2022情感作文范文43.docx

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1、2022情感作文关于情感作文合集9篇 无论是在学校还是在社会中，大家都不行避开地要接触到作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我帮大家整理的情感作文9篇，希望对大家有所帮助。 情感作文 篇1在我们每个人的内心最深处：都珍藏着属于自己最美妙的情感，都拥有着和那几种情感有关满溢而出的回忆。比如亲情、友情和爱情。这些暖意融融的回忆值得我们用一生去好好珍惜。亲情如汤，是我们每个人必不行少的。因为家人为我们付出许多，把我们从呱呱坠地的婴儿培育成了朝气蓬勃的少年。春华秋实，寒暑易节。随着我们的成长，家人也渐渐地变得苍老。有时候，我在想：假如没有我的存在

2、，父母是不是就可以不用这么快地变老了？爸爸也就不用那么辛苦，背井离乡地辛苦挣钱。他们为了我四处奔波，每当我回到家时，总是看不见爸爸的身影。每次问妈妈：“爸爸怎么还没回来呢？”妈妈总会对我说快了。不甘心的我站在家门口倚门等候爸爸的归来，可是怎么等都没等回来。后来才知道：爸爸直到凌晨一点的时候才回来。记得有一次，爸爸外出打工，结果不当心弄伤了脚。这件事至今我都没忘，也不能忘，因为那种痛楚是常人无法体会的。我经验过手腕扭伤，那种感受你们无法体会，更何况爸爸伤得那么重。直到现在他的脚趾头都有铁丝，但他却忍着痛，面带微笑着对我说：“没事的别哭了，再哭都不是小美女了。”这是我亲身经验的，因为这件事让我真正

3、体会到了什么是宏大的亲情。友情如茶，我们都有自己最好的挚友，挚友之间的友情很宝贵。我初中时有几位志趣相投的好闺蜜，她们都对我特殊好，我们常常在一起打闹游戏，从来不会因为琐琐碎碎的事情而拌嘴吵架。因为我们都很珍惜彼此之间的感情。历久弥新的友情很宝贵，尤其是闺蜜之间的感情更应当好好珍惜，因为在相当长的时间里，再也没有同龄人能够像她们对你这么好。我想：友情就是那种可以毫无顾忌地对彼此都能说出心里的小隐私。我喜爱初中时候虽然有些懵懂无知，却又真心以对希的我们，望我们的友情能够更上一层楼，恒久都是能够为彼此做出任何事的那种闺蜜。至于有些遥不行及的爱情，现在的我还无从说起。这就是我内心深处最珍惜的那几种情

4、感：亲情，希望我们能够为家人付出真心，对家人时时关切。友情有酸甜苦辣，希望我们之间能够始终都能密切无间。希望我们珍惜眼前，把握当下。情感作文 篇2漫漫人生路，几多高兴几多愁。这一路上，我们经验过很多风雨，陪伴着我们的是含辛茹苦的父母，是给我们灌输学问的恩师，是和我们同甘共苦的死党。我们要感谢他们并报以感恩之心。当我们远离家乡，心灵的牵挂是父母。母亲赐予了我们生命，在医院手术室里，那个面色发白，紧抓被单，汗水沁透了枕头和衣襟。最终在几个小时的苦痛熬煎下诞生了一个呱呱坠地的女婴，那便是我。母亲看着混着鲜血的哇哇大哭的小生命，松了一口气。有人说“为什么我的父母那么贫困？”“为什么我的父母不能给我买新

5、衣服？”“为什么我家是这样的破落屋？”但其实，从我们诞生的那一刻起，父母就已经赐予了我们生命，赐予了我们可以望见这五彩缤纷得世界的双眼，赐予了我们一只可以闻见花香的鼻子，赐予了我们一张能说会道的嘴，还有一双倾听世界万物的双耳。当然，最主要的是父母赐予了我们两双好手好脚，让我们可以自食其力。莫非父母馈赠我们的礼物还不够多吗？父母含辛茹苦地将我们养大，等到我们长大了，父母又要流着眼泪目送我们远走。我们没有理由不孝敬他们，不感恩他们。我们应当在他们乏累时为他们分担劳累，应当在他们生病时为他们传递欢乐，递水送药，应当在他们孤独孤独时陪伴他们和他们闲聊。不要认为父母的唠叨很烦他们只是关切我们，爱我们。等

