论据的使用(2).ppt

《论据的使用(2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论据的使用(2).ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 议论文写作指导议论文写作指导 论据的使用论据的使用议论文论据： 引 例: 准 确 叙 例: 精 要 析 例: 深 透论点：人要自立自强论点：人要自立自强 李颙年少时家贫，家中没有一寸土李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了学成才的学者的事迹，编成了随感随感录录，以自勉自励，最终靠自己的力量，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的成为历史上的著名学

2、者。他自立自强的精神值得我们学习。精神值得我们学习。问题问题1 1：论据：论据+ +论点，缺少分析。论点，缺少分析。 有的同学写议论文的时候，有的同学写议论文的时候，只会提观点和摆材料，只会提观点和摆材料，通篇作通篇作文文没有一点自己个人的意见和没有一点自己个人的意见和看法，他们往往看法，他们往往缺乏对事物的缺乏对事物的认知和辨析能力，认知和辨析能力，这类作文只这类作文只能给到能给到中等或以下中等或以下档次。档次。论据的作用：论据的作用： 充分、有力地证明中心论点充分、有力地证明中心论点 议论分析议论分析问题问题2：只列事例，无议论：只列事例，无议论我们的问题我们的问题1 1、堆砌论据：、堆砌

3、论据： 只有论据的罗列，缺乏理性的思考。只有论据的罗列，缺乏理性的思考。2 2、不会分析：、不会分析： 论例分析表层化，甚至连表层议论论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。都没有。第第 一一 招招论点：人要自立自强论点：人要自立自强 1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大工来维持生活，直到背着妹妹上大学。学。（事例）（事例）方法一：探因分析方法一：探因分析含义含

4、义:抓住论据所述的事实，并据此抓住论据所述的事实，并据此 探求形成原因的一种分析方法。探求形成原因的一种分析方法。 思路：思路：为什么为什么是因为是因为标志词标志词: 正因为如此正因为如此所以所以； 之所以之所以是因为是因为； 为什么为什么是因为；是因为； 注意注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。找准因果关系，将原因与观点对应起来。 第第 一一 招招论点：人要自立自强论点：人要自立自强 1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小他把没有血缘关系的

5、妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。大学。（事例）（事例）洪战辉为什么能成为感动中洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。千国人。（分析）（分析）天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）（论点）为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（自立自强）是因为（自立自强）范范 例例论点：人要有顽强的意志论点：人要有

6、顽强的意志 论据：论据： 贝多芬贝多芬28岁那年得了耳疾，到岁那年得了耳疾，到57岁岁逝世，中间逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的多年的岁月，都是在与可怕的耳疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他耳疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志和病魔做斗争，终于在逝世凭着顽强的意志和病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品作品第九交响曲第九交响曲。 试问，是什么使贝多芬走向了成试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志。我敢肯定，正功？是顽强的意志。我敢肯定，正是贝多芬有了顽强的意志，他才有是贝多芬有了顽强的意志，他才有了

7、不屈的奋斗精神，他才有了可能了不屈的奋斗精神，他才有了可能去征服世界音乐高峰，从而成为世去征服世界音乐高峰，从而成为世界上最伟大的音乐家。界上最伟大的音乐家。范例范例第第 二二 招招论点：论点：有志者事竟成有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（事事例）例）假设（没有坚定的志向）假设

8、（没有坚定的志向）结果（不能成为书法家）结果（不能成为书法家）证明论点证明论点假如假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）（分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）（论点）论点：人要自立自强论点：人要自立自强 李颙年少时家贫，家中没有一寸土李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。地，父亲早死，只靠母亲一

9、人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了学成才的学者的事迹，编成了随感随感录录，以自勉自励，最终靠自己的力量，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的成为历史上的著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。精神值得我们学习。方法二：假设分析方法二：假设分析含义：含义：假设与论据中的相反情形及结果，与原事例假设与论据中的相反情形及结果，与原事例 进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路思路：反面假设反

10、面假设结果展示结果展示正面强调正面强调 标志词：标志词：假如、如果、试想、倘若假如、如果、试想、倘若注意：注意：围绕论点假设，虚实对比中强围绕论点假设，虚实对比中强调论点。调论点。 六六 国国 论论苏洵苏洵 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 范范 例例 论点：人要有顽强的意志论点：人要有顽强的意志 论据：论据： 贝多芬贝多芬28岁那年得了耳疾，到岁那年得了耳疾，到57岁岁逝世，中间逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的多年的岁月，都是在与可怕的耳疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他耳疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的

11、意志和病魔做斗争，终于在逝世凭着顽强的意志和病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品作品第九交响曲第九交响曲。论点：人不能盲目自信论据：论据：“失街亭失街亭” 街亭虽小却是咽喉要地，以诸葛亮谨慎的作风再三叮嘱马谡要占领要道，务必不让司马懿通过，并要求其驻军之后要将布阵及地形图送回。马谡却自恃熟读兵书屯兵于路旁山上，其本意想居高而下借势助威。副将王平极力阻止马谡错误的军事部署，但马谡一意孤行。王平只得分兵驻守他处，结果如诸葛亮所料，司马懿围山断水放火，王平被张郃拦截无法救援，马谡败退。马谡自知羞愧负荆请罪，孔明挥泪斩马谡。 （注：马谡

12、，自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。 ）假设分析法示例假设分析法示例假如当初马谡不狂妄自大，不盲假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？他自己又怎么可能身首异处呢？呢？可见，人不能盲目自信。可见，人不能盲目自信。探因分析法示例探因分析法示例街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其

13、他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。听取别人的正确意见。因此，我们在决策、因此，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。听取他人的意见，这样才能获得成功。对比分析法 对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本

14、质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。学会历史般的旁观学会历史般的旁观 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。 霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。 可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？ 历史长河滚

15、滚奔流，告诉我们刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。 炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。 可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。 历史的车轮滚滚向前，告诉我们京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。 人镜对着太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治的盛世。于是双手挥舞着高呼“明君”、“伟人”。 可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？ 历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。” 跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。 以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之，无则加勉”；以灵动的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。 给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。小小 结结 议论文论据： 引 例: 准 确 叙 例: 精 要 析 例: 深 透