，能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从小学习好的讲解并描述方法。3、让幼儿能集小留意力，耐性地倾听别人讲话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往实力。4、要求幼儿接着学说一般话，在园活动小和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。四、详细进度支配表：其次周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主子（儿歌） 系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找欢乐（故事） 家是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）第六周：春天的电话（故事）

33、 小乌龟找家（故事）第七周：春天的隐私（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）第八周： 雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）第十五周：欢乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）第十八周：树荫（故事）第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）夏天的歌（诗歌） 桃子熟了（儿歌）幼儿园语

34、言教学安排10一、班级状况分析;本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达实力强，喜爱表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。二、本学期幼儿实力的培育重点和措施：1、培育孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础?培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。2、培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。每天教孩子相识2个字。有了词汇量和认字的实力，才能培育孩子看书的爱好。3、培育幼儿的求知欲和新奇心，新奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感爱好，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为

35、什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和相识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而骄傲，也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。因此，集体意识的培育也成了本学期的教化培育重点之一。b、培育幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的实力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子驾驭合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合

36、作水平较差，经常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起探讨，协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。三、教学目标和要求(识字与写字)：1、喜爱学习汉字有主动识字的原望。2、相识常用汉字200个。会写50个。3、驾驭汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。四、教学语言领域支配：1、学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。2、会有表情地讲解并描述故事、朗诵诗歌、散文。3、能有依次描述人和事，依据图片线索自编、续编故事，学习故事相识常用汉字200个。会写50个。4、能用连贯的语

37、言有依次的表述自己的想法。5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。幼儿园语言教学安排11在暖和中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深化的要求中使幼儿起先幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培育幼儿的语言表达实力、创建思维实力、还有想象力和朗读实力等等各项实力。这些实力须要通过各种各样形式去培育，并在此过程中感悟到思想教化。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下安排：一、教学目标及任务：1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完整;2、发展运用语言交往的主动看法和良好习惯;3

38、、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听实力，理解和表达的实力;4、培育创新、竞赛和自我评价意识和实力;5、发展早期阅读及提前书写的爱好和实力。6、渗透思想教化。7、学会20个简洁的字。二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿讲解并描述实力的有我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好办法、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂;背诵朗诵的有星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包;须要写会的有20个简洁的生字。三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记

39、忆，在教学中尽量培育幼儿的学习爱好，选择幼儿感爱好的内容来调动学生的主动性，发展学生的想象力和创建力：1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题绽开想象，如讲解并描述我最喜爱的人引导幼儿说说喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的实力;2、启发幼儿自己提出问题，解决问题;3、擅长引导幼儿开展创建性的想象活动;4、在示范教学和运用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象;5、重视德育培育。四、德育渗透方面：在本学期教学中我打算结合课堂做以下德育的培育：1、幼儿每个人都有特长，要擅长发觉自己的特长，做事要有信念，但是幼儿不要傲慢;2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的

40、地域广阔，从而萌发酷爱祖国的美妙情感;举荐阅读：幼儿园语言组教研工作安排书例文幼儿园语言学科安排幼儿园语言教研组工作安排幼儿园语言文字年度工作安排幼儿园语言文字工作安排20xx幼儿园语言文字工作安排例文3、通过讲故事教化幼儿遇事要动脑筋，想方法，关切帮助别人和得到别人的关切帮助，这都是欢乐的，只有勤奋学习才能驾驭本事;4、培育幼儿酷爱老师的情感;5、培育幼儿的英勇和机灵。五、课外活动的支配：1、通过比一比看一看提高幼儿的书写实力;2、举办写字展览。幼儿园语言教学安排12一、指导思想依据实际状况制定并实施了一系列措施来实行国家通用语言文字法、教化部和国家语委关于进一步加强学校普及一般话和用字规范

41、化工作的通知等法律、法规和政策。创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校内语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。全面贯彻中华人民共和国义务教化法精神，深化宣扬、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教化教学和各项活动中推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国语言文字，提升尚德文化品位。二、工作目标做好推广一般话、规范汉字的工作，增加幼儿的语言文字规范意识，促进幼儿的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范运用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建“语言文字规范

42、化示范校”各项工作措施，深化、细致、有序地推动语言文字工作的开展，全面提升校内文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。详细目标如下：1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。2、乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话，讲故事声音洪亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简洁而完整的和成词。5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品供应的线索仿编一个情节或一个画面。三、详细实施开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。规范

43、语言文字的应用是一项许久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成果，我们开展了丰富多彩的语言文字活动，本学期我们将开展以下活动：1、三月：治理整顿幼儿环境用字。召开动员大会，我将在整顿幼儿用字方面，做大量的工作，激励幼儿、老师、家长主动参与。检查更新校内用字，进行普查不规范用字处进行整改，促使校用字规范。2、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手实力、想象力；睡前小故事环节，老师在午睡前给幼儿讲一个宁静的故事，让幼儿带着欢乐、主动的心情进入梦乡。3、五月：幼儿故事大王竞赛，要求幼儿语言表达清晰洪亮、语句完整连贯、

44、表情自然大方、一般话标准。4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作肯定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。幼儿园语言教学安排13指导思想语言科目的开展是为了培育幼语言的发展实力和理解实力,从而了解四周的事物激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对四周环境中语言教学而产生爱好，并学习用简洁语言表达自己的想法,在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有特性的发展。班级状况分析：本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄

45、在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项教化教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,心情激烈有哭闹现象， 语言实力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信念有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达实力；在日常生活中加强语言教化。班内三位老师将同心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教化。教学目标：情感目标1、喜爱念儿歌,感受边念儿歌边做动作的欢乐。2、情愿声音洪亮的集风光前朗诵儿歌，并能给其他表演的小挚友掌声激励。3、情愿和同伴依据诗歌内容和角色进行表演。4、能体验故事表演嬉戏的乐趣。实力目标1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指嬉戏，能手指协调地进行嬉戏。2、能够用语言表达自己的生活阅历和对图片、儿歌的理解。3、能依据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。4、能够在视察理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图讲解并描述。