2022心理健康教育活动总结范本.docx

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1、2022心理健康教育活动总结心理健康教化活动总结精选15篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家整理的心理健康教化活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 心理健康教化活动总结1今日中午，学生处心理健康服务中心主办的心理健康教化宣扬月活动在餐厅广场实行，以“新体验 筑幻想 促成长”为主题，开展了真情速递，性格测试以及第三届心理电子报优秀作品展，其次届“筑梦济职见证成长”照片征集活动优秀作品展，开展了face Patty活动等一系列内容新奇，形式多样，针

2、对性强且有吸引力的心理健康教化活动。尤其是真情速递活动吸引了众多同学们的主动参与，现场气氛活跃，同学们都仔细选择自己喜爱的明信片，写上真挚的祝愿，已信封的方法传递同学与同学之间的友情。传递着暖和与关怀。本次活动圆满结束，不仅宣扬心理健康教化理念，普及心理健康学问，而且营造主动健康向上的校内氛围。心理健康教化活动总结2为了普及心理健康教化的理念与学问，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们主动乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教化活动。各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”

3、，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确相识自己，学会自信。二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手实力，形成了书签文化。三年级全体同学2人一组阅读“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关切、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到华蜜。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学

4、会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当主动阳光的好少年。本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理健康水平，促进了学校心理健康教化工作的针对性、有效性和专业化发展。心理健康教化活动总结3社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教化的目标就是培育全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素养中，心理素养

5、本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素养教化应包括旨在提高学生心理素养的心理健康教化。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成部分，它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教化管理中、也表现在学校为之特地开设的心理健康主题教化之中。落实教化部中小学心理健康教化指导纲要（年修订）有关要求，依据广东省教化厅关于开展中小学心理健康

6、教化活动月的通知（粤教思函32号）部署，我校于今年5月、6月组织开展“珍惜生命，成就多彩生涯”为主题的心理健康教化活动月活动，现将活动总结如下：一、领导重视，组织有力开展中小学心理健康教化活动月是落实全国、全省教化大会精神的重要举措，是服务学生心理健康发展、培育健康心理素养的必定要求，我校领导特别重要，收到通知后的第一时间就组织召开了心理健康教化领导小组工作会议。二、活动丰富，内容充溢（一）常规活动常规开为进一步实行国家教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要、广东教化厅关于加强中小学心理健康教化的实施看法等文件精神，我校将实行以“多彩生涯”为主题的第一届生涯微型

7、书设计竞赛。通过本次活动，让学生相识自我，相识生涯；通过对生涯的不同阶段的向往，提高对生涯的新奇和关注，肯定程度上增加生涯规划意识，提高生涯适应力，为今后更好的融入社会做打算。（二）为落实教化部中小学心理健康教化指导纲要（年修订）等文件精神，进一步加强我校老师队伍建设，提升老师全员德育、心理健康教化的专业性、针对性和实效性，115中学工会、德育处、心理健康辅导站联合实行以“生涯教化”为主题的115中首届心理健康教化教学设计评比活动，有心理证的老师主动参与本次教学设计评比活动。（三）老师、家长、学生心理讲座三结合学生的心理健康离不开老师、家长的参加，为更好地开展心理健康教化工作，我校针对老师、家

8、长和学生不同的特点，开展不同的心理讲座。心理健康教化活动总结4心理素养教化是素养教化的重要组成部分，而人格教化，作为心理素养教化的核心，更应当引起足够的重视。所谓人格教化，是指针对学生的身心特征，在须要、动机、看法、志向、价值观等方面所实施的指导和教化。在教化教学中，我们滲透健全人格教化，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格、注意健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。首先，在教学思想上要滲透健全人格教化。心理素养教化，首先是做人的教化。至于做什么样的人，须要我们去引导。人格教化，是心理素养教化的重要基础。我在教化教学中，遵循教化教学规律，深化了解学生的内心世界，从点滴入手，滲透人格教化

9、，做到名副其实的教书育人。其次，健全人格教化滲透于教学内容之中。我在教化教学过程中，面对的学生，把爱的种子撒向每一个学生，使全部的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人宠爱。爱一个“问题学生”才是我的重大考验，而这正是老师的天职。每个学生都有自己的特性，没有特性的学生是不存在的。这就须要老师在教化过程中敬重和培育学生的特性。比如：一位学生特殊喜爱画画，可是处理不好学习与发展爱好爱好的关系，老师不是扼杀他的爱好，而是进行家访，做耐性细致的工作，还和他一起制定学习安排。在老师的帮助下，这个学生不仅成果优秀，当上“三好”学生，还多次在市地举办

