1、摄影艺术《瞬间的精彩》.ppt

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1、公益招贴设计请同学们介绍请同学们介绍拍过的最满意的照拍过的最满意的照片，说说当时是怎片，说说当时是怎么想的？么想的？摄影艺术从体裁上可分为摄影艺术从体裁上可分为新闻摄影人物摄影风景摄影新闻摄影人物摄影风景摄影动物摄影静物摄影商业摄影动物摄影静物摄影商业摄影作品运用作品运用侧逆光侧逆光形成形成了了照片照片整体浓重的整体浓重的影调，影调，而经过而经过作业本作业本和和课桌课桌表面表面的的反射光反射光照亮了照亮了小姑娘的小姑娘的脸庞，脸庞，使小姑娘的使小姑娘的表情和表情和眼神眼神更加突出，深刻揭示更加突出，深刻揭示了了贫困地区的孩子渴望学贫困地区的孩子渴望学习这一主题。习这一主题。明暗对比、明暗对比、

2、虚实对比，突出主体形象，虚实对比，突出主体形象，眼神画龙点睛。眼神画龙点睛。 被抓拍的小男孩留着鼻涕，正张嘴念“日月水火”。环境可以说明一切。 画面主体人物和客体人物专注的眼神，使观者顿生诸多爱怜。小结：小结：主体：主体：是画面结构中心，视觉焦点。是画面结构中心，视觉焦点。客体：客体：是画面中陪衬主体的景物或人物，是画面中陪衬主体的景物或人物，是帮助主体揭示内容的成分，在构图中是帮助主体揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、美化画面和渲染气氛的作有均衡画面、美化画面和渲染气氛的作用。用。 分小组合作讨论：分小组合作讨论：A、分析作品中的主体、客体、背景。B、作品中表现的是怎样一个男孩？作者是如何

3、突出主体的？ 一名年近六旬，身一名年近六旬，身着橙色马甲的男性清着橙色马甲的男性清洁工，趁休息空隙偶洁工，趁休息空隙偶坐于街头用鼻尖对着坐于街头用鼻尖对着孙女的鼻尖轻轻逗乐孙女的鼻尖轻轻逗乐着。老人的慈祥，孩着。老人的慈祥，孩子的纯真、由于包含子的纯真、由于包含真实情感，深深触动真实情感，深深触动了每一位观者。了每一位观者。请说出你身边令人感动的一幕。请说出你身边令人感动的一幕。 你怎么理解这几幅作品？在你的生活中，有哪些类你怎么理解这几幅作品？在你的生活中，有哪些类似情景？你如何表现？似情景？你如何表现？摄影作品体现的是摄影者的知识和审摄影作品体现的是摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。

4、美修养以及技术掌握程度。摄影不是相机在表达，而是摄影者的摄影不是相机在表达，而是摄影者的自我表达。自我表达。摄影具有语言的功能：记述事实、表摄影具有语言的功能：记述事实、表达情感、阐述观念。达情感、阐述观念。课本课本考试之前考试之前、庄户人家庄户人家比较比较两者构图的差别并说说它们各自给你的感受。两者构图的差别并说说它们各自给你的感受。以小组为单位，合作讨论完成。以小组为单位，合作讨论完成。摄影构图的基本原则摄影构图的基本原则：1、选择合适的角度和光线、拍摄距离，、选择合适的角度和光线、拍摄距离，使主体突出。使主体突出。2、画面要简洁，要避开与主题无关的事物。、画面要简洁，要避开与主题无关的事物。3、充分利用背景和环境来突出主题。、充分利用背景和环境来突出主题。1 1、色相、色相：色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向，例如：黄色、绿色、蓝色、红色。 选择光线：选择光线： 不同光线下的场景或人物给人的感受不同光线下的场景或人物给人的感受不同，光线要为表达主题服务。摄影人不同，光线要为表达主题服务。摄影人要经得起等待，善于捕捉，捕捉最精彩要经得起等待，善于捕捉，捕捉最精彩的瞬间。的瞬间。1、请用草图方式分析一幅摄影作品，并针对这幅作品写出100200字的短文。2、学生作品展示、互评，老师点评。3、拓展：请同学们课后用手机模仿优秀作品的手法拍摄生活中的某个场景。