2022幼儿教师心得体会例文0.docx

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1、2022幼儿教师心得体会幼儿老师心得体会我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达实力。应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿老师心得体会，希望能够帮助到大家。幼儿老师心得体会1一、学会观摩活动作为一个一线的幼儿园老师，一个精彩的活动是最吸引她的，也只有在真实的现场观摩研讨中，她的成长才是最快的。因此，我们的班主任陈老师和基地的带教老师们就为我们带来了一个又一个精彩的优质的活动。观摩活动以往也有，许多是看过就过，缺乏思索，不懂观课时观什么、记什么。在这次培训中，陈老师的点评教给我们怎么样去看课，怎样去有重点的记录，让我的思路愈加清楚起来。青蛙和合唱团、找

2、寻音乐盒、三只熊、小青蛙找老婆等音乐活动，让对音乐活动比较生疏，印象中感觉音乐活动只是弹琴、唱歌、嬉戏的我的想法彻底转变，原来音乐活动还可以这么多元，观赏、节奏、听辨音多媒体画面和音乐多么美丽、孩子在这么美妙的意境中，主动想象表达；原来音乐素材的选择也可以这么幽默诙谐，孩子在愉悦中感受音乐的欢乐。城市、儿童、雕像让人惊羡！如何抓住身边的素材，如何分析他的价值所在，如何选择多媒体图片，合理的引导和正确的提升？老师对活动的思索和各个环节要解决的问题的严谨把握让我们深思，给我们许多体会！这样的活动许多，带给我们冲击和收获。经常在观摩时激烈，在整理中思索，在实践中收获。二、主动互动研讨“我觉得，老师在

3、活动设计时，充分考虑了孩子的年龄特点。”“在环节上”热情的互动研讨正在进行中。可以说，评课是我的一个弱项，其实许多的老师怕讲，怕说错，怕语言组织不严谨、不流畅。我也是，也不擅长讲，并且经常是只能抓住细微环节，不能提升归纳。每每看到陈胜宇老师在前面夸夸其谈，引经据典，总是很艳羡！经过三年的观课、评课，从不会说，渐渐逼着自己去说，这个过程是苦痛的蜕变的过程。但是，经过这么一个过程，我自我感觉自己渐渐能说，能大胆的说，渐渐能有重点的去评课了，是我很大的一个收获。是骨干班学习给了我这个机会去熬炼自己，使我在业务上逐步走向成熟。三、努力自我提高在学习中思索，在实践中收获。骨干班学习中，陈胜宇老师常常会给

4、我们布置作业，让我们在活动后有一个思索、提炼、沉淀的过程；让我们把积累的东西活学活用；让我们广泛地阅读，让我们在这样的作业中不知不觉地成熟起来。于是活动后感悟、案例撰写、设计活动、读书心得、骨干小组展示活动。我主动参加，仔细对待，自我感觉都完成的比较好。让我记忆深刻的是那次暑假作业，撰写读书心得那次，暑假快结束时才想起这个作业，于是偷懒去网上凑合了一篇。谁知道，陈胜宇老师偏偏看中了我这个读书心得，让我再好好丰富、修改，加上书籍中的插图等。心慌的我只好说是在书店翻阅了此书籍，我没有这本书啊！陈老师热心地告知我她有书，并情愿托别人带给我，让我细细看，细细读，我很惭愧，也为陈老师对教化事业的仔细、细

5、致和热诚所折服。拿到书后的我，仔细阅读，细致思索，反复琢磨，最终有了一些自己的感悟，写出了令人较为满足的读书心得。从这以后，每次的作业我总是记起陈老师的仔细执着，总会好好地完成！我想陈老师用她的个人魅力影响着我，肯定也影响着更多骨干班的学员和她身边的人。这其实也是一个很大的收获呢！四、做一名反思型的老师反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。三年前我抱着希望成为骨干的愿望来到这里，今日我不能说我已经成为骨干，但是我已经向前

