2022幼儿园说课稿大班汇编0.docx

《2022幼儿园说课稿大班汇编0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园说课稿大班汇编0.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班范文合集五篇作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不行少的，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园说课稿大班5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园说课稿大班 篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又特别宠爱的一种文学形式。漂亮的公鸡是一篇好玩的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到

2、拒绝，最终在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望。为了更好的同幼儿一起进入角色，我采纳了互动式教学模式，在老师与幼儿的问答中想象，揣测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面详细说说我的设计思路：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。教学伊始，我和幼儿一起做手指操大公鸡并问幼儿：今日大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小挚友大家好！你们看我漂亮吗？哪漂亮？你能用语

3、言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的漂亮。有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五彩缤纷的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有仿照公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣，油亮的颈项金黄的脚，要比美丽我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的揣测故事打下基础。二、逐一出示图片，引导幼儿预料故事的发展，和幼儿一同讲故事。待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我起先讲解并描述故事的开头，当讲到公鸡得意忘形地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两

4、遍儿歌很简单回答出“比美去”“比美丽去”。接着出示“树林”让幼儿自由视察思索：公鸡来到了哪？望见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，揣测它们会说些什么。因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很简单猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们始终认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意忘形的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿依据第一幅图讲解并描述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有阅历进行讲解并描述。最终引导幼儿思索：为什么它们不和公鸡比美？有

5、的幼儿说“它们不情愿和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满足的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广袤的思索和想象的空间。三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。幼儿边看图边讲解并描述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好打算。同时故事中美丽的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达实力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。原来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是

6、一件光荣的事，进而师幼共同演唱劳动最光荣可由于时间关系没完成预设任务，有一点缺憾。总之，教学恒久是一门缺憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思索，才能不断地进步。幼儿园说课稿大班 篇2一、说教材京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特别的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。说唱脸谱是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素奇妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中，明确提出：“丰富幼儿的情感，培育初步的感受美、表现美的情趣和实力。”为了让幼儿了解京剧是我

7、国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了观赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培育幼儿对中国特有的脸谱艺术的深厚爱好。二、说目标京剧并非是幼儿生活中常常遇到和熟识的事物，依据大班幼儿的学习特点，能在视察中进行分析、比较，驾驭物体形象的基本特征。能观赏多种形式的艺术品，并领悟其基本内容。所以我制定了以下目标：1.引导幼儿观赏各种京剧脸谱，初步了解中国这一特有的戏曲形式，了解京剧脸谱的象征意义。2.通过听说唱脸谱，能大胆地表现自己的情感和体验，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、酷爱祖国的情感。3

8、.通过用语言描述对脸谱的特征，培育幼儿视察力，思维实力。三、说重点、难点依据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标，设计教学重点难点。重点：观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象。难点：学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色调的象征意义等。四、说活动打算为了此次活动的顺当进行，我特殊打算了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等五、说教法、学法教法：1.视听结合法：爱好是最好的老师，要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的留意，因此，我采纳了这个方法，通过现代教化技术让幼儿得到多方面的发展（视觉、听觉等）。2.提问法：老师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活阅历例如老师可以问：（小

9、挚友们听过京剧吗？你们觉得的京剧是什么样的？等）3直观演示法：老师出示脸谱图片，让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点，更利于幼儿体会京剧中的各种角色，体会情感。学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的，老师应帮助幼儿有目的的视察，因此，幼儿可以通过下列方法学习：1.陈述法：让幼儿自己视察、描述脸谱的特征。2.探讨法：班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受，相互沟通，倾听。纲要中指出：创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我激励幼儿主动主动地去说，尽量迁移他们已有的生活阅历，积累和丰富新阅历。3.视听结合法：通过课件，幼儿抓

10、住丰富的画面，而且操作便利，突出了活动的新奇。六、说教学活动过程(一)导入活动，引起幼儿活动的爱好。1.幼儿观赏歌曲说唱脸谱。(1)师：“今日，老师带来了一段歌曲，我们一起细致听听这段歌中唱了什么。(2)幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩。(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)(二)视察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1.幼儿视察脸谱，感受脸谱中色调、纹样的夸张性和对称性。师：今日，老师带来了很多脸谱，你们要细致看看，你喜爱哪一个？喜爱它的