10、的美术大奖赛中获奖。鉴于此，老师不仅要敬重学生的特性，还要想方设法地为发展学生的特性创建条件。老师可以帮助他们成立各种爱好小组，学科小组，指导他们做试验，搞调查，写论文，提高综合实力，等等。这样，使每个学生都能够在集体中找到自己的位置，提高自信念，维护了自己的人格，充分发挥自己的潜能，促进自身的全面发展。心理健康教化活动总结5为深化实行上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教化工作，全面提高学生心理素养，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校内”为主题的系列心理健康教化活动。团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训

11、练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，充溢活力、充溢趣味。孩子们的参加主动性很高，校内的操场上充溢了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。五年级学生观看了心理健康影片放牛班的春天，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们发觉自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。张亚民校长对全校老师进行的心理健康讲座使老师们意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学

12、校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教化的目的所在。心理健康教化活动总结6活动主题：高校生健康教化活动班活动时间：20xx年10月26日活动地点：801教室活动负责人：王金尤活动参加：公共事务管理09-1班全体同学活动背景：据学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过调适的过程。在不知不觉之间，我们会渐渐的融入到高校的生活当中，充分的享受欢乐和足够的时间。和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，高校的学习在于培育学生的学习实力。对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持健康的关键环节。上高校前我们已经交

13、了好多挚友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。进入高校一年多了，同学们对高校生活已经适应了，为了更好的增加班级的凝集力、巩固友情，我们公共事务管理09-1班实行了活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的欢乐，增进彼此的感情。活动目的：高校同窗好友的友情，是每个人人生中最珍贵的财宝，通过这次活动希望能将健康学问普及到每个同学身上，通过大家的参加以增进彼此的了解，相识彼此，相识到自己身上的一份责任，要擅长发觉别人的状况，有效地帮助别人走出问题的阴影，把笑脸带给每个人。活动内容：活动在同学们热情的掌声中起先，主持人用简洁明白的语言向同学们介绍了本次活动的主题，活动

14、背景以及活动流程。分别为：人际关系对的影响，彼此进行优点的点评，对高校生几个问题的探讨，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。1、人际关系对的影响本坏节主要由主持人首先向参与活动的同学进行高校生人际交往实力培育的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的现象，好玩的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护高校生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响高校生的生理和状况也影响高校生的心情和情感改变，精神生活。另一方面，人际关系是高校生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的坏境所以进行这场教化是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培

15、训，所以导致许多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、沟通。”2、彼此进行优点点评坏节本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。3、对高校生问题的探讨为了紧扣活动主题，主要由同学进行了分组探讨主要的问题。4、嬉戏互动本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。5、活动感想环节主持人谈了对此次活动的看法和对高校生问题的一些相识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自由、激发乐趣，具备开朗、活泼的特性，让对方觉得和你在一起时开心的。培育幽默风趣的言行，幽默

16、而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和气，敬重他人。对于生活中遇到的问题与挫折要主动正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对实力，增加志气和信念，学会与主动乐观的看法面对逆境。活动意义：通过本次活动进班级，同学们增进了彼此间的沟通和利用学学问解决实际问题的实力，整个活动中同学们都主动参加并主动踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更精确的说是拉近了一颗心、两颗心.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的欢乐，在愉悦欢乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚实的友情，与主

17、动的看法看待人生。心理健康教化活动总结7为了培育小学生良好的心理素养，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教化活动。10月20日我们以“实现心理健康，获得欢乐时间”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理健康的相关学问，并通过老师建议的方法来调整自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。10月24日下午，我校又组织四-六年级学生参与了主题为“与人为善，悦纳他人”的小学生心理健康讲座。这次讲座由担当我校心理健康教化

18、课程的黄艳老师主讲，四、五、六年级全体学生参加倾听。此次活动得到了很多老师的支持，特殊是班主任按时组织学生到达活动地点。学生们主动参加了此次讲座，并仔细地听了黄老师讲解并描述的小故事，并从这些小故事中思索出了大道理，进而渐渐总结出如何与他人相处的好方法。在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们供应了四大法宝：心胸宽广、学会观赏、换位思索、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的相识，拥有了主动向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗主动、健康的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的相识自我，关爱他人，善待他人，培育健全的人格。心理健康教化活