6、跨了很大一步，我也信任这次的培训会让我们终身受益。幼儿老师心得体会2时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也始终朝着这个目标奋进。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好各项工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。一、师德表现主动参与园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。酷爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。二、教化教学状

7、况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。3、留意听取幼儿的看法,刚好了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。4、坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学

8、有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课，通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。三、配班工作这学期我担当了大一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还协作班主任做好幼儿平安及教学工作，做到严要求、高标准。四、家长工作一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施：1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。2、定期进行家访、电访。这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开

9、展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。3、让家长参加到我们的工作中。在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好！幼儿老师心得体会3幼儿园中班老师教化心得体会我们班的孩子今年从小班升入中班，我发觉他们起先喜爱为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每一天由6-

10、7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们安排值日项目。起先时，孩子们对值日生感到非常簇新和新奇，每一天都兴奋地早早来园，专心完成我安排的任务。但是过了不久，我就发觉值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能根据我的要求去做，但常常出现做事不仔细、坚持不好，须要老师不断地提示。这时，小挚友的一句话引起了我的思索，有一天，在我正打算支配值日生工作时，郭子豪小挚友说:“老师，这天我不想当卫生员了!”，“为什么”我急迫地想明白缘由，“这天我想当气象员!”孩子的回答好像提示了我，原先对做值日生他

11、们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未思索他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧之后说:“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。”孩子们立即又变得兴奋起来，这个说:“我这天要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”。那一天，我特性留意视察他们，发觉孩子们对自选的值日项目充溢爱好，都能仔细负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。培育幼儿的折纸潜力折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的敏捷性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概

12、念。教4-5岁的孩子学习折纸，详细的做法是:1、做一些色调艳丽、形态较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一齐用纸进行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。3、4-5岁的孩子留意力持续时间只有非常钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸嬉戏。防止孩子不感爱好的方法是常常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的爱好。4、4-5岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论:“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的专心性。就应以表

13、扬激励为主，多确定孩子的成果，使孩子在开心的心态中进行折纸嬉戏。5、教孩子折纸时，可采纳嬉戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本事。关于谦让当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多老师都简洁地处理过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢”“为什么每次都是大的让着小的呢”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该思索思索这样的问题了。对待孩子们在嬉戏中的冲突，我们务必正确应对孩子的谦让问题。老师

14、的任务是要引导他们思索“对与错”，并了解任何嬉戏都是有规则的。假如违反规则，就是错误的。老师要在适时相宜的状况下，帮忙犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。幼儿老师心得体会4最近，读了老师，你在听吗？这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“假如我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西？”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂活动感爱好。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的新奇心供应支持，无法使幼儿从幼儿园的阅历中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。老师你

15、在听吗书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中，发觉小A和小B小挚友在静静讲话，小A讲的很投入，有时甚至遗忘视察老师。小B听的很仔细，还时常的微笑表示对小A的话题很感爱好。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题，小A在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小B去他家一起玩。这是孩子们在沟通自己的生活趣事，突然我感到是不是我给孩子这样自由沟通的时间太少了呢。每天各个活动支配很紧凑，每个活动都有肯定的常规纪律，或许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主沟通。于是我灵机一动，在课

16、前挤出非常钟给孩子自由交谈，慢慢我发觉孩子们上课随意闲聊的现象少了，孩子们的关系亲密了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个视察者与倾听者，尽量不去打搅到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。另外让我感爱好的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细微环节。书中说到许多老师在课堂上的提问属于让孩子“揣测老师想法”的问题。老师假如不喜爱这个答案会让孩子接着回答直到满足为止或者是略微变更之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥当。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，或许会有两个现象发生，一个是老师终止

