现代诗二首之少年歌课件_2.ppt

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1、 诵读欣赏：诵读欣赏： 少年歌少年歌朱湘朱湘 生活是多么宽广生活是多么宽广何其芳何其芳现代诗 “现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义： 1.形式是自由的 2.内涵是开放的 3.意象经营重于修辞。 “古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 现代诗最大的特点其实就是自由,绝对的自由,这是其他体裁不能比的一个优势现代诗的基本特点 现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用

2、现代的词藻排列而成的语句群体。 所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（即是现代汉语，而不是文言）来写的这是现代诗最基本的特点。 现代诗还有以下几个重要的特点： 1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡； 2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会； 3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 1.1.谁作泾的溷？谁作泾的溷？ “ “泾浊渭清泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。比喻人品的高下和事物的好坏。 诗人诗人运用运用“泾浊渭清泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。2.2.翻一阕新声翻一阕新

3、声 “ “我们要翻一阕新声我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。国的理想。介绍作者： 朱湘(19041933.12.5)字子沅，原籍安徽太湖，生于湖南沅陵，父母早逝。1925年出版第一本诗集夏天 。1926年自办刊物新文 ，只刊载自己创作的诗文及翻译的诗歌，自己发行。因经济桔据，只发行了两期。1937年第二本诗集草莽出版。1927年9月至1929年9月，留学美国，回国后，他生活动荡，为谋职业到处奔走，家庭矛盾也日渐激化。其间曾任教于安徽大学外文系，但又与校方不和。1933年12月5日，他从上海到南京的客轮上，纵身跃入清波，自杀身死。 小羊小羊 山泉山泉 热

4、烈同勇敢热烈同勇敢 新人新人 围绕围绕“修辞手法修辞手法”和富有表现力的和富有表现力的“词”自主思考。自主思考。 友情提醒友情提醒养成规范答题的习惯很重要哦！养成规范答题的习惯很重要哦！ 我认为诗歌中我认为诗歌中“ ”一句运用了一句运用了“ ”的的修修辞辞介绍作者： 何其芳（1912年1977年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集画梦录（成名作），诗集预言，红楼梦的研究也颇有建树。生活是多么广阔二. 思考、讨论以下五个问题：思考、讨论以下五个问题：1. 朗读的时候应该用怎样的感情基调？朗读的时

5、候应该用怎样的感情基调？ 2.诗歌是扣住题目中哪个词来写的？诗歌是扣住题目中哪个词来写的？3.第一节写什么？诗人为什么把生活说成是第一节写什么？诗人为什么把生活说成是“海洋海洋”？4.第三节和第一节有什么异同？第三节和第一节有什么异同？“芬芳芬芳”一一词怎么理解？词怎么理解？5.5.赏析第二节运用的修辞手法赏析第二节运用的修辞手法, ,读了这一小读了这一小节，你有什么启发？节，你有什么启发？1.你觉得这首诗在朗读的时候应该是怎样的感情你觉得这首诗在朗读的时候应该是怎样的感情基调？基调？ 2.诗歌是扣住题目中哪个词来写的？诗歌是扣住题目中哪个词来写的？3.第一节写什么？诗人为什么把生活比做第一节

6、写什么？诗人为什么把生活比做“海海洋洋”？欢快、喜悦欢快、喜悦广阔广阔第一节写诗人渴望生活、歌颂生活第一节写诗人渴望生活、歌颂生活表明了诗人对旺盛的生命活力的渴望之情表明了诗人对旺盛的生命活力的渴望之情4.第三节和第一节有什么异同？第三节和第一节有什么异同？“芬芳芬芳”一一词怎么理解？词怎么理解？5.赏析第二节运用的修辞手法赏析第二节运用的修辞手法 “芬芳芬芳”写出了生活的温馨和幸福写出了生活的温馨和幸福第三节重复第一节，同中有异第三节重复第一节，同中有异我认为第二节运用了我认为第二节运用了排比排比的修辞手法，扣住了的修辞手法，扣住了生活多么生活多么广阔广阔的特点，表达了诗人对生活的的特点，表达了诗人对生活的渴渴望、热爱、憧憬、喜悦望、热爱、憧憬、喜悦之情，起到了之情，起到了层层铺设、层层铺设、增强气势增强气势的作用的作用。