6、父母老了，我们再想听他们的唠叨怕是难了。所以当我们长大成人，须要到外面的世界闯天地时，请把心灵的牵挂留给父母，让那张布满皱纹的脸不再蒙上泪光。当我们走出校内，心灵的牵挂便是恩师。老师是浇灌学问的园丁。在区区三尺讲台上，他们成就了我们却累苦了自己。每天都可以望见老师们劳碌的身影。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师最好的赞颂。老师们相识了一届又一届的同学，记得我们初一刚进入校门，对一切都是生疏的。还记得在第一次点名时被叫错名字的尴尬吗？可是后来我们与老师从相识到熟悉，经验了大考小考，寒冬酷暑。我们渐渐明白自己与老师之间深厚的感情。毕业之时的不舍。所以当我们要走出校内，为自己的人生再添光

7、彩时，请把心灵的牵挂留给老师。让那红彤彤的试卷成为老师脸上欣慰的笑颜。当我们出门在外，心灵的牵挂就是死党。死党在我们难过难受时静默陪伴在我们身边，和我们共同度过那段苦痛的日子。死党在我们快乐欢乐时陪我们一起享受愉悦。“在家里靠父母，出门靠挚友。”在我们遇到困难时，死党是我们最佳的倾诉对象。所以在我们要步入大千世界时，把心灵的牵挂留给死党，与他们共度风雨。这一生，我们要感恩的人实在太多。我们要对那些帮助过，激励过，体谅过我们的父母老师挚友报以感恩之心。让心灵牵挂于你所要感恩的人。这便是我们人生路上的基石，促使我们攀登上人生的顶峰。情感作文 篇3民族英雄林则徐曾经说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千

8、仞，无欲则刚。”这样看来，宽容，是最漂亮的一种情感。宽容时时刻刻出现在我们的日常生活中。宽容自己的家人和挚友是简单的，因为他们是爱我们，和我们爱的人，但对生疏人宽容却没有那么简洁。宽容似水，让人心情开心。宽容就像水一样，可以滋养人心，让人们的心灵得到净化。有一次，原东德首都柏林空军俱乐部宴会款待空战英雄，德国空军将领乌戴特将军患有谢顶之疾，一位年轻士兵在斟酒时不慎把酒泼在乌戴将军的秃头上。忽然，士兵悚然，全场宁静，倒是这位将军悠悠闲，他轻轻拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你以为这种治疗方法管用吗？”话音刚落，全场马上爆发出洪亮的笑声，这是人们为将军的宽容而欢呼。是啊，宽容似水，假如这位将军不是笑

9、着开玩笑来宽容这位士兵，而是严厉地指责这位士兵，又怎么能够得到爱戴，在斗争中取得成功呢？所以，宽容可以澄沙汰砾。宽容似金，闪耀着刺眼的光线，使人自内向外散发着一种令人敬重的气质。毕加索，一位闻名的画家，但是他对于冒充他的作品的假画，却毫不在意，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只是把伪造的字涂掉。有很多人不理解。“我为什么要小题大做呢？”毕加索说，“做假画的人不是穷画家就是老挚友，我是西班牙人，不能和老挚友犯难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”毕加索的这一举动让后人无不佩服他的胸襟宽敞。是啊，宽容似金，毕加索不追究假画的这一举动，又有多少人能够做到呢？一个人假如做到了宽容，

10、那么就离胜利更近了一步。所以宽容，是千金难买的。金庸曾经说过：“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”这句话就是说，不论敌人如何强猛、如何凶狠，尽可当他是清风拂山，明月映江，虽能加于我身，却不能有丝毫损伤。这种豁达的情怀，也不是人人都有的。在这个世上，须要人们相互宽容。假如你不宽容别人，别人也不会宽容你。当年猛将众多，谋士如云的项羽曾经有过韩信等一大批勇士，可他到处不能容人，使众多谋臣良将纷纷挂冠而去。后来，项羽落得八面受敌，最终落得自刎乌江的结局。他若能够用比天阔的胸怀面对为他尽忠的谋士，多一份理性，多一份豁达，当年的西楚霸王又何至于发出“虞兮虞兮奈若何”的英雄末路的慨叹？宽容如