17、了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽视掉了。其实这两种状况都会让孩子比较懊丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严峻的事情就是挫伤了孩子的自信念。现在反思起来我想我们应当多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生才智的火花。读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发觉孩子是如何看待相识世界的呢？怎么可能与孩子一起探究他们的生活与成长的世界呢？怎么可能帮助孩子建构他们自己的学习生活呢？这么多的问题围围着我，我想答案其实也很简洁，那就是倾听与支持，让孩子获得主动的自我价值感与心情情感。我想说：敬爱的孩子，老师会听你说，听你说

18、你的故事，你的幻想，你的成长在幼儿园的日常活动中，幼儿的一日生活都是支配得特别紧凑的，一个环节紧接着又一个环节。刚开展完一个活动，又得立刻打算开展下一个活动了，连气都不喘一口。老师往往连喝一口水、上个洗手间的时间都得限制好，限制不好便避不了会出事。“老师，你在听吗？”哪能细致倾听幼儿的话？假如幼儿园的活动节奏没有那么惊慌，假如老师中午能有一点休息时间，不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚，傍晚又把工作间搬回家持续到深夜，其次每天刚亮又拖着乏累的身躯去上班刚吃完早餐便就要带幼儿跳猛烈的晨间操，每天都只能处于带病状态地强作欢乐，试问哪有心思去细致听幼儿说。幼儿园指导纲要中说到的以幼儿为主导，大家都知

19、道。只是无暇顾及罢了，真是力不从心。但愿能使老师精力充足、能让老师腾出时间细致倾听，能使安东尼们对课堂感爱好的幼儿园早日出现，使安东尼们能保持他们的学习爱好、探究事物的新奇心。书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问，并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时，她总是倾听，而且她问的正是我们所想的问题。”说明白创设对话的学习环境特别重要，老师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具，提问可以引出有创建性的想法，可以揭示儿童的想法，而不是加强老师已有的思想或检验儿童习得了多少学问。所以老师的提问应当是开放式的，它可以得到一个很长的或多样化的答案，

20、包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“揣测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问，怎么样才能提出开放式的问题？这是我们真正关切的问题。以下几个开放性问题，是在观摩幼儿园集体教化活动、整理分析老师的典型提问的基础上得来的，与大家共享。一、关于这个问题你知道什么？教学从哪里起先？老师最先了解清晰幼儿原有的学问阅历是什么，关于目前的教学内容幼儿究竟了解了多少，即幼儿的已有阅历。力求了解幼儿的原有学问阅历、实力状况，以确定教学的起点、目标。二、通过活动，你发觉了什么？这一开放式提问的前提，就是让幼儿经验发觉的全过程。老师要特别关注幼儿的点滴发觉，与幼儿一担共享发觉的欣喜；注

21、意同伴之间发觉后的沟通，通过沟通去帮助幼儿思索梳理在活动中的发觉、发觉的方法、遇到的问题，把幼儿原本的无意活动引向有意活动，增加活动的安排性，提升思维的质量。三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家？儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题，在成人看来是无趣可笑或不行理解的，但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中，运用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答，也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中，学习着同伴提问、回答的技巧，也共享着同伴的阅历。四、你还想了解什么？集体教学应当是让孩子带着问题进来，带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中，尝试着发觉问题、探究解

22、决问题的方法、提高问题解决的实力，进而激发起对四周世界更加关注的爱好。幼儿老师心得体会5德国哲学家雅思贝尔斯曾说过："教化的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"我觉得作为一个老师，作为太阳底下最光辉的职业，最大的价值莫过于用生命影响生命，获得的最大的华蜜就是桃李满天下。在学前教化这个行业里，多数老师一生都在静默奉献着自己，用自己的言行、自己满腔的热血与爱去影响每一位孩子。作为一名刚入职的新老师，满怀着期盼与欣喜踏入职业岗位的第一天，恒久忘不了第一次见到三十多个笑容满面的孩子的画面，那一瞬间，凝合着我对学前教化事业的向往，洋溢着满腔的