19、动总结8一个月来，我校开展“心理健康教化月”中，开展了以“阳光心态，和谐自我”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教化卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多。详细活动内容如下：一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我”为题进行国旗下讲话，使学生了解六个字：知足感恩乐观感受到环境使你欢乐时，请你维持环境，延长欢乐；感受到环境使你厌烦时，就躲避它；注意过程，别看生结果；不要庸人自扰，活在现实中；不要有太多埋怨；正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看；别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人。人生四大目标：活下去，开心地活下去，我要在一个组织中活下

20、去，我要在一个组织当中升上去。竞争：要有正常竞争心态，讲和心态。体验生命这一过程；精彩每一天，开心每一天。一要养成一个好习惯，擅长发觉美；二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；三要学会利用，不是无奈，而是把握现在；四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于好用，人的价值在于有用。二、举荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康学问，做好读书笔记。三、创编黑板报：每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示。四、开展主题班会：各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一

21、次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌。五、手抄报竞赛：高年级实行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文竞赛，中年级实行了手抄报竞赛，低年级实行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展示。完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的华蜜生活。用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生

22、！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！光华小学心理健康教化活动总结9一、活动时间：20xx年3月21日晚上6点二、活动地点：教学楼一楼德育室三、活动主办方：卫生院以及校医室四、活动对象及目的：本次讲座主要是针对六年级同学、九年级同学，全体老师绽开，帮助他们了解一些有关的常识。这对刚即将走向初中、中学以及社会的同学们是特别必要的，也对老师们的心里健康进行了疏导。五、活动内容：增加同学们对心理健康的关注，普及心理健康基本学问，提高同学们心理保健意识和心理调适实力。为提高同学们和老师的心理素养，增加了自己抗压实力。以更主动的心态投入到生活、工作与学习中去，所以我们就应当做到以

23、下几点：第一，培育良好的人格品质。良好的人格品质首先应当正确相识自我，培育悦纳自我的看法，扬长避短，不断完善自己。其次应当提高对挫折的承受实力，对挫折有正确的相识，在挫折面前不惊惶失措，实行理智的应付方法，化消极因素为主动因素。挫折承受实力的凹凸与个人的思想境界、对挫折的主观推断、挫折体验等有关。提高挫折承受实力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，主动参与各类实践活动，丰富人生阅历。其次，明确自己的生活目标。生活目标对心理健康的影响已为科学探讨所证明。在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最终达到自己最想要

24、的结果。第三，加强自我心理调整。自我调整心理健康的核心内容包括调整相识结构、心情状态，熬炼意志品质，改善适应实力等。从心理发展的意义上说，青春期这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，阅历的缺乏和学问的无趣确定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生很多尴尬、困惑、苦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会状况正在发生困难和深刻的改变，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种状况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理冲突和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学

25、习成果不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题假如总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调整，保持同现实的良好接触。进行自我调整，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的志向目标。所以在学习过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。总之，学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素养和健康的生理素养相结合，加之其他主动因素的相互作用，学生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。此次活动也存在着一些不足之处，例如：1.同学们坐在教室里不能宁静听讲2.音响设备有回音，教室里声音小3.讲座内容单一通过这次活

26、动，我们争取在不断努力中将以后的每一次活动都做的完备起来。总之，我们以后应当多多关注广阔同学各方面的须要，并主要以活动的形式对同学们进行合理的引导，供应一些必要的帮助，同时我们也有必要提高活动的含金量，使同学们对活动既感爱好，又能够真正有所收获。希望在以后的生活、学习和工作中我们都能台调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。心理健康教化活动总结10为了优化未成年人心理成长环境，推动心理健康教化进课堂，培育学生主动、乐观、自信的心理品质，增加相识自我、承受挫折、适应环境的实力，促进我校心理健康教化内涵发展，我校了开展“沐浴心育阳光 健康欢乐成长”系列健康教化周系列活动。本次心理健康教化周中，

27、校心理询问室和心理小组依据我校实际状况，仔细打算，细心支配，开展了一系列丰富多彩的宣扬教化活动，取得了良好的效果，得到了同学们的一样好评。首先，规范学校心理辅导室的建设、运行、管理，建立健全我校学生心理档案和相关资料。在5月22日的升国旗仪式上，隆重实行“沐浴心育阳光 健康欢乐成长”心理健康教化周启动仪式。其次，各班组织上一堂“沐浴心育阳光 健康欢乐成长”的主题班队会。并观看一部心理健康教化影片、通过影片培育学生健康欢乐的心态。开展“心灵关爱 童心护航”儿童关爱活动，呼吁“家庭、学校、社会”一起为孩子们的平安健康、成长成才担起责任。通过活动周期间形式多样的宣扬教化活动，在广阔学生中进一步普及心