11、水，安静而又深邃，它应有尽有，是人一种崇高的境界，让我们一起学会宽容，学会最漂亮的情感。情感作文 篇4情感属于人类心理活动的基本范畴。不过，就情感运用于当代的作文教学中而言，老师仅仅注意对学生的文体基本实力与写作实力的熬炼，却未重视情感的影响力。本文对怎样把“情感”教学融合到作文教学中的问题进行了具体的探讨。一、激发学生对文章的情感体验若想学生能够被作文的情感打动，那么首先要被老师感动。这样才能够让学生有所体会，当老师被文章中的情感吸引了、感动了，就会产生爱憎分明的感情，拥有善恶分明的看法，尽而产生情愫，写下文章的读后感，从而吸引学生们的关注。老师情感的调动，即通过老师的情感来引发学生的情感。

12、老师在阅读完教材资料之后可以得到感悟，总结感想，利用艺术方式向学生表达自己的情感，从而让学生得到情感刺激，被作品中的情感所吸引。作文情感的表达可以增加学生的理解实力，让学生对作品艺术有更深的理解。老师的情感调动第一要找到精确的情感融合点。作文中的情感表达高潮的时候是通过一些细微环节、文字、场景、动作等描述体现出来的，例如在朱自清的背影文章中描述了父亲买橘子的相关动作，采纳了相关的动词进行表达，像用“探”“爬”“缩”等，表面上体现出了买橘子的不易，其实质上表达了深深的父爱；在鲁迅的孔乙己一文中利用“偷”“摸”“窃”等几个动词深刻描绘了孔乙己的可悲人生，通过这些动词的表达可以更好地将文章中的情感体

13、现出来，让学生更好地领悟文章中的情感。其次增加文字的感染实力，尤其是在阅读的过程中，要留意语句或段落的情节渲染，让学生渐渐领悟文章中的情感，这样才可以在感情上引起学生的共鸣。比如胡适我的母亲中母亲的温柔、慈爱，对家里每个人的影响，以及后来如何通过情感教化影响了作者一生。对作文中的动情之处进行总结，这样才可以提高感情教化的影响力，增加学生的.关注力。二、增加文章情感，提高感染力文章并非是文字的随意堆垒，其实是情感和内容的统一。假如将一篇作文的内容作为框架的话，那么作文的灵魂则是情感。假如作文没有情感做铺垫的话，就显得文章空洞无力，没有吸引力和影响力。文人墨客也针对怎样“作文”给出了有利的“解答”

14、.刘勰在文心雕龙知音曾写道：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”其含义则是一个作家是如何“作文”的，写文章要从内到外地抒发感情，利用客观事实把自我情感融入进去，利用文字表达出来，那么阅读者就可以通过文字了解作者的思想，进行感情沟通。白居易“感人心者，莫先乎情。”对比古人流传下来的那些诗篇文章，()大部分都融入了动人感人的情感。当我们阅读出师表的时候，可能会被诸葛亮的“以身许国，忠贞不移”的气节所感动；阅读杜甫的茅屋为秋风所破歌的时候，可能被作者“忧国忧民”的胸襟所折服；当我们阅读红楼梦的时候，好像可以感受到曹雪芹的思想，该巨著倾注了他一生的心血。这些闻名的诗篇名著，每一篇都蕴含了作者绵绵

15、的情感。这些千古流传的著作保存着独特的魅力，即便是现代人也会感受匪浅，让人感叹不已，尽管这个世界在日新月异地发生改变，时间也在不断地改变，但是文章中蕴含的情感始终如一。三、创设情境，使学生触景生情想要调动学生的情感肯定要注意文章的情景培育，唯有这样才能引起学生对生活的感悟和吸引。老师在设置文章情景的时候，要让学生感受其中，如同身I临其境一般的动情，这样才可激发学生情感，然后才会独自思索并写下好的文章。在这样的情感受动下，写作文肯定会富有感情。第一老师要重视语言表达的效果，以影像衬托气氛，从而进一步增加学生的情感基调。比如，写以生命为方向的主题作文时，当学生读到盲孩子和他的影子时，看到盲孩子和影

