13植树的牧羊人.pptx

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1、植树的牧羊人（法国）让.乔诺栋拣jinchun tnh xiotn tfi xkn kili dachu废 墟坍 塌溜 达劳烫滚啸呼慨帐慷戳酬薄微篷dnzhn pn wi b 硬 朗yn ln qttnpou毛 之光刨 根言底问秃秃流 淌渠水寡默沉地不 Zhu m zu .mo磨琢琢 磨思索;考虑4.钻研，思考。3.磨炼;折磨。1. 雕刻和磨制玉、石。2. 比喻修养德业，研讨义理， 修饰诗文等。例句：你好好琢磨一下黄老师这句话。（2分）以下成语使用恰当的两项是（ ）A有不同的地方要及时向同学请教，做到刨根问底。B他最近进步很快，成绩欣欣向荣。C泽诚一会看语文，一会看数学，真是学而不厌。D大扫除

2、时，有的同学拈轻怕重，挑肥拣瘦。刨根问底：比喻追究底细，钻研的精神欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。学而不厌：学习总感到不满足。形容好学，厌：满足。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。A D一、初读课文，概括内容课文讲述了一个 牧羊人 （主要人物），为了 让荒地重获生命 （事件的起因）用 35 年时间，在 普罗旺斯地区游人稀少的阿尔卑斯山地 （地点） 一直种树 （事件的经过），最终 让荒地变成沃土 （事件的结局）的故事。二、读者圈画哪些“奇迹”1、【文章的时间顺序】例如：1945年6月，我最后一次见到植树的老人。2、【老人的身体特征】例如：那年，他已经87岁了。

3、3、【荒原的情况变化】例如：一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风树林的响声。4、【“我”对老人的赞美】例如：他做到了只有上天才能做到的事。牧羊人的情况牧羊人的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相最后一次相见见这个男人不太爱说话，不过他显得自信、平和。他安静、忠厚、不张扬。和牧羊人待在一起，让人心里很平静。牧羊人还活着，身体还很硬朗。他不再放羊，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。这个男人坚持做着自己想做的事。那年，他87岁了。他做到了只有上天才能做到的事。高原高原的情况的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相

4、最后一次相见见一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。废弃的村庄，一点生气也没有。到处是干旱的土地和杂草。1910年种的橡树已经长得比我还高，一眼望不到边的山毛榉树，一大片橡树叶也很茂盛。白桦树棵棵鲜嫩挺拔。我在这个曾经干旱无比的地方看到了溪水！一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。建起了干净的农舍，人们生活幸福、舒适。自然环境描写的作用：那是在1913年年，我走进法国普罗旺斯地法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地阿尔卑斯山地，做了一次旅行做了一次旅行。这里海拔一起拿二三百米，一

5、眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。废弃的村庄，一点生气也没有。到处是干旱的土地和杂草。1、交代这个故事发生交代这个故事发生的时间地点和的时间地点和背景背景2、“我我”第一次来荒原，渲染荒原毫无生机的气第一次来荒原，渲染荒原毫无生机的气氛氛，增强故事的，增强故事的真实性。真实性。1910年种的橡树已经长得比我还高，一眼望不到边的山毛榉树，一大片橡树叶也很茂盛。白桦树棵棵鲜嫩挺拔。我在这个曾经干旱无比的地方看到了溪水看到了溪水！3、烘托烘托“我”第二次来看到荒原变化，干旱之地涌现溪水的惊喜心情心情。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气

6、的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。建起了干净的农舍，人们生活幸福、舒适。4、揭示了牧羊人凭借个人努力，创造了荒原奇迹，给人们带去了幸福生活。总结自然环境描写的作用：1、交代事情发生的地点和背景；2、渲染气氛，增强故事的真实性；3、烘托人物形象、心情；4、揭示主旨，深化作品主题。三、老人怎样创造 “奇迹”你认为要创造这样的奇迹，最需要怎样的精神品质？请在课文中找到依据。他是一个 的人，所以他能创造奇迹。示例：课文72页的第10段写道“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。”这句话通过动作描写，表现出他是一个认真、细心的人，所以他能创

7、造奇迹。牧羊人最初植树究竟是为了什么？他先是失去了独子失去了独子，接着，妻子也去世了妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天溜走。他说，这地方缺少树；没有树就不会有生命没有树就不会有生命。他决定，既然没有重要的既然没有重要的事情做事情做，就动手种树吧。（72页第11自然段）这位没有受过什么教育的普通农民普通农民（74页倒2句） 一个普通人内心深处潜藏着对平静幸福生活的渴望。寄托思念打发时间渴望生命排遣孤独牧羊人为他人创造了幸福生活，他自己幸福吗？房间收拾得很整齐，餐具洗得干干净净干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾热腾腾的汤。看

8、得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。从这些叠词看出牧羊人安然恬静地过着自己的日子，没有一丝懊恼与焦躁。种树让他的心灵变得如此宁静。（1）战争战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树（73页第14段）（2）人类除了毁灭毁灭，还可以像上天一样创造。（73页第15段）不仅是居住自然环境自然环境的身体幸福；更是在战争社会环境社会环境的精神幸福!课文写作背景：这篇文章是作者于1953年应美国读者文摘杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。文章打动了编辑，他们就派人去寻找文中描写之地，却发现那个地方根本不存在这么一位老人，稿子就被退了回来。

9、可是没多久这篇文章就风靡许多国家。这虚构的故事，为何能打动人？除了主人公精神的伟大、细节的生动描写外，作者除了主人公精神的伟大、细节的生动描写外，作者还用了什么方法使得这个故事如此有感染力，成了还用了什么方法使得这个故事如此有感染力，成了奇迹呢？奇迹呢？四、作者如何写出“奇迹”除了主人公精神的伟大、细节的生动描写外，作者还用了什么方法使得这个故事如此有感染力，成了奇迹呢？采用局外人“我我”的第一人称的第一人称视角视角来讲述老人植树的故事，“我”的见证使得故事真实可信，同时，“我”由于不是和种树人朝夕相处，对牧羊人的生活实际上了解得有限，但高原巨变令“我”震撼，因此，植树的牧羊人的生活就具有神秘

10、感和神圣感。（1）那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地。（2）继续向前走了五个小时（3）第三天，我和牧羊人道了别。（4）这样过了一年，第一次世界大战爆发了。（5）从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。（6）1945年6月，我最后一次见到植树的老人。时间顺序的详尽时间顺序的详尽增强了小说的真实性，感染读者。五、布置作业1.知能本课的全部。2.明天早读课诗词小测。后面八首 失去独子，丧失妻子，家破人亡，牧羊人选择来到荒地，一个人生活。 他说：“既然没有重要的事情做，那就种树吧。” 他的内心该是多么的作者简介 作者简介：让乔诺，法国作家，电影编剧。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。2024岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。一、读者圈画哪些“奇迹”课文讲述了一个 （主要人物），为了 （事件的起因）用 年时间，在 （地点） （事件的经过），最终 （事件的结局）的故事。课文讲述了一个牧羊人，为了让荒地重获生命，用35年时间，在普罗旺斯地区游人稀少的阿尔卑斯山地（地点），一直种树，最终让荒地变成沃土 （结果）的故事