23、对工作的华蜜感。是老师生涯工作的起点，也是梦扬帆起航的地方。从乍起先的稍许混乱，到慢慢熟识流程;从记住每一个孩子，到摸清每一个孩子的性格;每一天都给自己定一个小目标，在教与学中一点点进步，数月的成长过程中发生过许很多多好玩的事情，此刻回忆起来仍感觉像是缕缕春风甜在心里，点点滴滴让人难以忘怀。因为是新学期，小班开班会总会遇到一些大大小小的“状况”，其中最为突出的就是入园“分别焦虑”了。孩子是第一次真正的脱离父母的怀抱，父母也是第一次真正的放手，其中的艰辛与不舍，考验着孩子更考验着家长。班里有一个特殊可爱的孩子，在起初一个月，很难接受与奶奶分开的现实，每一天都会多数次地问我：“老师，奶奶什么时候来

24、”，执着而又坚持地跟在老师身后，老师走到哪里她跟到哪里。而我也一次次地蹲下来抱住孩子，温顺坚决地告知她，“吃完晚饭奶奶就会来接梦瑶回家了”。循环往复，孩子就会感受到老师的陪伴和暖和，渐渐地问的次数少了，黏在老师背后的目光慢慢转移了，尝试玩玩具的次数多了，和小挚友接触的机会也多了，孩子的分别焦虑在老师的陪伴与暖和中静默化解。三岁的孩子，自己意识发展快速，在集体活动中表现出很强的以自我中心，而在这一敏感期间，孩子可能会出现争抢、打人甚至咬人的现象，这个时候最须要老师做的就是稳定孩子的心情幼儿老师心得体会6孩子的心情干脆影响他们的行为，当孩子心情良好的时候，他们的表现也好，怎样帮助孩子获得良好的心情

25、?就是接纳孩子的心情，认同孩子的感受，当孩子的心情被接受时，他们会很简单去调整自己的行为，假如他们的行为不是我们所认可的，作为我们大人应当以孩子的心理去分析他们的行为，倾听他们的讲解并描述，说出他们的感受，接纳他们的心情，而不是随意指责和忠告，即使你想阻挡孩子的不当行为，也要接纳他们的心情，说出你的感受;例如攻击性行为，我们可以告知他们，你有权利生气，并把它们表达出来，但是你没有权利损害别人，无论是身体上还是情感上。我们不妨试一试，耐性倾听孩子的讲解并描述，并接纳他们的心情，说不定会有意想不到的效果。幼儿老师心得体会7作为一名缺乏阅历的新老师来说，常常会遇到大大小小的问题，特殊是刚带新班的时候

26、。那时候我就常常思索一个问题：为什么班主任李老师能够亲善可亲的轻松应对这么多习惯、性格等各有不同的孩子，给他们供应一个比较轻松愉悦的氛围。而我以极大的耐性去包涵他们，亲近他们，帮他们处理各种事情，却总有不听指挥的小调皮。慢慢的我发觉，你用不同的方式对待孩子们，孩子们就会给你不同的反馈，关键在于你能否抓住孩子们的心，给他们供应一种比较简单接受和认可的相处模式。我从李老师身上看到，她在对待孩子的时候特殊有原则。既能“亲善可亲”又能“肃穆”对待，既能给孩子们自主的空间，又能掌控发展的方向。原来幼儿教化也须要“民主”而我则须要做一个“民主型”的幼儿老师。作为一名“民主型”的幼儿老师对孩子的要求要明确，

27、能够始终如一地坚持同样的行为标准，教化中的一个大忌就是老师反复无常，孩子则会无所适丛。当遇到问题时能耐性地为孩子们说明缘由，告知他们为什么应当怎样做，不应当怎样做，做了以后的后果可能是什么。刚好地对孩子们的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念。能够同等地对待孩子们，敬重他们，对他们合理的要求刚好给以满意，给他们选择的权利和空间。原来，作为一名幼儿老师，只有爱心和专业技能是远远不够的，还须要以一种民主的模式来与他们相处。在日常的教化教学中，把握好严与慈的尺度，做个孩子们喜爱且又不失威信的好老师，做个“民主型”的幼儿老师。幼儿老师心得体会8幼儿老师的岗位是神圣的，幼儿老师站在人类将来的摇篮边，幼儿