16、子的对话，并因此而欢乐的活着，最终盲童的眼睛能够看到世界，而他的影子如同他的孪生兄弟带给了他依靠与欢乐，全文运用比拟的手法将一个简洁的故事描述的绘声绘色。其次利用多媒体的优势，借助视频播放的方式渲染阅读氛围。如观潮这样的文章中，描写了涨潮时潮水涌动的壮丽，可以借助多媒体播放一些潮起潮落的景象，使学生深刻理解作者文采的魅力以及情感的真实。假如学生的情感得到激发，就会带来很明显的效果，自然就会写出富有情感的文章。四、设置符合认同、审美心理的作文题目爱美之心，人皆有之。每个人在面对生活的时候都有独特的审美观念。对于一些中学生来说，老师告知他们要重视“五讲四美”,其实就是通过道德、习俗方面进行美学宣扬

17、，希望能够让学生得到内在美与外在美的结合式教化。对一些青春期的学生来说，他们对外在的审美标准在不断提高，更多的是关注真、善、美，希望能够在社会上形成一个独特的审美观念，从而更好地谛视这个世界，希望通过社会、环境等多方面的净化，让自己接触更多美妙的事物。老师理解学生的这种想法，就能够设置一些符合学生审美、熬炼学生审美情操的题目。假如将学生的生活理念、心理改变比方为一股泉水的话，那么老师在设置作文题目的时候其实等于投石问路，这样才可以激起火花。假如投下去的只是零碎的树叶的话，那么就无法激情更大的火花。王充的论衡写道“意奋而笔纵”,刘泌的体性曾写道“情动而言形，理发而文见”,这些其实都突出了情感对写

18、作的重要影响力。假如老师深化分析并且合理结合学生的心理动态进行作文命题的话，就可以达到投石问路的效果，可以说老师就是点燃学生写作爱好的打火石。总之，重视情感教化能够提高学生写文章的主动性、增加其爱好、熬炼其自信念、削减其对写作的恐惊心理，从而让学生懂得感情写作、真实写作，以此来驾驭写作的技巧，从而真正增加中学生的写作实力。情感作文 篇5公开课，我们九班面对了许多，无论是政治数学英语还是音乐，都展示过。而这次语文公开讲评课，或许是作为初三上半学期的一个句号，意义非凡。意象，是我们的老挚友了，不论是名家名篇，还是同学们的优秀习作，都有他的身影。当我看到薛枫的文章时，痕迹一文看出了他的成长过程，一个

19、理工男的文艺一面，最打动我的是那永别二字。门板在我成长过程中留下了痕迹，最终到我在门板上留下那饱含酷爱与缺憾之情的痕迹，我的思想和心智，提升了许多，暗中点题。而方莉菁的变更一文，又是另一种清爽的风格，题材也不同。玉兰花的变更，是社会的变更，是我认知的变更，我盼望玉兰花再一次盛开，是我，想找回那纯真的感觉，憧憬淳朴。课堂上，大家的表现都是超乎寻常的好，前面的主讲和点评人风格迥异，夸夸其谈，流畅自如。听完葛凌介绍的霍欢的苦趣，我思绪万千，想说的许多，在纸上写下了点评的也许。当我站起来时，世界很宁静，我不禁非常惊慌，我渐渐的说道:“霍欢的.”我感到同学们的眼睛都在看着我，背后的老师也在看着我，说完坐

20、下后，还发觉自己惊慌的还有两句没讲，有些缺憾。后续几位同学的讲解介绍也特别精彩，一节课完备地落下了帷幕。看到同学们在文章中写到的台灯莲子羹香椿饼等等，到处充溢生活的气息，我才感我感受到，要做个生活的有心人，擅长用的眼睛去发觉那平常而又不平凡的美。找到属于自己的意象。初三上学期接近尾声，投身于惊慌的复习当中。这次美的体验，让枯燥而又压力山大的复习时间得到了缓和，又让我们在面对期末考试的作文上，不会手足无措。把丰富的情感投入到生活中，重复的生活不再会单调。一节课，一个时期，匆忙翻过了一页。情感作文 篇6自女蜗娘娘用泥土捏造出形形色色的动物的那刻起，动物就有了自己的情感。而理智这一名词也应运而生。情

