六年级语文上册第四组3安塞腰鼓第一课时课件.ppt

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1、第一课时第一课时14、安塞腰鼓安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。今天我们来学习刘成章的安塞腰鼓。 初读课文，理清文脉1、尽情的朗读课文，把字音读准确，把语句读通顺。2、联系课文，体会新词的意思。我会读我会拼高粱li ng 骤zhu雨 红枣zo 搏 b 击战栗l 陌m生 捶打chu 亢亢k kn

2、gng奋奋茂腾腾茂腾腾 咝溜溜咝溜溜 旋风旋风 困倦困倦瞳仁瞳仁 豪放豪放 燥热燥热 蓦然蓦然胳膊胳膊 震撼震撼 烧灼烧灼 包裹包裹磅礴磅礴 淋漓淋漓 惊心动魄惊心动魄叹为观止叹为观止 蓬勃蓬勃 凝聚凝聚戛然而止戛然而止 耳畔耳畔 渺远渺远 忘情：狂舞：闪射：火烈：亢奋（kng）：碰撞：搏击：烧灼（zhu）：淋漓（lnl）：词语我知道！不能节制自己的感情。 纵情的跳舞。 闪耀，放出（光芒） 像火一样热烈。极度兴奋。 运动着的物体与别的物体突然接触。奋力斗争和冲击。烧、烫，使受伤。 形容湿淋淋往下滴。形容畅快。燥热 天气干燥炎热恬静 安静，宁静蓦然 不经心地，猛然惊心动魄 形容使人感触很深，震动

3、 很大叹为观止 指赞美看到的事物好到点戛然而止 形容声音突然中止 （1414）女生，要读的轻缓陈述。）女生，要读的轻缓陈述。（57)57)男生，要读的短促有力。男生，要读的短促有力。( (第七节中第七节中“骤雨一样骤雨一样是强健的风姿是强健的风姿”) )，要读的急速高昂。，要读的急速高昂。（第（第8 8节）男齐，要读的有深情赞颂的意味。节）男齐，要读的有深情赞颂的意味。（911911）女齐。）女齐。（12-1412-14）男齐）男齐7 7（15-1715-17节）女齐节）女齐 8 8（18-2018-20节）男女齐，低缓节）男女齐，低缓指导写字指导写字按要求读课文按要求读课文1 1根据新学生字

4、自由读课文一遍，标好小节根据新学生字自由读课文一遍，标好小节2 2自由读，同位互相指导自由读，同位互相指导3 3逐节指名朗读，纠正不当之处逐节指名朗读，纠正不当之处4 4按下列要求读课文按下列要求读课文作业超市作业超市一、写出下列词语的近义词。忘情（ ） 闪射（ ）火烈（ ）亢奋（ ） 搏击（ ）恬静（ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的后生 （ ）的南风 （ ）的鼓点（ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁（ ）的风姿 （ ）的舞蹈 （ ）的空气纵情 闪耀 热烈兴奋 搏斗 安静茂腾腾 咝溜溜 急促飞扬 蹦跳 闪射强健 火烈 冰冷用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好

5、是文中内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。 初读课文，整体感知一知内容文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。 一（14）鼓响之前,后生的沉稳和安静. 。二（517）腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓. 三（1820）鼓声止息,世界恢复了平静。第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心

6、句。（58）宏伟的场面。（911）雄壮的声响。（1214）心灵的搏击。（1517）引发的联想。 二明结构二明结构学习第一部分一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活生命力旺盛，生龙活虎虎 8 好一个安塞腰鼓！11好一个安塞腰鼓！14好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！16好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！上页 下页 返回安塞腰鼓好在：安塞腰鼓好在：火烈的舞蹈场面火烈的舞蹈场面鼓声的巨大力量鼓声的巨大力量茂腾腾的击鼓后生茂

7、腾腾的击鼓后生变幻的舞姿变幻的舞姿上页 下页 返回 但是，看！但是，看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞

8、蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 读读想想画画：读读想想画画：1.1.文中是怎样概括安塞腰鼓的特点的？文中是怎样概括安塞腰鼓的特点的？2.2.作者从几个方面写出安塞腰鼓的特点的？用作者从几个方面写出安塞腰鼓的特点的？用什么方法写的？有什么好处呢？试读体会。什么方法写的？有什么好处呢？试读体会。 百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在（碰撞在（ ），（），（ ）也蓦然）也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆，隆隆。 他们的胳膊、腿、全身，他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏

9、击着。着，大起大落地搏击着。 它使你惊异于那农民衣着包它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟磅礴的能量”。怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。 安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中安塞腰鼓是黄土高原上生命的

10、激昂和宣泄，是中华民族精神的象征。华民族精神的象征。 某种意义上某种意义上 讲，安塞腰鼓不仅仅讲，安塞腰鼓不仅仅是一种地域文化，已经变成中华是一种地域文化，已经变成中华民族坚定不移，意气风发，蓬勃民族坚定不移，意气风发，蓬勃向上，积极进取的精神象征。向上，积极进取的精神象征。 文学评论家 厚夫 本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比。请分别举出例子，并说明这样的写法起什么作用？ （l l）句内部的排比句内部的排比：“一锤起来就发狠一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！了，忘情了，没命了！” （2 2）句与句之间的排比）句与句之间的排比：“狂舞在狂舞在你的面前，骤雨一样

11、，是急促的鼓点；旋你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。虎一样，是强健的风姿。” （3 3）段与段之间的排比）段与段之间的排比：9 10 9 10 小节小节好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处 着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.用用“我发现我发现美，因为美，因为” ”的句式叙述对课文的理解的句式叙述对课文的理解蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一

12、片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