28、理健康学问，引导学生充分相识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素养，构筑和谐完完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。心理健康教化活动总结11自其次学期以来，我校在“心理健康教化月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣扬”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多。1、“感恩主题”黑板报此次黑板报的主题为“感恩”，初一、初二学生主动参加，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更

29、近了。本次活动评比出优秀作品。2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初一、初二、初三年级的学生都主动参加，班主任也非常协作。初一的主题“好习惯带来好成果”，初一学生刚刚步入初中生活，会有些不适应，也会把小学时的习惯带到初中。可是，习惯有好有坏，好习惯应当保持而坏习惯则应订正，老师在上课时充分利专心理嬉戏让学生辨别自己习惯的好坏，并加以引导使学生知道如何培育好习惯。初二的主题“奇妙的创建性思维”，对于初二的学生来说，经过小学和初中的学习已经慢慢形成了思维定势，这次课程旨在帮助学生可以从小嬉戏中突破思维定势，更好的思索和学习。初三的主题“释放压力，欢乐学习”对于初三的学生，特殊是下半学

30、期起起先，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师、家长的压力，同时有的学生对自己要求严格，也会给自己造成压力。而这堂课就是希望学生能释放压力，传授一些简洁的舒缓、释放压力的方式方法，希望学生能调整好心态，欢乐的学习，用平常心迎接中考。3、初一、初二学生还去苏州参与了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了学问，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的凝合力。4、在班会课上我们还播放了伴我高飞这部经典影片。据班主任反映，现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让学生知道爱惜野生动物之外，还教会了学生如何沟通，如何和父母放开心扉，学生也反映慢慢的在交

31、往中能够体谅他人了。5、在即将中考之际，我校还组织了中考动员会。在迎接中考的日子里，部分考生简单急躁、而部分则简单惊慌。所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上。尽量使心态要平和，不要焦躁，不要因为题目简洁而过度兴奋，也不要因为题目困难而悲伤。强化信念、优化心情、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得志向的成果。心理健康教化活动总结12开展高校生心理健康教化宣扬月系列活动，旨在广泛宣扬心理健康教化对高校生成长成才的重要性，在校内内营造良好的心理健康氛围，引导高校生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识；同时，通过心

32、理健康教化宣扬活动，普及心理健康基础学问，解答学生心理健康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，提高学生的心理素养，培育学生良好的的心理品质，更好的为广阔青年健康成人成长成才服务。XX日晚7点半，各班心理委员和全体辅导员在小礼堂参与了“西京学院高校生5.25心理健康教化月”启动仪式，拉开了本次活动的帷幕，文理学院高度重视，全体辅导员参加，带领各班学生组织或参加了丰富多彩的各类活动，从不同侧面展示了我院学生主动向上的精神风貌和生活看法，丰富了校内文化生活，营造出和谐的心理氛围，现将我院组织参加的活动总结如下：一、领导重视，组织成立活动特地领导小组，分工明确，主动支持开展各类教化活动。启动仪式结束，

33、学院领导召集辅导员召开专题会议支配部署，成立了以主管学生工作的专职书记（杨德森）为组长，学生科科长（何岩龙）为副组长，心理询问室三位老师（杜欣璐、丁宗杰、王栋）为组员的活动特地领导小组。要求提前制定活动安排，做出经费预算，并强调各项活动要扎实进行，责任到人，不走过场，确保顺当开展。二、制定切实有效的活动安排，层层落实，有条不紊的进行高校生心理健康教化系列活动。依据学生处下发的文件精神，结合文理学院学生的实际状况，辅导员老师们集思广益，征求看法，学生科制定行之有效的活动方案，宣扬、策划、实施、总结，每项活动打算充分，有专人负责，都能顺当进行。三、以活动为载体，激发学生爱好，使学生广泛参加，活动达

