《语言学概论》教学实施方案.doc

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1、语言学概论教学设计一、 教学内容分析（一）教学目的“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。（二）教学重点本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分，其重点内容为：1、语言是人类社会的交际工具2、语言是人类最重要的交际工具3、什么是符号？为什么要用符号来交际？4、语言符

2、号的任意性和线条性5、语言的层级体系6、组合关系和聚合关系7、语音的最小单位8、元音9、辅音10、什么是音位11、对立和互补12、音位和音位变体13、音位的区别特征14、音节15、语法和语法单位(什么是语法？)16、说话要符合规则17、语法规则18、语法单位19、语素组合成词的规则20、词的组合的五种基本类型21、语法结构的意义形式22、组合的层次性23、组合的递归性24、词类25、形态26、语法范畴27、词和词汇28、词的词汇意义29、词义的概括性30、单义和多义31、同义词32、反义词33、文字的作用34、文字是记录语言的书写符号系统35、汉字和汉语36、口语和书面语37、书面语的保守性和

3、书面语的改革38、语言发展的特点39、社会方言40、地域方言41、共同语42、借词43、语音对应关系和历史比较法44、语法发展中的类推作用（三）教学难点1、 语言和语言学2、 传统语文学与语言学3、 语言符号系统的结构原则4、 元音和辅音的发音特点5、 归纳音位6、 音素与音位的区别7、 语法形式和语法意义8、 形态变化和语法范畴9、 语素组合成词的规则10、一致关系和主谓结构11、文字的基本性质以及文字与图画的关系12、文字单位的层级和文字的分类二、多种教学媒体的应用本课程采用多种媒体教材组织教学，主要有文字教材、IP课件、CAI课件、网上辅导等教学手段。（一）文字教材的使用本课程以叶蜚声、

4、徐通锵编写的语言学纲要为基本教材，另外有语言学纲要学习指导书作为配套的辅助教材。纲要是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。学习指导书对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释；另外,中央电大还根据教材和课程教学的要求编拟了一套内容丰富、形式多样的综合练习。（二）IP电视课件的使用IP课件为重点辅导型，共5节课，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对语言基础理论的认识。学生可以通过互联网收看并下载存储。讲授的主要内容如下：第一节 语言的性质第二节 语音的基础知识（元音、辅音的发音以及音位和音节）第三节语法的组合规则和聚合

5、规则第四节文字和书面语第五节语言的发展（三）计算机课件本课程计算机课件（CAI）为网络版，主要用于网上教学辅导。采用超文本手段，将文字、图形、图像、动画等多种信息组织在一起，并通过其独有的超级链接方式相互指向，构成一个具有立体感的整体教学系统，以方便学生阅读、浏览。本课程的教学是信息的集合，运用这种方式，学生解疑释难非常方便，因此课件网络版将是本课程最重要的辅导方式。学生学习这门课程，可以随时借助计算机网络课件解疑释难，解决自学中碰到的问题。网络课件的主要内容由四部分构成：一是重点难点问题分析，二是各章综合练习题，三是综合自测题，四是拓宽学生知识面的内容，介绍语言学流派和语言学名家名著，以使学

6、生开启视野，扩展知识，提高水平。网络版课件内容逐级逐层链接，学生可以根据学习需要自由选择。（四）网上辅导网上辅导既有定期发布的教学重点与难点的解析，又有形式多样的练习题，供学生学习参考。同时，通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。此外，根据教学需要，还将在网上举行不定期的讨论活动。各种教学媒体所包含的内容，有一定的交叉，学生可根据个人实际情况需要选择。三、教学过程设计周次 章节 学 习 方 式 考教学重点难点 面授 小组 网上 IP CAI 核 辅导 讨论 讨论 课件 课件 1导论语言学的研究对象和任务、基本类别 作和主要流派 1课时 * * * * 业 作2第一

7、章语言的社会功能、语言是人类最重要 3课时 * * * * 的交际工具 3 * * * * 作 业4第二章语言是符号系统、语言系统是人类社 3课时 * * * * 作会特有的 业 5第三章 语音的属性、人类发音的基本原理、 3课时 * * * * 作 元音和辅音的区别及其特点 业 6 划分音位、音位的组合与聚合 3课时 * * * * 7 * * * * 作业 8第四章语法作用、语法的组合规则与聚合规则 3课时 * * * * 作 业9变换的意义、不同语言的语法结构特点 3课时 * * * 作业10 * * * 期中 测试11第五章 词汇的构成，词义的特点，词义的组合 作与聚合 ，词语在语言表

8、达中的灵活运用 3课时 * * * * 业12 * * * * 作业13第六章文字的性质、作用，口语和书面语 3课时 * * * * 作业14* * * * 作业15第七、八章 语言发展的原因、特点，语言的统一，语言成分的借用 ，语言的融合 4课时 * * * * 作业16第九章词汇和词义的发展 2课时 * * * * 作业 1718期末复习 * * * 模拟测试四、教学方法建议 （一）对辅导教师的建议1教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。2主教材语言学纲要是

9、以组合关系、聚合关系这两个概念为纲组织相关的内容，尽可能使复杂的语言现象条理化、系统化。因此教学中要紧扣这两个概念，使学生能以此为视角去观察语言的结构，掌握语言学的基础理论知识。3语言学概论课程以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多。讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，应以汉语、英语的语料分析为主；其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在了解。同时，教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，并引导学生积极进行实践，以透彻地理解并把握有关问题。统一安排的四次作业，应督促学生完成，因为平时成绩占期末成绩的20。4指导学生正确使用各种教学媒体进行学习，努力培养学生的自学能力。（二）对学生自主学习的建议1学习普通语言学，需要学生有一定的具体语言学方面的知识为基础，这样才能便于理解有关问题。与本课程相关联的课程有：专科阶段的现代汉语、古代汉语，本科阶段的汉语专题、语法研究、汉语修辞学、训诂学、英语等。尤其是有关汉语的知识，学生必须具备，如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。2本课程同其它语言课程相比，理论性比较强，抽象的问题较多，学习中要多注意实践练习，通过必要的练习来吃透并掌握有关的知识。3本课程提供了多种学习媒体，因此在学习过程中应注意充分综合利用本课程多种教学媒体，解疑释难，加强自学。