21、感与理智经常相冲突，对于事物的正确与否就要看他们是用情感还是理智去判别了。最近看了一套叫“小孩不笨”的连续剧。戏中某一所小学将成果的好坏分成了EM1，EM2，EM3的班，老师喜爱优秀的EM1学生，在她的眼中他们EM1学生所做的一切都是正确的。EM1，EM2的学生经常欺压EM3的学生，每当这时候，老师总是信任EM1的说明，而EM3要面对的则是惩处。EM3里一位学生喊道：“我们EM3说什么做什么也是错的！”我听到这句话，心里隐隐作痛。戏中的老师判别对错，是用自己的情感去衡量，而在情感上她早已经偏重于EM1，当情感遮掩了双眼，面前看到的不再是事实，而是自己主观意向，。这样不仅颠倒黑白，孩子心灵深处也

22、会有了阴影。然而令人担忧的是这种现象不只是出现在电视中，现在的社会中有很多这样的事情发生。处理问题往往是单凭个人情感，情感倒向哪边，哪边就是正确的。真理就被扼杀了。假如我们能够让理智战胜情感，那会怎样呢？这时候就出现了“大义灭亲”这个名词了。古人云：“大义灭亲，其是之谓乎？”古时候人们为了君臣大义而忍痛杀掉犯上做乱的亲属，让后人引以为戒，现在有的人为了维护正义不顾私情，不徇私情，使坏人受到法律应得的制裁。这种人最为人们所敬重，也是最难做到的。因为他要经受情感的诱惑。无论是军臣还是现在的人们，当他们作出这一举动时，他们是理智的。经常在报纸杂志上看到这样一来的事例：白发苍苍的爸爸的手不停揉搓着衣角

23、，眼前的儿子正是警方日益追捕的犯人，但他同时是自己一把屎一把尿养大的儿子。原委要怎样做呢？拉去警察局吗？还是将他保藏起来呢？他内心的情感和理智在斗争着，最终还是理智战胜情感，痛心疾首地将犯法的儿子扭送到公安局，从今与儿子相见只能隔着一堵玻璃。他的心不是铁做的，更何况他是自己的儿子！为什么他能这样做呢？是因为他理智和情感的挣扎中，理智占了上风，他明白儿子是做错的，终究要受到惩处。对与错，他分得很清晰，情感与理智，他懂得轻重。假如有一天，你要判别事物的对错，请冷静下来，用理智去思索，那么事情的真假就会很简单的得出来。情感作文 篇7妈妈的眼睛是慈爱的。每当我遇到困难时，妈妈总在一旁用慈爱的目光激励我

24、不要放弃，使我克服了种种困难和挫折。每当我考试考砸时，妈妈总会用慈爱目光来劝慰我，给了我前进的志气。妈妈的眼睛是亲善的。每当我做错事的时候，妈妈总是用亲善的目光耐性的教化我，使我改正错误。每当我难过地哭出来的时候，妈妈总会用亲善的目光抚慰我，使我破涕为笑，重新振作起来。妈妈的眼睛又是可亲的。每当我拿着三好学生的奖状回家的时候，妈妈的眼睛就会流露出可亲的目光，笑眯眯地看着我，亲我的小脸蛋。使我更加兴奋，更加欢乐。每当瞧！这就是我的妈妈！多么慈爱，多么亲善，多么可亲！我爱我的妈妈！指导老师：周小青情感作文 篇8我们从小学毕业命运好像就起先交织在一起那好像是一种支配就这样我们被分到同一个班级到现在我