34、到了预期的效果。 1、制作展板、横幅，做好宣扬工作，营造良好的活动氛围。5月5日，学生分会宣扬部、团总支宣扬部分别制作展板两个，放置在三号教学楼露天入口处醒目位置。5月6日下午4点半，学生科组织心理询问室三位老师在三号教学楼C座天井进行宣扬活动。放学后，同学们纷纷停下脚步了解心理健康相关学问，领取宣扬资料，并在“放开心扉，接纳自我”宣扬横幅呈现自己的特性签名，纷纷表示将以更加主动健康的心态关爱自己、欢乐生活。为了让学生心理得到放松和熬炼，现场还特地开设了心理趣味学问竞猜区。脑筋急转弯、谜语、歇后语的竞猜，进一步推动了活动的喧闹开展。温馨的心灵寄语满载着各位学生对自己以及挚友真诚的祝愿和心愿。贴

35、切的漫画奇妙地将人际交往及缓解精神压力等方面的心理健康学问呈现给广阔师生。2、5月8日-12日，各班利用自习时间，组织召开以“关注心理健康 享受华蜜生活”为主题的班会。辅导员老师提前查阅有关资料，获得有效信息，静心打算，利用座谈、PPT、图片等多种形式，谈到5.25的由来，从高校生的生理、心理、特性发展入手，系统阐述了高校生中存在的诸如人际交往困难、心情失控、恋爱受挫、就业问题等心理问题，并就常见的心理问题的预防与治疗提出了合理的建议。学生中间反响剧烈，各自比照自己的生活、学习等方面，有目的的进行合理调适，以使自己达到最佳的状态。3、5月13日下午4点半，组织各班心理委员在3C506大教室召开

36、座谈会，学生科科长，三位心理询问室老师参与，进一步明确心理委员的职责、开展学生心理疏导工作应当留意的问题，在辅导员的指导下进行冲突纠纷排查，重点关注心理障碍、行为怪异、缄默寡言的人群，有问题刚好报告，落实“学生-辅导员-院心理询问室”三级防控辅导询问体系。最终设计问卷进行调查，了解学生中间比较关注的问题，对于后期有针对性的开展心理健康教化询问工作奠定基础。4、5月15日下午5点，学生科组织学生干部、心理询问室老师一起检查各班心理健康教化宣扬板报。围绕高校生心理健康教化，各班团支部静心筹备，制作了诸如“树立阳光心态，体验欢乐生活”、“悦纳自我，观赏他人，团结合作，互助成长”、“关注阳光心灵，收获

37、华蜜人生”、“相识自我，悦纳自我，发展自我”、“树立阳光心态，体验欢乐生活”等为主题的宣扬板报，紧扣主题，选材得当，并配有插图、漫画，还有班级同学的心灵寄语，对于学生的健康心理形成达到了肯定的教化引导作用。5、组织学生开展心理电影赏析。5月8日至5月23日，利用自习时间，以辅导员为单位，组织学生在3C301、3C306、3C506多媒体教室观看电影，播放的影片有当华蜜来敲门、心灵捕手、阿甘正传、儿子的房间、怦然心动等，每场观影结束，辅导员都组织学生进行探讨，从旁敲侧击从正面引导，引起学生心灵上的共鸣。同学们认为，将心理学与电影相结合是一种很好的方式，不仅揭开了心理学奇妙的面纱，而且通过不同的侧

38、面为我们呈现了不同内容的心理学问。6、广泛宣扬，发动文艺爱好者，创作心理情景剧。各辅导员组织所带学生自编自导自演，依据同学们的平常生活，经过加工提炼、人物形象塑造、加入心理学学问，以小品的形式表演出来。5月15日下午2点半，以辅导员为单位在3C506教室进行了汇演，诙谐、幽默的语言，滑稽的动作，感人的故事，赢得评委、观众的阵阵掌声，展示出高校生漂亮的生活风景，引起广阔同学的共鸣及对美妙生活的感悟，最终确定杜欣老师导演的心理情景剧绚丽的笑容参与学院的汇演。7、5月20日下午4点半，在心理询问室进行“心灵成长坊”的心理现场询问活动。主要内容有：走进阳光地带-心情调整、让世界充溢爱-人际关系、我要我

39、的味道-自我探究、我的将来不是梦-社会适应，每个模块都有特地的老师负责。此次活动得到了同学们主动的响应，它为同学们供应了更便捷跟干脆的帮助，同时也解决了部分同学内心的苦恼与郁闷。8、开展“诚信、感恩、自强”主题征文竞赛。征文活动起先后就收到学生们的踊跃来稿，同学们用真挚的笔表达了对父母、挚友、恩师、母校等的感恩之情，尤其是获得资助、嘉奖的同学。这次活动使同学们相识到平常自己看到的都是生活的不如意，当我们换一个角度换一种心情去看待它时，会发觉生活中有许多静默关切、爱惜和帮助我们的人，我们时常忽视了他们。其实，当我们心存感恩之心、学会感恩时，生活会变得更加华蜜美妙。同时，会加倍珍惜这美妙的生活，坚

