2诗歌鉴赏--情感和思想内容（云国林）.ppt

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1、2009-11-23旬阳县神河中学 云国林1 唐诗重情，宋诗重理。唐诗重情，宋诗重理。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林2 、确定诗歌类型确定诗歌类型。通过读题目（对熟悉的。通过读题目（对熟悉的作者还要知人论世）和诗歌的题材，看出这作者还要知人论世）和诗歌的题材，看出这是一首什么类型的诗。是一首什么类型的诗。 、抓关键抓关键句，体味情感。句，体味情感。从五七言律诗的从五七言律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。中心在首尾两联。 （注重绝句的三四句，

2、律（注重绝句的三四句，律诗的首尾联）诗的首尾联） 、抓意象和重点词语抓意象和重点词语，深悟情感。，深悟情感。 、品艺术特色和抒情方式品艺术特色和抒情方式。在艺术特色上。在艺术特色上主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的。达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林3哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今选修中国古代诗歌散文

3、欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林4 注意绝句的三四句，律诗的首尾联注意绝句的三四句，律诗的首尾联选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林5 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林6 A A、赞颂将士英勇作战，保家卫国。赞颂将士英勇作战，保家卫国。 B B、控诉战争痛苦。控诉战争痛苦。 C C、思念故乡、亲人或思念故乡、亲人或家人思念戍边亲友。家人思念戍边亲友。 A A

4、、称颂、仰慕英雄。称颂、仰慕英雄。B B、讽谕现实。讽谕现实。C C、自比自况。自比自况。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 ： 爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春.2009-11-23旬阳县神河中学 云国林7 http:/ 云国林8 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林9 一种是一种是妇女对前线丈夫的思念，和自己的孤妇女对前线丈夫的思念，和自己的孤独寂寞。表达对战争的厌恶。独寂寞。表达对战争的厌恶。如：闺怨如：闺怨 又如：子夜吴歌（又如：子夜吴

5、歌（李白李白） 一种是一种是对出门在外的丈夫的思念，表达女子的对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感。柔情别绪，忧愁伤感。如李清照的一剪梅。如李清照的一剪梅。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林10 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林11 诗人把石头城放在沉寂的群山中写，放在带诗人把石头城放在沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，这样尤凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，这样尤能能显示出故国的

6、没落荒凉。显示出故国的没落荒凉。山水依旧，明月依旧，山水依旧，明月依旧，而六代繁华富贵，俱归乌有。而六代繁华富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉而无景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感慨。感慨。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林12 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林13 泊秦淮泊秦淮 晚唐杜牧晚唐杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

7、 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林14 借古人的遭遇来借古人的遭遇来类比自己类比自己的遭遇，的遭遇，抒写抒写怀才不遇、壮志难酬、报国无门怀才不遇、壮志难酬、报国无门的悲伤或批的悲伤或批评。评。如苏轼的念奴娇如苏轼的念奴娇赤壁怀古，辛弃赤壁怀古，辛弃疾的永遇乐疾的永遇乐京口北固亭怀古。京口北固亭怀古。赞扬赞扬古人建功立业的事迹，古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立表达自己渴望建功立业的雄心业的雄心。杜甫的。杜甫的蜀相蜀相。选修中国古代诗歌散文

8、欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林15 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林161 1、山水田园诗）山水田园诗） 山水田园诗多通过对大自然山水田园的描写，山水田园诗多通过对大自然山水田园的描写，表现自然环境表现自然环境静谧美丽静谧美丽，诗人往往从山水中体验人，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜如杜牧的山行。牧的山行。 表现了古人的隐逸情怀，抒发恬适的生活情趣，表现了古人的隐逸

9、情怀，抒发恬适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的归园田居，王维的山居秋暝。归园田居，王维的山居秋暝。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林17 托物言志或寄情。托物言志或寄情。通过某一事物来通过某一事物来表达表达某种志向、追求或品质，抒发某种感慨，某种志向、追求或品质，抒发某种感慨，如仕途失意的苦闷。如仕途失意的苦闷。 如：骆宾王在狱咏蝉、元稹菊花。如：骆宾王在狱咏蝉、元稹菊花。 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠

10、客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表余心。无人信高洁，谁为表余心。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林18 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林19：选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林20选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出

11、退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林21 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林22 如屈原离骚。如屈原离骚。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林23 唐代饯行赠诗风行。唐代饯行赠诗风行。 唐人出行原因大体可分唐人出行原因大体可分为为谋生、赴考、出使、谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）迁谪（宦游） 、征戎、征戎、乡旅、归隐乡旅、归隐等。等。 诗人被迫背井离乡，诗人被迫背井离乡，思乡、念亲情结郁积不解，思乡、念亲情结郁

12、积不解，便发而为诗，以此便发而为诗，以此寄托乡寄托乡思或羁旅行役之苦。思或羁旅行役之苦。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林24 。李煜的虞美人李煜的虞美人王维九月九日忆山东兄弟。王维九月九日忆山东兄弟。或表达诗人的离情别或表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。绪、依依难舍之情。如李白的赠汪伦，柳永的如李白的赠汪伦，柳永的雨霖铃。雨霖铃。或是反映漂泊的羁旅行愁。或是反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然如孟浩然宿建德江：宿建德江：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，低树， 江清月近人。江清月

13、近人。” 送别诗送别诗往往写得格调悠扬、音韵婉美、含往往写得格调悠扬、音韵婉美、含义隽永。义隽永。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林25 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林26 唐人送别的习俗：唐人送别的习俗： 1、折柳折柳送别。送别。 2、饮酒饮酒饯别。饯别。 3、唱歌唱歌送别。送别。 王之涣王之涣送别：送别： 杨柳东风树，青青夹御河。杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为离别多近来攀折苦，应为离别多。 ： 选修中国古

14、代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林27赠汪伦赠汪伦李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 注：注：“踏歌踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。踏地为节拍。 。 （李白（李白） 注：注：骊歌骊歌是一首离别时唱的歌。是一首离别时唱的歌。 。（。（许浑）许浑） 注：注：劳歌劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称。歌的代称。选修中国古代诗歌散文欣赏之

15、情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林28王维 “阳关三叠阳关三叠”（即王维的送元二使安西）（即王维的送元二使安西）是唐代流传久远的离别之曲。是唐代流传久远的离别之曲。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林29孟浩然孟浩然 景物景物：“春江渺茫春江渺茫”、“日暮日暮” ” 、“征帆征帆”情语：情语：三四句替远去的友人设想，日暮之时会停泊在三四句替远去的友人设想，日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客

16、是多么的令人哀伤啊！人哀伤啊！选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林30 送魏大从军送魏大从军陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林31 离别诗中常见的时空背景：离别诗中常见的时空背景：选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页

17、下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林32 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林33劳劳亭歌劳劳亭歌李白李白 李白 2、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象空间意象2009-11-23旬阳县神河中学 云国林34灞陵行送别灞陵行送别李白李白送君灞陵亭，灞水流浩浩。送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。上有无花之古树，下有伤心之春草。 注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此

18、，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。联系在一起。南浦别白居易南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。 注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦南浦”即南面的即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之水滨，是著名的水滨送别

19、地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。处的代名词。选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林35 掌握诗歌鉴赏思想感情的答题脉络掌握诗歌鉴赏思想感情的答题脉络 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林36 诗歌鉴赏分析时一定诗歌鉴赏分析时一定要要结合诗文内容。结合诗文内容。 选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页2009-11-23旬阳县神河中学 云国林37谢谢主动学习的你！谢谢主动学习的你！选修中国古代诗歌散文欣赏之情感思想内容下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页