11、哪里？(1)当幼儿说到”我喜爱它的颜色。“老师提问”它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很艳丽，有的色调的对比很剧烈。(2)老师提问：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方？(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)2.小结：脸谱的色调夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。(这一过程主要是让孩子们驾驭脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜爱的

12、脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小挚友说，老师帮忙总结，代替了原本的老师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。)(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1.幼儿视察老师演示操作方法。老师提问：这些脸谱是原来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？(老师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾画好地黑白脸谱，最终将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。)2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师打算的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都

13、可以。(老师出示供幼儿观赏、选用的纹样图案)3.老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，激励幼儿大胆设计。(老师视察幼儿的操作状况赐予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他供应其次层次或者第三层次的操作纸。)(依据大班幼儿的实力，老师供应空白脸谱，幼儿依据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，老师运用一步一步递进的方式让幼儿驾驭了画脸谱的步骤，简洁又好玩。原本的了解京剧文化可放在区域嬉戏中开展，老师可设置让幼儿观看京剧片段、仿照京剧演员、观赏京剧图片等，让幼儿

14、对中国京剧有一个初步的了解。)(四)展示作品，相互观赏，体验胜利的喜悦1.幼儿展示自己的作品，相互观赏，感受其中的美。2.幼儿结合阅历进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。(老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)(五)活动延长播放音乐，老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。幼儿园说课稿大班 篇3一、说设计思路；对于大班幼儿来说，1到10的数字都是相识的，但对对于它们的相邻数不是很熟识，如2的相邻数是1和3、3的相邻数是2和4等等。为了学习10以内的相邻数，特设计了这次活动，希望幼儿对10以内数字有更加全面的了解。二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用

15、，依据纲要的要求，我把本次目标定位于；1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，驾驭10以内整数的相邻数。2、在嬉戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。3、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。依据目标我把本次的重点定位于；能发觉比一个数多1和少1的数。难点；找出相邻数三、说活动打算；活动打算是为了完成详细活动的目标而服务的，本次活动我做了以下打算工作；1、1-10的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。四、说教法与学法、新纲要指出，幼儿园教化要“以嬉戏为基本活动，寓教化于各项嬉戏活动之中。

16、因此本节教学活动设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在”玩“中学数字，”趣“中练数字，”乐“中学计算，”赛“中增志气，以趣味性的嬉戏激发幼儿学习数学的爱好，把数学学问融入嬉戏中，在嬉戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作实力。五、说活动过程：本次活动我大致分为四个部分(一)动物找邻居、(二)数字宝宝找邻居（小挚友扮演数字宝宝）（三）嬉戏摸彩票（四）竞赛看谁找的快又准。详细流程如下：（一）、情景导入，给小动物找邻居，给自己找邻居。设计意图：通过情景导入，引出数字宝宝和小动物还有小挚友一样也有邻居，数字宝宝的邻居也是挨它最近的数字。然后让小挚友自己视察数字宝宝的邻居有几个？数字宝宝和它的邻居有什么样的关系

17、？培育幼儿擅长发觉和总结一些简洁规律的数学实力。）（二）、数字宝宝找邻居小挚友们扮演数字宝宝给自己找邻居。让小挚友直观的相识数字宝宝的邻居。（三）、嬉戏摸彩票让小挚友在不看到排好数字的状况下，凭借自己的记忆以及初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居。难度适当加大。（四）、竞赛看谁找得快又准让全部小挚友都参加进来，老师举数字卡片，小挚友集中留意快速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。六、说活动反思上完了这节课我觉得有以下不足之处：1、探究内容少了一些；2、课堂组织实力欠缺，缺乏吸引孩子留意的小方法；3、活动中没能很好的渗透语言实力的训练以及幼儿倾听实力的培育；4、老师缺乏对