28、老师是华蜜欢乐的。因此，须要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿老师这份工作，必需有着专业而有深刻的职业修养。作为一名幼儿老师，我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐性。家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展，而幼儿又缺乏独立生活的实力。如：孩子的吃饭、入厕、睡觉等，这些与幼儿老师的爱分不开的。特殊是幼儿午睡时，有的孩子须要老师拍拍，讲个故事，说上几句激励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜爱他，疼他。因此，作为一名幼儿老师应让每个孩子都感到老师是喜爱他的，最爱他的。当然老师的爱应当是发自内心的，应当建立在理智的基础上的爱。作为一名合格的.幼儿老师，就要深爱着自己这份工作，就要仔细的为自

29、己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿老师要有广泛的爱好，丰富自己的学问。作为幼儿老师，不仅要有特殊的专业技能。如唱歌、绘画、弹琴等，还要有丰富的理论学问。多看一些书籍来丰富自己的学问。孩子虽然小，但他对各种事物有着剧烈的新奇心。孩子们总是爱问老师：老师，为什么呀?孩子剧烈的新奇心总是希望老师能够如愿的回答他们所提出的问题。他们认为只要是老师说的就是对的。老师在孩子心目中的地位相当的高，作为幼儿老师，我们必需要有广泛的爱好，不断丰富自己的学问，这样才不会损坏老师在孩子心目中的形象。幼儿老师心得体会9不管是东方，还是西方，其实都很注意阅读对孩子的影响。阅读，发挥的不仅是传递

30、学问、规范的作用，还将陪伴孩子度过华蜜的童年。最近给朵儿买了一套十万个为什么，朵儿很喜爱。每天晚上出去漫步的时候，朵儿都乐滋滋地问："妈妈，天空为什么会出现彩虹。"我回答说："因为下雨了呀。""不对!"朵儿拖长了嗓门说："下雨时或雨后，空气中充溢能折射日光的水滴。当阳光经过水滴时，不仅变更了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对的方向，就成了我们所看到的彩虹，是大气中的一种光的现象。"我很惊异，说"你怎么知道的?""我看了你送我的书，这是上面写的!

31、我还可以考你一个问题吗?"朵儿非常骄傲的说。"说!"我非常快乐。"云是怎么形成的?""水蒸气，详细的我还真不知道?""书上说，云是有体积特别小的小水滴或小冰晶组成的。水蒸气凝成很多小水滴或小冰晶，悬浮在空中，就成了云。还有，还有好多哪，"朵儿兴奋地笑起来。"等我晚上回去再看看，明天我再给你讲。"一个孩子越早起先进入阅读环境，受到的启发就越来越深刻。我们现在要做的就是让孩子享受阅读，阅读不仅可以培育孩子阅读的爱好，还能熬炼口才和表述实力，拓宽眼界，培育情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。幼

32、儿老师心得体会10在休息的日子里，静闲下来，有辛而仔细的阅读了陶行知先生的几个故事，陶行知先生的动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人博大的教化思想和求真的教化实践，让我学习和懂得了为人师教化孩子的很多真理和处事的看法。记得，在去年的三月份，我们去了南京，参观了陶行知教化试验基地，身临其境，收获颇多、感受很深。陶行知先生为我们老师树立了光辉的形象和榜样，不愧为是“宏大的人民教化家”。今日在此，我想和大家一起共享其中的一个教化故事：四块糖的故事一天，陶行知在校内里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知马上制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，王友早早地来到校长室门口

33、打算挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，聚精会神地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当嘉奖你。”王友更惊愕了，他不知道校长究竟想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守嬉戏规则，欺压女生。你砸他们证明你很正直和善，并且有跟坏人作斗争的志气，应当嘉奖。”王友听了特别感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己

