2022我想教案优质.docx

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1、2022我想教案有关我想教案三篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的我想教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。我想教案 篇1教学目标.让学生进行发散思维的训练，通过归类二次发散交给学生深化思索的方法，提高学生思维水平和实力。2.引导学生以假如我是一滴水为题，思维成果，解决学生无话可说。重难点归纳思维方法，思维内容深化发散乐学善思方法运用生活中常见事物，解决学生无话可说，学生就会有爱好。为了回答时能有更多的好答案，学生会开动自己的脑筋，绽开想象。教学流程一、激趣导入。1.同学们展示搜集到的有

2、关雨的诗句。2.导出课题。二、自主思索发散思维。1.雨让你想到什么？（生说）2.围绕雨想到的，尽可能的绽开想象，把想到的写到本上。3.小组内思维成果，组内沟通。4.小组汇报沟通成果。三、教给方法、深化思索。1.师生共同把思维成果归类。2.从雨的好处和危害深化探讨雨。（生补充，师点拨）四、运用思维，轻松。1.立题。2.生练写。3.读作品，师生评议。五、我想教案 篇2教学目标1、通过视察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢乐。2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。3、培育欢乐玩耍、主动嬉戏的情感。重点难点1、感受大家一起玩耍的欢乐，遵守一起玩耍的每个嬉戏的规则。2、培育欢乐玩耍

3、、主动嬉戏的情感。教学过程一、情境导入，感知情感1、师：请小挚友们想一想自己在什么时候玩得特别快乐，和谁一起玩的?2、学生沟通汇报3、师：你们玩得快乐吗?那假如是你自己一个人在玩，会这么兴奋吗?4、说一说：一个人在玩为什么不快乐呢?二、回忆往事，流露真情1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可好玩了。小挚友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间好玩的故事?2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在找挚友的音乐中拍手、唱歌、跳舞)3、现在，大家和自己的好挚友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?4、学

4、生沟通汇报5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获欢乐，还能收获更多的友情，让我们一起欢乐地玩耍吧!三、活动明理，体验欢乐1、课件出示：一次体育课上，几个小挚友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?2、学生思索，探讨，小组沟通。3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不开心的事情呢?4、学生沟通汇报5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应当怎么做才能玩得很快乐呢?6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的嬉戏，看看大家能不能准守规则呢？7、小结：今日这节课，我们和自己的好挚友们一起探讨了怎么和大家一起玩，希望从今以后，我们大家能够

5、相互帮助、共同进步，一起欢乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：挚友多，真欢乐，不打闹，不争吵，新挚友，老挚友，大家齐唱欢乐歌，拍拍肩，握握手，我们恒久是挚友，我们恒久是挚友！板书设计大家一起快乐多13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办为什么玩不下去了不遵守规则我想教案 篇3活动目标：1、视察动物的明显特征，理解诗歌内容。2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。活动打算：动物图片若干。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好师：小挚友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，望见了许多小动物，今日我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！二、视察动物图片师：（出

6、示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很好玩。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。师：假如你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小挚友当滑梯。望见小鹿，我想有对犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。教案评析：从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很简单被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的视察，可以将这首诗接着续下去，一来可以扩大幼儿的词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达实力和想象实力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习主动性。从教学

7、方法上来讲，这位老师主要采纳观赏、讲解并描述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的爱好和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。老师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培育了幼儿的想象力。从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延长活动法，让幼儿熟识诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到驾驭的程度。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页