六年级阅读复习.ppt

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1、六年级阅读复习 2004年5月30日怎样缩句怎样缩句 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句的主要方法1 1. 分辨句式，提出问题。 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 例1 满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。 谁老奶奶； 干什么等待灵车。 缩句后就成为： 老奶奶等待灵车。例2 这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 什么小绒球； 是什么是小鸡。 缩句后就成为： 小绒球是小鸡。

2、缩句的主要方法2 进行词语比较，找出主要词语。 有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 例3 工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 因为“野花”只能开在“草地上”。 主要词“草地上” 缩句后就成为： 草地上开满了野花。 草地上开满野花。缩句的主要方法3 否定句缩句。 就要把否定词一起写出来。例4 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩成：我不相信鬼话。 而不能缩成：我相信鬼话。 特别提醒： 缩句后，虽然句子十分简短，但它仍

3、是一个完整的句子，所以句末必须加上原句中的标点符号。 常见的病句有哪几种常见的病句有哪几种 1. 词义混淆。 2. 词类误用。 3. 成分残缺。 4. 搭配不当。 5. 重复累赘。 6. 词序颠倒。1. 词义混淆。 如：爱迪生发现了电灯。 把“发现”和“发明”两词混淆了。 改正：爱迪生发明了电灯。2. 词类误用。 如：今天气候晴朗。 把“气候”与“天气”混淆了。 改正：今天天气晴朗。3. 成分残缺。 如：在老师的教育下，进步得很快。 改正：在老师的教育下，小明进步得很快。 如：雄伟壮丽的天安门城楼。 改正：雄伟壮丽的天安门城楼令人向往。 如：老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。 改正：老师向

4、全班同学提出下课十分钟不做作业的建议。4. 搭配不当。 如：我的家乡是宁波人。 缩句变成：“家乡是人。” 改正：我的家乡在宁波。 或者：我是宁波人。 我们在山坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成分与中心词之间搭配不当） 4. 搭配不当。 如：我们在山坡上种满了果园。 缩句变成：我们种果园。 改正：我们在山坡上种满了果树。 如：我们把教室打扫得整整齐齐。 改正：我们把教室打扫得干干净净。5. 重复累赘。 如：在班队会上，张军首先第一个发言。 “首先”与“第一个”重复了。 改正：在班队会上，张军第一个发言。 或者：在班队会上，张军首先发言。6. 词序颠倒。 如：老师的

5、办公桌上放着一叠厚厚的考卷。 “一叠”与“厚厚”的词序颠倒了 。 改正：老师的办公桌上放着厚厚的一叠考卷。语境解词语境解词 同学们读书遇到不理解的词语时，常常喜欢动手查查字典，翻翻词典解决。其实，并不是每个词语都要靠字典、词典，有时只要注意了解上下文的意思，也能解词，而且比生搬字词典的解释，更有利于深入地理解文章内容。 例1 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。（将相和） 解释“负荆请罪”。 负荆请罪：脱下战袍，背上荆条，亲自上门请罪。例2 我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（鸟的天堂） 解释“应

6、接不暇”。 应接不暇：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起了。例3 有时候，解词还要联系上下文，进行综合分析。 如：“他们最后提出一个条件：清政府如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们当中的一个。”（詹天佑） 解释“要挟”的意思。 帝国主义者认为中国没有能修筑铁路的工程师，他们就用这一弱点来强迫我们答应他们的要求。巧释词义巧释词义 五种简单易行的方法。 1找近义词解释。一是直接找出一个近义词。 抱怨 抱怨埋怨； 包蕴 包蕴包含； 率领 率领带领；

7、门径 门径门路。1找近义词解释。 二是找出两个近义词，互补解释。 逼近 逼近靠近、接近； 骏马 骏马好马、快马； 弥漫 弥漫充满、布满； 装饰 装饰装点、美化。1找近义词解释。三是在近义词前加上表示程度的副词。 热忱 热忱非常热情； 酷爱 酷爱特别爱好； 亲切 亲切十分亲密； 沉寂 沉寂格外寂静。 2用反义词解释。 这种方法就是先找出这个词的反义词，然后在前面加上表示否定的词“不”。 简单 简单不复杂； 冷落 冷落不热闹；2用反义词解释。 脆弱 脆弱不坚强； 含糊 含糊不明确、不清晰； 粗糙 粗糙不精细、不光滑。 3拆词组词解释。 这种方法就是先将原词拆开，再将拆开的字分别组词。 羞愧 羞愧害

8、羞、惭愧； 俏丽 俏丽俊俏、美丽；3拆词组词解释。审阅 审阅审查、阅读； 明艳 明艳明亮、鲜艳； 简朴 简朴简单、朴素； 愤激 愤激愤怒、激动。 4换词解释。 这种方法就是将原词换一个词来解释。 饱览 饱览看个够； 偶尔 偶尔有时候； 行家 行家内行人； 片刻 片刻一会儿。 5扩词解释。 把功当过 把功当过把功劳当过失。 奇峰怪石 奇峰怪石奇怪的山峰和岩石。 盘曲而上 盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去； 珍禽异兽 珍禽异兽珍贵的飞鸟和奇异的走兽。提醒 无论运用哪种方法解释词义，同学们都不能离开具体的语言环境，要联系文章的内容来弄懂词语的意思。 怎样理解句子的含义怎样理解句子的含义 1. 要抓住句

9、子中的关键性词语。 2. 联系上下文来理解。 3. 联系实际，通过联想来理解。 4. 从比喻、象征意义中去理解。 5. 从联系时代背景来理解。 1. 要抓住句子中的关键性词语。要抓住句子中的关键性词语。 如十里长街送总理一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。 含义：反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。 2. 联系上下文来理解。 有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。 如“死去元知万事空，但悲不见九州同。” 要理解它的