18、孩子的适时、适当激励，对孩子的评价的不够精确、详细；5、导入部分稍长，应适当缩短；6、学具发放前没有给孩子作说明，造成部分孩子留意力转移；7、孩子操作的较少，没能很好的培育其自我纠错的实力。幼儿园说课稿大班 篇4一，说教材首先，我进行一下教材分析、不再麻烦妈妈选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。纲要中也指出：依据幼儿不同的发展特点，培育幼儿初步的发觉美、感受美、表现美的情趣和实力。不再麻烦妈妈这首歌旋律美丽，特别贴近幼儿的事实上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此缘由，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、开心的情景中主动

19、参加活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关切父母。二，说目标依据孩子的学习发展特点，也参照纲要精神，我设置了以下的教学目标：1、理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创建、表现音乐的内容。3、懂得关切父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣三，说重难点依据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关切父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的

20、爱。四，说教学法纲要中提出：“老师应当成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用以下教学方法：教法：1、示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指老师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采纳边弹琴，边唱歌来教学。2、直观演示法：音乐活动中，演示主要指老师用操作各种直观教具的方法向幼儿供应活动的范例。便于孩子更好接触理解新学问，以及克服教学中的重难点。五，说活动过程我采纳环环相扣组织本次活动，本活动我共设计三个环节（一）创设情境，激趣导入1、“小挚友们好，今日我们来探讨一个话题，你们爱你们的妈妈吗

21、？，那你们都怎么表现对妈妈的爱呀？”幼儿自由回答亲亲抱抱等等，除了亲亲，抱抱，我们还可以用歌声来表达对妈妈的爱，让我们一起来唱世上只有妈妈好。小挚友长唱得真棒，2、有一位小挚友呢，他也很爱自己的妈妈，让我们一起来听一首歌，听听这个小挚友是怎么爱自己妈妈的，在此过渡到其次个环节。（二）理解歌词内容，学说歌词1、出示大屏幕，引导幼儿观赏歌曲。小挚友，请看大屏幕，让我们一起来听一听不再麻烦妈妈这首歌曲。“原来，小挚友都是用这种方法表达的，老师这也有好多表现的方法，你们想不想知道？好，那现在跟老师学唱这首歌，不再麻烦妈妈”2、出示图片，老师范唱，引导幼儿理解歌词内容。“观赏完了，哪位小挚友能说一下，刚

22、才的短片里都说了什么内容？”幼儿自由回答。老师通过幼儿的回答，根据依次出示图片，结合幼儿的回答，帮助幼儿理解巩固歌词内容。3、“小挚友，真厉害，都能将短片里的内容说出来，那现在老师边出示图片，小挚友边说好吗？”引导幼儿依据图片，完整的将歌词讲解并描述出来。（通过这一环节，引导幼儿理解歌词内容，懂得关切父母，能够有节奏、完整的说出歌词，为下一步学唱做好打算。（三）这是一个重要的环节。学唱歌曲，创编动作这一环节我会分以下几步完成1、老师弹奏，引导幼儿小声跟唱。2、激励幼儿独立的演唱歌曲，留意附点音符。3、引导幼儿为歌曲创编相应的动作。4、老师视察幼儿的驾驭状况，对于不熟的地方进行单独练习。5、运用

23、多种形式进行表演、练习如小组形式、男女形式等等。本次音乐教化活动，我遵循了“玩中学，学中乐”的幼儿教化理念，是以表扬和激励为主，随时引导学生在音乐活动中主动自信的参加音乐表现以提高学生的乐感和审美实力。以上是我从教材、教学方法、目标、过程等几个方面对本节课的说明！我的说课到此结束，感谢各位评委。幼儿园说课稿大班 篇5各位评委老师：上午好，我说课的内容是大班科学“茎输送水”，是明天出版社出版的山东省幼儿园教化活动教材上册主题网络教化“奇异的植物”中的一个活动。一、说教材植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五彩缤纷的花，这些植物为什么生长的如此茂密，在进行主题