40、韧拼搏，独立自强，争创属于自己美妙的将来！总之，通过开展“高校生心理健康教化月”的系列活动，进一步深化了我院高校生心理健康教化工作，促进了高校生助人自助、欢乐成长，以良好的心看法过高校生活。同时，通过形式多样的心理健康教化宣扬活动，提高了全院师生对心理健康教化重要性的相识，普及了心理健康教化学问，提高了学生的心理素养，为维护学院稳定起到了主动的作用。高校生心理健康教化是一个长久的过程，须要长期坚持不懈的努力付出，真正成为学生健康成长的指路明灯。心理健康教化活动总结13为进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要精神。全面提高我校学生心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促

41、进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的看法，扎实开展中小学心理健康教化活动。一、主题明确，细心设计。依据活动支配看法，学校就心理健康教化月活动做了细心支配，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了支配。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。刚好收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。二、广泛宣扬心理健康学问。活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣扬栏等主动宣扬师生心理健康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例主动引导广阔师生消退。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理健康教化园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。三、讲

42、座与探讨，辅导与自学相结合，消退老师。学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集老师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家探讨如何面对，集思广益，相互帮助，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学老师心理健康和心理调查一书。对老师产生的压力、焦虑、急躁等刚好等进行了疏导。相互学习、沟通工作、学生教化、管理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。为了让学生学会消退心理困扰和的方法，普及心理健康教化学问，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我欢乐”主题班队会，老师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的

43、人和事教化的提高学生的实力，驾驭解决自身存在问题的方法。充分利用远程教化资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教化材料，刚好播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活看法打下基础。在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣扬心理健康学问，让家长了解一些心理健康教化对人的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习创建良好的氛围。心理健康教化活动总结14“心理健康教化”是高校生德育的基础。当前，高校生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题。搞好高校生心理健康教化工作，提高高校生心理健康素养是摆在高校面前的一

44、项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱高校生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教化方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素养为目标，培育高素养人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以“微笑微爱微生活”为主题，采纳各班开展主题班会的形式，主动响应了高校生心理健康教化中心组织的高校生心理健康教化宣扬周活动，现总结如下：一、学院重视，宣扬到位学院领导对本次活动赐予了高度重视，主动发动本院学生广泛参加的同时还赐予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣扬板的形式营造了健康教化的良好氛围，切实

45、做到了广泛宣扬。二、主题明确，针对性强各班主题班会紧紧围绕“微笑微爱微生活”的活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的实力。教化和引导学生关注生活中的微小细微环节，感受生命的美妙与感动，笑对人生中的挫折与胜利。三、内容丰富，形式多样各班主题班会开展的过程中，不仅有各种各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了很多活动，包括心理测试及小嬉戏等，形式丰富多样，用以增加沟通、活跃气氛。使同学们在开心的氛围中达到了沟通、沟通和和调整心态的目的。四、打算充分，效果明显班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了

46、大量学问，为班会胜利的召开做好充分的打算。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调整心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的相识。同学们反映，通过这样的心理主题教化班会使他们更好的相识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的学问，开发潜能，笑对人生中的挫折与胜利。五、促进沟通、意义非凡本次心理健康教化活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素养为宗旨，宣扬普及了心理学学问，强化了学生的心理健康意识，营造了主动、健康、高雅的心理氛围，增加了学生的心理健康意识。总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的

47、心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调整和适应，就能成为心理健康、生活欢乐的高校生。在促进高校生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院主动、活跃的心理健康教化氛围,为建设和谐校内做出了贡献。心理健康教化活动总结15为进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要（20xx年修订）和xx省委教化工委省教化厅关于进一步加强中小学心理健康教化的实施看法（闽委教宣20xx7号）关于举办晋江市学校心理健康教化宣扬周活动的通知精神，进一步推动养正中心小学心理健康教化工作，普及小学心理健康教化基本学问，营造人人关切学校心理健康教化的氛围，进而提高学生心理素养、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校内心理健康教化宣扬周活动，现将总结如下。一、学校高度重视，细心策划。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教化成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参加到心理健康关爱活动中，在心理嬉戏体验中共享欢乐，特性展示，调整自我。二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活