10、真正含义还得联系下文。下文是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。 含义：反映了作者临死时念念不忘统一祖国的深情。 3. 联系实际，通过联想来理解。 如我的战友邱少云一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。 我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。 含义：表现了邱少云高度的纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。 4. 从比喻、象征意义中去理解 如我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：

11、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” 作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。 5. 从联系时代背景来理解。 有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。如 “赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧。” 四年以前是什么时候呢？ 含义：文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活不断改善，从而歌颂了党的领导好。阅读阅读我的母亲我的母亲 2、“三姐是母亲的右手”运用了 的修辞手法。 “三姐是母亲的右手”运用了比喻的修辞手法。阅读阅读我的母亲我的母亲 3、把短文中的几件事各用一句话概括出来。

12、小学毕业时，我考入了师范，母亲不辞辛劳筹到保证金；当我被派为小学校长时，母亲流泪了。 为了不耽误女儿的青春，母亲将唯一的依靠三姐送出嫁。 除夕，我请假看望母亲；母亲又含泪让我回学校。阅读阅读我的母亲我的母亲 4、文中的几件事刻画了母亲怎样的性格特点？ 答题要点：1、坚强；2、慈爱。 5、这篇短文表达了“我”对母亲怎样的思想感情？ 答题要点：1、崇敬；2、思念；3感激。阅读阅读我的母亲我的母亲 1、 这篇短文通过怎样的事情抒发了何种感情？ 答：这篇短文通过“我”回忆小学毕业时，我考入了师范，母亲不辞辛劳筹到保证金；当我被派为小学校长时，母亲流泪了。母亲为了不耽误女儿的青春，将唯一的依靠三姐送出嫁

13、和除夕，我请假看望母亲；母亲又含泪让我回学校三件事情，抒发了“我”对母亲的崇敬、思念和感激之情。阅读阅读秘密花园秘密花园 1、 注音（免） 2、 解释词语： 倏忽： 倏忽：忽然。 抚慰： 抚慰：安慰。阅读阅读秘密花园秘密花园 3、 文章第一段讲女儿“执意”要我去看山顶水仙，可是我却勉勉强强，这是为什么？ 答题要点： 1、山高； 2、路远； 3、刮风； 4、雾锁。阅读阅读秘密花园秘密花园 4、文章这样安排开头有什么好处？ 答题要点： 1、先抑后扬，点出环境的恶劣，反衬花园的美丽； 2、环境的恶劣说明建花园的不容易，更显女主人意志的坚强。阅读阅读秘密花园秘密花园 5、 文中哪几段景物描写最突出？描

14、绘了怎样的景物？ 答：文中第12、13段景物描写最突出。 描绘了水仙和风信子盛开的情景。阅读阅读秘密花园秘密花园 6、从全文看，我的情感发生了怎样的变化？找出文中关键的词语，理出这条变化的线索。 勉勉强强一步也不肯走焦急抚慰吃惊震撼。阅读阅读秘密花园秘密花园 7、 文章第18段在全文中起什么作用？从中你悟出了什么道理？ 答：文章第18段在全文中起点明中心的作用。从中我悟出了要达到伟大的目标需要从早做起，从点滴做起的道理。阅读阅读秘密花园秘密花园 8、 文章第19段是否多余？为什么？ 答：文章第19段没有多余。同样点明中心，是对18段的补充。阅读阅读秘密花园秘密花园 9、 给文章分段，写出段意。

15、 19， 1017， 1819。 19：“我”勉勉强强地跟着女儿上山去看水仙。 1017：“我”看到盛开的水仙和风信子花很吃惊。 1819：“我”明白了要达到伟大的目标需要从早做起，从点滴做起的道理。阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 1、 第2自然段“在思想史上，艺术史上，许许多多的人都歌颂过蜜蜂”的原因 是什么？用原文原句回答。 答：这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要启示。它能够博采，又能够提炼。阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 2、 综观全文，第2自然段哪一句话是文章议论的中心？ 答：它能够博采，又能够提炼。 3、 蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？用第2自然段中的三个词语来

16、概括。 答：博采、提炼、创造。 阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 4、 第三自然段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？ 答：第三自然段引用有趣的统计数据的目的是为了说明蜜蜂采蜜时的辛勤。阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 5、 作者在第5自然段中引用十六世纪哲学家培根的话在文中的作用是什么？ 答：作者在第5自然段中引用十六世纪哲学家培根的话在文中的作用是使根据更加充分。 阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 6、 第6自然段中，引用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？ 答：第6自然段中，引用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明博采众长的道理。 7、 第7自然段在文中的作用是什么？ 答：第7自然段在文中起到了承上启下的过渡作用。 阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 8、 第12自然段，联想到许许多多艺术家的共同之处，他们跟蜜蜂酿蜜的方式相似之处是： 艺术家有崇高的思想，蜜蜂酿蜜也不全是为了自己； 艺术家注意广泛求师，博采诸家技艺；蜜蜂也博采众花； 艺术家别出心裁地发扬自己的独创性，并且锲而不舍地辛勤工作；蜜蜂也同样辛勤采花，然后酿成蜜。阅读阅读蜜蜂的赞美蜜蜂的赞美 9、第14自然段把蜜蜂酿蜜方式的启示拓展开去，其作用是什么？ 答：第14自然段把蜜蜂酿蜜方式的启示拓展开去，其作用是说明蜜蜂的“博采、提炼、创造”具有普遍的真理。