24、活动“奇异的植物”时许多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。大班幼儿对事物表面特征的视察已积累了肯定的阅历，本活动通过好玩的试验，激发幼儿探究植物的茎输送水和养料的奇妙，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的奇妙，满意其新奇心2、帮助幼儿简洁了解植物的茎能储存、输送水分和养料这两个目标

25、蕴含了激发幼儿的人生爱好和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。 依据纲要中科学教化的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的奇妙，满意其新奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。我通过几组好玩的试验及启发性提问，让幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了两方面的打算：1、学问阅历打算：幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛起来的阅历2、物质打算：两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵（玫瑰火康乃馨

26、 ）剪刀，杯子，橡皮筋二、说教法新纲要指出：“老师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还采纳集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和相宜的方法，详细的方法有：试验法，视察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，让幼儿亲自动手操作，在欢乐中获得学问，习得阅历，同时培育幼儿的视察力、创建力和乐于探究的科学习惯 。本次活动准备在自然角用2天的时间完成活动目标。三、 说学法本活动引导幼儿通过试验法

27、、操作法，归纳法等来获得学问，活动前我为幼儿供应试验材料，放在自然角，通过启发性提问“你知道植物是怎么喝水的吗？”激发幼儿的探究欲望。“那就让我们一起做个试验吧”幼儿最喜爱自己动手，这时候他们肯定会跃跃欲试，期盼着试验，幼儿做完试验后，隔段时间去视察并作记录，最终，用归纳法得出试验结论，在整个活动过程中，我尽量创建条件让幼儿时间参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，培育乐于探究的科学习惯。四、说活动程序（一）、创设情境，激发幼儿探究欲望，给幼儿2盆萎蔫的花问题：1、这两盆花为什么萎蔫了？2、你有什么方法让花重新旺盛起来？这一环节，提出开放性的问题，让幼儿依据已有阅历自由

28、探讨，出谋划策，解决问题，并将探讨得出的解决方案付诸行动，幼儿会拭目以待，结果会怎么呢？活动一起先就调动了幼儿探究的主动性。（二）、一小时后视察结果，并探讨缘由问题：哪盆花最先旺盛起来？为什么？幼儿探讨后得出结论，：将水浇在花盆里的那盆花最先旺盛起来，将水浇在叶子生的花不如前一盆花旺盛，为什么会出现这种现象，我们来做试验。（三）、试验1、芹菜试验将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些，（目的是让试验效果跟明显，便于幼儿理解），把橡皮筋套在被子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水，将芹菜插在被子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。其次天视察：1、水面和橡皮筋的位置是否一样，（水面低于橡皮筋）芹菜的茎有什么

29、改变（变红了）2、两色花试验老师将花朵的茎剪开，两个杯子各放进一些水，分别滴进红蓝墨水，将花朵剪开的茎分别插入不同的杯子。其次天视察：1、看看花朵有什么改变（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）2、白花怎么样了？（变成红色和蓝色了）这一环节，给幼儿分组，每组幼儿同时进行两组试验给每个幼儿参验的机会，体现了纲要中科学领域指导思想：尽量创建条件让每个幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。(四)、探讨试验结果问题：为什么会出现这种现象？结论：植物的茎能汲取并输送水分和养料这一环节。激励幼儿依据已有阅历及试验大胆想象、思索，使幼儿的发散思维得以扩展，在沟通中探究出植物的茎能

30、汲取并输送水分和养料。（五）、探讨植物的茎还有哪些功能？问题：仙人掌在酷暑天好几天不用浇水，为什么死不了？结论：植物的茎还有储存水分和养料的作用.这一环节，提出更为开放性的问题。启发幼儿思索，进一步激发幼儿的探究欲望。五、说活动延长幼儿和家长共同收集各种变态茎的植物，放在自然角为下节活动“变态茎”作打算。活动短暂结束了，但幼儿的探究欲望和相识爱好却在延长，并将更多的关于奇异的植物的内容渗透在多种活动中，使幼儿获得更多有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力的发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页