34、的同学呀！”陶行知满足地笑了，又掏出一块糖果递给王友，“你能正确地相识错误，说：这块糖果值得嘉奖给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”陶行知的教化让王友明白了，不管在什么时候，都要换个角度想想问题。这个故事让我深刻地体会到了：陶行知先生面对孩子的淘气、孩子的错误，实行了耐性的找出缘由，奇妙的解决问题。他在处理问题的技巧上，真是让我佩服不已呀，他既没有板起面孔，又不用简洁粗暴的做法对待孩子或卑视孩子，而是摆出“导学者”的笑脸，在他的亲善可亲的笑意中，在他温婉的言语中，使孩子的心灵受到极大地震撼和洗涤，在感动之余，孩子相识自己的错误行为，刚好的加以订正！恩，好感人的一个教化故事，这才是真正

35、的思想教化啊！学生心服、口服！这才是一心一意、真心真意、一心一意的爱学生。我想，在老师的眼里不管再淘气的孩子，只要我们放开爱的大门，赐予引导和耐性的教化，信任每一个孩子都能胜利，接纳每一个孩子，宽容每个孩子，发觉他们的闪光点，让每一个孩子都能品尝到胜利的喜悦。用爱拉进师生间的距离，用爱呵护孩子幼小的心灵，用我们的大手来暖和小手，用我们的大手来牵着他们的小手，带着他们一路欢歌笑语踏上人生的坦途吧！作为一名幼师，我将恒久牢记陶行知先生的训诲，学习他“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，做一个求真务实不断创新，不断阅读、感悟，努力争做陶子，成为新时代的老师。幼儿老师心得体会11儿时的幻想变成了现

36、实，给一群小不点当老师，起先觉得既簇新又好玩，心想；应付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简洁、上班第一天他们就给了我一个下马威。不情愿上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我细心选择的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、原本以为轻松欢乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，莫非这就是我所憧憬的生活。莫非这就是我要追求的事业。我困惑了当我在困惑中感到度日如年时，却发觉四周的老师们总能面带微笑。开心从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻

37、声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有志向、有理想，此刻我顿悟了水落石穿，铁棒成针正是千千万万个老师点滴小事做起，静默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。以后的日子里我学着老老师蹲下来与孩子们说话，用耐性教育每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，嬉戏中做孩子的伙伴。小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟 飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来震天动地。长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞 的是希望 守巢 的 总是你，长大后我

38、 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利，小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你。幼儿老师心得体会12仁xx园长上的好玩的衣服，从始至终，以嬉戏的形式让孩子们和衣服宝宝做嬉戏，一个个环节的设计新奇好玩，趣味性强，让嬉戏进入课堂，幼儿学习爱好浓，目标达成自然就好。何园长的魔法袋，整节课所用的材料就一一般的袋鼠袋。但通过她对课堂的细心的设计，让袋鼠袋不断的改变，玩出不同的花样。孩子们

39、快乐了，老师预设的健康领域目标也基本达成了，让孩子在不经意的玩中得到了很好的发展。卿园长上的猫鼠大战更是充分的结合孩子的年龄特点，设计一个个孩子感爱好的嬉戏环节，达成了让孩子练习折身跑和躲避跑的教学目标。王园长和胡园长科学领域课堂也奇妙地运用了嬉戏，把小蜘蛛、数字宝宝绘本请来，增加了课堂的嬉戏趣味性。嬉戏对于孩子的成长，必不行少，以嬉戏的形式把幼儿带入课堂，是孩子最喜爱的的方式，是适合孩子人格健全发展的活动。如何奇妙地设计嬉戏环节，达成教学目标，是特别值得我学习的地方。幼儿老师心得体会13老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，

40、通过这次培训，我有几点心得体会：一、老师务必具备创新观念与创新思想。教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，构成以培育学生潜力为主要教学目标的新教化观；变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；激励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望；敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、专心的看法对待学生；注意实践，打破封闭式教学。传统教

