2021贵州教师资格认定考试考试考前冲刺卷.docx

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1、2021贵州教师资格认定考试考试考前冲刺卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_ A信息加工 B智力活动 C信息输入 D心理变化 2.个体品德的核心部分是_ A道德认知 B道德观念 C道德情感 D道德行为 3.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为_ A行为塑造 B行为训练 C行为矫正 D行为强化 4.下列有关操作技能的特点正确的是_ A物质性、协调性、简缩性 B适应性、协调性、简缩性 C物质性、外显性、展开性

2、 D观念性、协调性、适应性 5.分配学生座位时，教师最值得关心的是_ A对课堂纪律的影响 B学生听课效果 C后进生的感受 D人际关系的影响 6.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是_ A信度 B效度 C区分度 D难度 7.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到_阶段的重要标志。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 8.20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的_ A初创时期 B发展时期 C成熟时期 D完善时期 9.皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是_ A多维思维 B自我中心思维 C可逆思维 D具体逻辑

3、思维 10.经典性条件作用论的提出者是_ A巴甫洛夫 B斯金纳 C桑代克 D苛勒 11.根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为_ A高尚的动机与低级的动机 B近景动机与远景动机 C内部动机与外部动机 D直接动机与间接动机 12.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是_ A逆向迁移 B负迁移 C垂直迁移 D一般迁移 13.小学生在掌握概念时一般先达到_ A符号学习水平 B感知学习水平 C表象学习水平 D概念学习水平 14.以下技能中，属于操作技能的是_ A阅读技能 B运算技能 C记忆技能 D吹拉弹唱技能 15.属于资源管理策略的是_ A做笔记 B复习方式多样化 C设计学习空间 D

4、列提纲 16.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有_ A流畅性 B变通性 C指向性 D独创性 17.从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是_ A8岁左右 B9岁左右 C10岁左右 D11岁左右 18.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了_ A全身松驰训练 B强化法 C肯定性训练 D系统脱敏法 19.对程序教学贡献最大的心理学家是_ A斯金纳 B普莱西 C布鲁纳 D加涅 20.分配学生座位时，最值得教师关注的应该是_ A对课堂纪律的影响 B学生

5、听课效果 C学生心理感受 D对人际关系的影响 21.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即_ A信度 B效度 C难度 D区分度 22.教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作_ A福勒和布朗效， B费斯廷格效应 C罗森塔尔效应 D马斯洛效应 23.初入学儿童的注意状态取决于_ A教师的提醒 B教学内容的直观性和形象性 C教学情境的丰富 D教学秩序良好 24.人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉

6、的_ A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 25.随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是_ A精神表扬 B物质奖励 C成人提示 D同伴比赛 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.影响个体从众的因素主要有_ A群体个数 B群体凝聚力和群体吸引力 C成员在群体中的地位 D人的心理特点 E群体的性别比例 2.学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有_ A学生 B教师 C教学内容 D教学媒介 E教学环境 3.具有高创造性的个体的人格特征有_ A独立性 B自信 C对复杂问题感兴趣 D冒险精神 E易怒 4.尝试一错误学习的基本规律有_

7、 A效果律 B练习律 C准备律 D尝试律 5.根据需要的不同性质，可以将动机分为_ A内在动机 B外在动机 C生理性动机 D社会性动机 E主导动机 6.学习过程中常用的精细加工策略有_ A利用背景知识、联系实际 B记忆术 C做笔记 D提问 E生成性学习 7.下列属于道德情感的是_ A爱国主义情感 B集体主义情感 C义务感 D责任感 E事业感 8.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即_ A给定的条件 B要达到的目标 C存在的限制或障碍 D存在的疑点 9.示范法由于范例的不同有_ A辅导教师的示范 B角色的示范 C他人提供的示范 D电视、录像的示范 E有关读物的示范 10.学生对学

8、与教过程的影响主要体现在_ A年龄差异 B智力差异 C群体差异 D个体差异 E性格差异 11.少年期的心理发展具有_特征。 A具有半成熟、半幼稚的特点 B充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 C抽象思维已占主导地位 D成人感产生，独立性强烈 E道德认识与行为脱节 12.具体运算阶段的思维特征有_ A多维思维 B思维的可逆性 C去自我中心 D命题思维 E具体逻辑推理 13.斯金纳认为有机体的行为有_ A应答性行为 B习得性行为 C操作性行为 D强化行为 E消退行为 14.期待包括_ A过程期待 B结果期待 C方法期待 D效能期待 E自我期待 15.对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有

9、_ A奥苏伯尔 B班杜拉 C安德森 D加特纳 E吉克 16.布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有_ A反思日记 B详细描述 C交流讨论 D行动研究 E探索研究 17.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为_ A细微型操作技能 B闭合性操作技能 C连续型操作技能 D开放性操作技能 E徒手型操作技能 18.元认知计划策略包括_ A设置学习目标 B浏览阅读材料 C对注意力加以跟踪 D产生待回答的问题 E分析如何完成学习任务 19.问题解决的两种类型是_ A认知性问题解决 B常规性问题解决 C发展性问题解决 D创造性问题解决 E理论性问题解决 20.维纳把行为结果归因分为三个维度，即_ A内

10、部归因和外部归因 B内部归因与稳定归因 C稳定归因与不稳定归因 D可控制归因与稳定归因 E可控制归因和不可控制归因 21.数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是_ A正迁移 B负迁移 C逆向迁移 D自下而上的迁移 E自上而下的迁移 22.程序教学应遵循的原则有_ A教材分为小步子 B学生对所学内容反应积极 C反应后没有反馈 D尽量低的错误率 E允许学生自定步调 23.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出_ A情绪稳定 B组织性较差 C态度友好 D不能自制 E具有领导能力 24.影响迁移的主要因素有_ A相似性 B材料特性 C原有认知结构 D教学途径 E学习的心向与定势 25.以下属于操作技能的是_ A表演 B写作 C打球 D心算 E爬山第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页