25、还记得记得那时我们是多么的害羞 羞涩那时候的我们像是一个个还未成熟的青苹果那般青涩我一起先以为初中三年会很漫长现在才明白那时间就像漏斗里的流沙一样怎么也抓不住时间就像风一样从我们的身边轻轻的拂过而我们却在这三年起先渐渐的熟识我们欢乐的打闹 嬉笑有时也会因为一件小事而赌气怎么会这样呢?为什么要在我们有了感情之后又要分开？要毕业了 时间也回不去现在我们面临着高考中考就像一座高高的墙楼，当在我们面前；身边的父母也起先催着选学校，我们 无奈；现在能做什么呢？有时有选择比没选择要更难我们应当就只能这样了中考一过会有多久我们才能见面？一个月？一年？五年？还是十年？这我不得而知或许我这样那个很无趣，但我真的

26、不想就这样分开我不甘心！可使这又能怎么样呢？时间的指针还不是会接着转动我想 现在只有祝愿她们能考个好学校我只能这样情感作文 篇9友情，是一场很敏感很残酷的斗争。一次又一次的绝交，我们5年的友情算什么？但经过风雨冲刷后的阳光好像更绚丽了。我从小就特殊想当纪律委员，很想很想，可每一次老师都阴差阳错地把我换到了其他职位，所以这种感觉就越来越剧烈，好像带着一丝丝的渴望吧。现在，我有了一次机会，在同学们对李函豫的极度不满中，我有了很好的机会，可是，我应当参与吗？或许不能吧，因为我跟她是挚友，挚友是不行以拥有争吵的，一向坚决的我竟为此迟疑不决。我确定问一问李函豫的感受。当我很肃穆地问她：“假如我参与竞选纪

27、律委员，你会怪我吗？”从她浅咖啡的眼眸中我可以看出，她会怪我，但她却是一副半吐半吞的样子，我静静的看着她，李函豫突然很担忧地问：“你也要竞选？”我没有回答，我想她已经明白了。时间没有给我们思索的空隙，竞选的时间已静静来临。不出所料，我及其顺当地接受了纪律委员这一职责，在老师宣布的那一刻，她哭得泪流满面。我不知道该怎样去劝慰她，下课后，我拉着她的手始终在旁边说：“对不起，对不起。”可是，她的眼泪就相断了线的珍宝不停地掉啊掉啊，突然，我记起了不知在那看到过的一句话，跑步可以使人欢乐起来。我就带着她在操场上迎着风跑了一圈又一圈，她好像真的不再难受了，只是在那一天的下午，她没有说任何话。自始至今，我都

28、没能清晰，这是我的错还是她的错？这场“暴风雨”还没过去，乏累的我们又一次接受了大自然的另一种考验“海啸”。那是一次训练击剑时的故事。12名女生和12名男生都很整齐地站成了一排，可不知是为什么，女生始终都在不停地说话，原来走得很整齐的队伍怎么走就是走不好，我是个直来直去的人，再也忍受不了当时这种懒散的感觉，直奔男孩的队长，加入了男生队接着训练。不加没关系，一加要了命，5、6个女生全都跟过来，也加入了这边，女生队呢？剩下的只有队长，副队长和3名同学。我们就各自练个字的谁也不理谁。训练结束，一回到班，2队女生就起先吵了起来。原来就年龄小的张瞳不停地问：“李婉怡，真好意思呀！跟着男生练！”这是气话，可

29、我们办那些爱较真的男生听见的感觉可不一样，“为什么不能跟我们练？跟我们练怎么了？”12个男生统统围住张瞳，让她把话说清晰，张瞳的年龄原来就很小，当然不会跟男生吵架，立刻就哭了。我跟袁珂马上把她拉走，一边哄她，一边劝架。谁知道，李函豫那边又吵起来了，心里突然感觉很空洞，我们5年来的友情究竟是什么？为什么就这样简单破裂呢？12个人有10个都哭得一塌糊涂，好像很无助，很无助哭完了，闹完了，友情变得很尴尬，不知是谁挑起，每个人都要立下一份保证，保证我们的友情恒久不变，拉钩哦！大家一起把尾指勾在一起，很华蜜的样子。不知道是为什么，在这一刻，我突然感觉像现在这样就很欢乐了，只要能够跟自己的好挚友，跟自己爱的人很和谐的生活着，就很满意了。我们不必要有太多太多的奢求和欲望，好好的珍惜现在，好好的爱身边的每一个人，就是世界上最美妙的感觉。欢乐不是拥有许多，而是在拥有的同时，懂得珍惜它们。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页