2022数学周记例文8.docx

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1、2022数学周记数学周记3篇时间飞速，一个星期已经结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，须要进行好好的总结并且记录在周记里了。为了让您不再为写周记头疼，以下是我帮大家整理的数学周记3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学周记 篇1从三年级起先，我的数学老师换成了一位男老师。他姓朱，叫朱小强，但不是人们常说的“打不死的小强”哟。他高高的个子，宽宽的眉毛，还有发达的胸肌。别看他风度翩翩的，其实他有一个好玩又好玩的外号猪八戒。嘘，你可别告知别人，这可是我的小隐私，万一被朱老师听到，我就完了。朱老师特别爱装扮，昨天黑皮夹克，今日西服，每天穿的衣服都不一样，不知道朱老师明天又会穿什么衣服。愛装扮的朱老

2、师特别有责任感。每天，他在讲台上滔滔不绝地为我们解题，为我们插上志向的翅膀，带我们在书中翱翔。他对我们只提出了三个要求：一要专心，二要用耳朵仔细听，三要用大脑思索。我们班的每个人都喜爱上朱老师的课，他的课不仅氛围轻松，还能学到许多学问。每次下课，同学们都舍不得让朱老师走，但是我们知道这是不行以的（这样会耽搁朱老师上其他课）。每次同学们都期盼下一节数学课早点到来。数学周记 篇2在传统的中学数学教化教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而老师则作为中学数学教学的主体，这样肯定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，中学数学教学面临极大的挑战，在现代教化中，中学数学务必不断的进行创新实践，以求达

3、到更好的教学质量。同样，在现阶段的中学数学教化教学中，创新教化始终是课改的重点之一，因此，在课堂教学中，应当全面的进行素养教化教学，全面的提升学生的综合素养实力以及创新实力。一、改善教化教学方法随着科学技术的不断发展进步，创新实力对于人的一生有着极其重要的意义。同样，在中学数学教化教学过程中，创新实力对于数学学习有着极大的作用。然而中学数学其本质不同于初中数学，无论是从学问的深度还是学问广度上，中学数学对学生的综合实力有着更高的要求。例如：在二次函数的封闭区间求值问题、函数值域以及根的分布等相关问题上，须要学生具备良好的创新实力，这样才能更好的进行中学数学学习。二、创设问题情境老师在中学数学教

4、化教学过程中，应当注意有效的提升学生的学习爱好，为此，首先老师应当细心的设计相关的问题情境，引导学生对于问题情境进行质疑，之后通过小组进行探讨，从而更好的培育学生的分析问题实力以及解决问题的实力。其次，在中学数学教化教学过程中，老师可以组织学生进行分组探讨，让学生间通过探讨来得出相关的结论，同时在探讨之后，学生可以在课下进行探讨，不断的完善自己的结论。三、多媒体教学在中学数学教化教学过程中，进行改革教学手段是有效提升教化教学质量的极为重要的方法，因此，在现阶段的中学数学教学中，应当有效的将现代科技同中学数学教学相结合进行教化教学，这样不仅能有效的提升教学质量，而且能有效的培育学生的综合素养实力

5、。例如：在中学数学教化教学中，有效的运用多媒体进行教化教学，在多媒体教学中，能有效的供应学生一个相对较为轻松的学习环境。诸如：可以通过投影相关的方法，将点线面三者的关系相结合，从而有效的提升学生的空间想象实力。四、提倡求异质疑创新思维对于学生的一生有着极其重要的意义，那么如何有效的在中学数学教化教学过程中，培育学生的创新思维呢？在中学数学教化教学过程中，老师应当全面的改革教学模式，引导学生更好的进行独立思索，更加全面的培育学生的创新实力。首先，在中学数学教化教学中，老师应当提倡学生进行一题多解，激励学生从多角度来进行题目的思索。老师应当激励学生从不同的角度来解决问题，提出自己的见解，这样的教化

6、教学方法，有利于有效的提升学生的.创新思维实力。数学周记 篇3本学期我们级组各成员发扬了相互帮忙，通力合作的精神，加强集体备课，组织“一人一课一议”及“同课异构”公开课活动。组织加强班等课外训练辅导，较好地按要求完成了教学任务。从考试反馈状况看，主要有以下几方面主要问题：1、学生对所学学问未能完全的了解，考试时出现学问盲点;2、对要求驾驭的数学思想不能很好的理解;3、运算实力有待加强，特殊是去括号时的符号问题，乘法安排律的漏乘现象严峻，运算法则不够娴熟。4、数学思想、识图实力有待加强;5、答题的规范性须要加强。建议在今后的教学中：(1)立足教材，钻研教学大纲的要求;试卷中较多题目是依据课本的题

7、目改编而来，从学生的考试状况来看课本的题目驾驭不志向，这说明在平常的教学中对书本的重视不够，过多地追求课外题目的训练，但忽视学生实实在在地理解课本学问，提高思维实力。课堂上尽量把课堂还给学生,让学生主动参加到课堂中,多机会给学生展示,表演,讲题,把思路和方法讲出来,使学生更清淅地理解题目,提升自己对数学的理解。多点让学生独立思索,发觉问题,解决问题。(2)注意培育学生良好的学习习惯。(3)加强例题示范教学，培育学生解题书写表达。(4)多一些数学方法、数学思想的渗透，少一些学问的生搬硬套。(5)在数学教学过程中，课堂上系统地对数学学问进行整理、归纳、沟通学问间的内在联系，形成纵向、横向学问链，从

8、学问的联系和整体上把握基础学问。(6)针对学生的两极分化，加强课外作业布置的针对性。让每个学生课外有适合的作业做，对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高课外学习的效率，减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异，克服两极分化。数学课堂上多考虑、关照中下生，让他们在数学课堂上听得进，肯用手。(7)老师在平常的课堂教学中必需致力于变更老师的教学行为和学生的学习方式，加强学法指导，提高学生的阅读实力，平常培育学生的自学实力，使学生实实在在地理解课本学问，提高思维实力。平常要关注课本、关注运算实力、关注教学中的薄弱环节。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页