赫尔墨斯和雕像者课件[1].ppt

《赫尔墨斯和雕像者课件[1].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赫尔墨斯和雕像者课件[1].ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 看一看,猜一猜.狐假虎威狐假虎威故事我来连故事我来连讽刺讽刺倚倚仗别人的势力欺压仗别人的势力欺压人人 的人的人鞭鞭挞挞了了那些恩将仇报的的那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶人，告诫我们要分清善恶。讽刺找借口自我辩解的人讽刺找借口自我辩解的人讽刺死守狭讽刺死守狭隘隘经验，想经验，想要不劳而获的人要不劳而获的人守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄tiy 相信同学们对相信同学们对 守株待兔守株待兔 、 狐假虎威狐假虎威 农夫和蛇农夫和蛇 、 狐狸和葡萄狐狸和葡萄 、白兔和白兔和月亮月亮这样的故事一定非常熟悉，那么这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他你知道他们属于

2、什么体裁吗？们属于什么体裁吗？寓寓 言言 填一填 寓言寓言是文学作品的一种体裁是文学作品的一种体裁,多以比喻多以比喻性的性的_寄寓寄寓意味深长的意味深长的_，给人以启示给人以启示.主人公多为主人公多为 _，也，也可是人或非生物。篇幅大多可是人或非生物。篇幅大多 _ ，情节具情节具_性性，主题充满智慧和哲，主题充满智慧和哲理。大多采用理。大多采用_和和 _的表的表现手法。西方文学中最著名的寓言故现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的事是古希腊的 。 故事故事道理道理动物动物短小短小虚构虚构比喻比喻拟人拟人伊索寓言伊索寓言寓言特点 言-假托故事 寓-寄托深意 富有智慧 多种技巧 赫耳墨斯和雕

3、像者赫耳墨斯和雕像者 选自选自 伊索寓言伊索寓言是一部是一部世界上最早的寓言故事集。世界上最早的寓言故事集。同时是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。同时是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。伊索寓言伊索寓言是是西方文学中最著西方文学中最著名的寓言故事集名的寓言故事集. 阅读量仅次于阅读量仅次于圣经圣经。 伊索寓言伊索寓言丰富知识。 伊索伊索，弗里吉亚人，弗里吉亚人，是是公元前公元前6 6世纪的世纪的希腊希腊寓言家。被后人誉为寓言家。被后人誉为“寓言之父寓言之父”。奴隶出。奴隶出身，他善于讲寓言故事，身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言后遭到杀害。

4、他的寓言经过加工，成为经过加工，成为伊索伊索寓言寓言, ,流传于世。流传于世。他与他与克雷洛夫克雷洛夫（俄（俄国）、国）、拉拉封丹封丹（法国）（法国）和莱辛和莱辛（德国）（德国）并称并称世界四大寓言家。世界四大寓言家。生字生字庇庇护护 饶饶头头 赫赫拉拉 宙宙斯斯roo hhb zhu szhu s （商人为吸引顾客，在顾客（商人为吸引顾客，在顾客所买的货品以外，所加送的所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西）一点不值钱的东西）(保护，袒护保护，袒护)宙斯宙斯赫耳墨斯赫耳墨斯赫拉赫拉古希腊神话古希腊神话二读一读 同学们大声朗读这则寓言，了解这则寓言的内容，注意读准字音. 视频朗读 朗读关键字

5、 赫尔墨斯 尊重 白送主要内容 赫尔墨斯到人间去问自己受到多大尊重，结果发现自己一文不值。三演一演我们能不能通过分析赫尔墨斯形象的方法把寓言表演出来呢？ 要求：运用书中的语言；注意人物说话的语气，可以搭配表情和动作；可以借助简单的道具。 选取一组学生表演：学生表演积极，表情、动作、语言到位。四说一说思考不要自以为是，骄傲自大。要谦虚要谦虚, ,要有真才实学要有真才实学. 你认为你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？这则寓言中你获得了怎样的启发？怎样样做才能受人尊重呢？做才能受人尊重呢？ 爱慕虚荣、自命不凡的人。爱慕虚荣、自命不凡的人。我们可以用一个

6、什么成语来概括我们可以用一个什么成语来概括本文的寓意？本文的寓意？自命不凡/自以为是/狂妄自大/妄自尊大仗势欺人仗势欺人/狗仗人势狗仗人势自欺欺人自欺欺人多此一举多此一举不劳而获不劳而获守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威画蛇添足画蛇添足请给下列成语按照其结构特点配上另一个成语，结成对子。掩耳盗铃掩耳盗铃五写一写 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送白送”之后，他的心情如何？他之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。挥你的想象力，续写文章。 可以从赫耳墨斯知道反省可以从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面

7、去续写和变本加厉两方面去续写.续写文章续写文章, ,精彩展示精彩展示六强化练习六强化练习 1.1.保留课文的三问三答情节，保留课文的三问三答情节，对语言神态动作等对语言神态动作等细节稍作修改细节稍作修改，使之符合给定的背景身份及寓意。，使之符合给定的背景身份及寓意。莫言和书商莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。他看见自己的作品，问道：他看见自己的作品，问道：“ ”书商说：书商说：“ 。”莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：问道：“ ”书商说：书商说：“ ”莫言（莫言（

8、 ），指着角落里一本厚厚的），指着角落里一本厚厚的唐宋诗选唐宋诗选问道：问道：“ ”书商回答说：书商回答说：“ ”莫言（莫言（ ），离开了。），离开了。这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。1.保留课文的三问三答情节，保留课文的三问三答情节，对语言神态动作等细对语言神态动作等细节稍作修改节稍作修改，使之符合给定的背景身份及寓意。，使之符合给定的背景身份及寓意。莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。他看见自己的作品，问道：“ ”书商说：“ 。”莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“ ”书商说：“ ”莫言（ ），指着角

9、落里一本厚厚的唐宋诗选问道：“ ”书商回答说：“ ”莫言（ ），离开了。这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。这本值多少钱？这本值多少钱？30元，只剩一本了。元，只剩一本了。这本多少钱呢？这本多少钱呢？便宜多了，便宜多了，15元。元。神色凝重神色凝重那这本呢那这本呢假如你买了那两本，这本算赠品。假如你买了那两本，这本算赠品。长叹，摇摇头长叹，摇摇头练习检测 赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕

10、像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。1.解释下列词语。（6分）（1）凡人： （2）庇护：（3）虚荣： （4）饶头： 2.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？（4分） 3.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。（2分）4.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是 ，这样写的作用是 （4分）5.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是 （2分）6.这

11、则寓言的寓意是 。（2分）培养你的创造力：请你编一则寓言拓展作业拓展作业自编寓言故事：（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）写作提示 1.先确定自己要写的动植物先确定自己要写的动植物,然后然后用用拟人手法拟人手法赋予它人的语言赋予它人的语言,行为行为.动动作作,思想思想. 2.展开自己大胆而又合理的想象写展开自己大胆而又合理的想象写出出一篇完整的故事一篇完整的故事. 3.结尾点明寓意结尾点明寓意.狐狸和葡萄狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘

12、不到。看了一会儿，无可奈何地吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有这葡萄没有熟，肯定是酸的。熟，肯定是酸的。”这就是说，有的人能力小，做不成这就是说，有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。事，就借口说时机不成熟。例: 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。一时的享受而丧了命。” 对于许多人来说，对于许多人来说，贪婪是许多灾祸贪婪是许多灾祸的根源。的根源。苍蝇与蜜苍蝇与蜜蜜蜂与花朵；蜜蜂与花朵；提示提示1:生活中，许多生活中，许多事情都是事情都是双赢双赢的的 .