41、化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。二、老师务必具备较高的业务素养。（）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。（）有较高的管理艺术。管理包括两方面。一是班级的整体管理。二是针对每个学生的个别指导。（）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的专心情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动

42、机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因

43、此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。四、力求胜利教化。胜利教化认为，教化面对的是人，培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都能够在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其构成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。胜利教化既有改

44、革教化目标的好处，又有改革教化方法的好处。改革教化目标的好处在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就就应为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的好处在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。幼儿老师心得体会14做个有爱心，幽默才智型的老师而努力，暑期师德培训之倾听高金英老师报告有感每年的师德报告总是师德培训中不行缺少的内容之一，今年也不例外。得知

45、又要听报告了，想着要和老师们挤在一个教室里坐在小凳子上几个小时，的确最有学习价值的报告心里总担忧自己坐住，会开小差。带着耳朵、带着笔记奔、带着一颗怀疑能不能坚持听到最终的心来到了听报告的会场，做好了能听多少就记多少的心态打算倾听报告了。今日报告的主角是一位中学的班主任高金英老师，而且还有点年纪的，心又想完了，要长篇大论来了。可是这位老师从一开口就给了我们惊喜，说到我们心坎里去了。她用才智幽默的说明的“English”成了“应当累的”是的啊，面对这些36岁的珍宝，说他们啥也不懂，那他们也懂许多，如骗他们和爸爸妈妈打了电话了，就来接了，他们却问，电话里怎么没爸爸妈妈声音呢？那说他们很懂事吧，他们却

46、有的时候做出些明知错的还是做错错的严峻事来所以面对这样的珍宝，我们能不累吗？更何况我们要面对的除了孩子还有家长、社会等各种压力呢！但是，我们的高金英老师又用了个“老牛干活”的故事告知我们累是应当的，生动准确的例子也我们听得我们心服口服。紧接着高金英老师又以班主任的身份向我们介绍了她的亲身经验或者是她帮别的老师、女儿解决问题的例子也给了我们不少启发。她讲到，当孩子拿来手机被老师收掉后，隔天扔出一只鸭的事，她的解决方法是当孩子已经知道错了时候就不用指责惩处他了，而是用宽宏大量的心宽恕孩子，教化他、感化他；又讲到，某学生常常迟到的事，解决方法是了解其学生迟到的缘由和解决方法，而不是指责指责，最终缘由

47、却是出在孩子家长身上，以至于每天打家长电话叫早，真是高招啊！一个又一个的例子，高老师用幽默和她的才智让我们听者听的轻松又有所感悟，没有感觉听得累，也让我们更明白了“管教学生是教化孩子而不是对孩子们的惩处。”爱心、责任心是师德师魂和核心。高老师用他的亲身经验感动着我们，特殊是对两个有困难参与高考的孩子做的事，做的努力让我们听者都感动的眼睛痒痒的。就如她的学生和家长对她说的：“没有高老师，就没有他们的今日！”的确让人感动。当然，高老师的报告里还有许多的经典，要想做好老师，面对现在的这些孩子，我们还要不断的更新自己的学问，不断的创新才能适应孩子们的需求，也能更好的教化他们。高金英老师的报告长达2个小时，但她用她的才智、幽默给我们做的报告精彩，没有说教，没有长篇大论，用的都是让人有所共鸣有所感悟的平淡例子讲解并描述着。所以，向这种有爱心又有才智、幽默的老师学习，为做这样的老师而努力！幼儿老师心得体会15xx年7月19日至7月29日，我有幸参与了由xx市幼儿师范学校举办的幼儿老师培训班，此次的培训支配在了xx县城，这里环境美丽空气清爽，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这10天的时间里，我静心学习，收获颇多。现谈谈自己的一点学习体会。一、培训内容丰富，受益匪浅。学习期间我们倾听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活的实例和丰富的学问、内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理