2022幼儿数字游戏教案.docx

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1、2022幼儿数字游戏教案幼儿数字嬉戏教案作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿数字嬉戏教案，希望能够帮助到大家。幼儿数字嬉戏教案1活动目标：1练习发准等音2体会识字的乐趣，相识字词九十拍手指3体会念儿歌的乐趣活动打算：1磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。2请幼儿边念儿歌边做手指嬉戏三遍。3展示大范例，跟读一遍。咦！怎么

2、有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小挚友们玩嬉戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小挚友们打招呼。（留意订正幼儿读音）4我们的嬉戏起先喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.呜.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（嬉戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小挚友们贴上小贴纸。）5哇！火车到站了，我们下车来玩嬉戏喽！现在请7个小挚友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪

3、个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小挚友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小挚友来接着嬉戏。待小挚友们对字宝宝熟识后可请一位小挚友来做“裁判员”。6师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小挚友们再见！”然后小挚友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。7字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。幼儿数字嬉戏教案2活动目标：1.初步理解剪发的含义。2.驾驭5的剪发，相识“-”。3.体验数学嬉戏的欢乐。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.让孩子们能正确推断数量。活动打算：“-”

4、卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。老师：小挚友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。老师：今日天气真好，小熊请他的好挚友到家里来做客，小熊打算了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好挚友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发

5、就是减掉后数量变少了3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。建议：为了巩固和娴熟驾驭5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿供应丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。活动反思：数学活动小熊请客以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具打算的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当然作业也

6、就完成状况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主子公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好挚友来做客了（早期阅读鼠太太请客已学过），看！小熊今日请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小挚友学做主子公小熊欢迎挚友们的到来，这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。其次环节是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说

7、一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔打算了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力气下，相互纠错，相互学习，体验欢乐。第三环节是让幼儿在活动材料数学第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以巩固服务于生活，数学学问是建立在生

8、活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的实力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。幼儿数字嬉戏教案3设计思路：依据幼儿新奇心强，喜爱视察、乐于动手动脑，发觉和解决问题的这一特点，我制定了本节活动。在幼儿驾驭连加的基础上增加难度，并变换多种方式让幼儿进行探究。第一个环节是：利用动物参与体操竞赛变换队形的形式“十字形”，让幼儿进行自主探究，发觉规律，找

9、到答案。其次个环节是：在“十字形”的基础上增加难度，变成“三角形”让幼儿探究。第三个环节是：在“三角形”的基础上再次增加难度，变成“正方形”。按部就班地让幼儿自主探究，发觉规律。第四个环节是：利用嬉戏，进一步巩固所学学问。让幼儿在“玩中学、学中乐”以及培育幼儿乐于参加数学活动的欲望。活动目标：1、能根据要求凑出每条边上的数字。2、提高运算实力和思维的敏捷性。3、增加对数字的爱好。活动打算：洞洞板学具活动重点、难点：正确计算每条边上的数字之和。活动过程：一、听音乐取洞洞板。二、嬉戏：“凑数”嬉戏规则：（1）老师拍手的次数和小挚友拍手的次数加起来等于10。（2）增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数

10、和小挚友拍手的次数加起来等于10。三、幼儿操作。今日，小动物们要实行体操竞赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字110摆在第十行，数字09摆在第九行。1、幼儿操作体操竞赛的第一个队形“十字形”要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小挚友想一想，该怎么做？师：我们一起来检查一下结果。师提问：你们发觉中间的数字和横边、竖边有什么关系？2、幼儿操作体操竞赛的其次个队形“三角形” 提问：（1）它是什么形？（三角形）（2）三角形有几条边？（三条边）要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。两两小挚友结合，相互共享结果。小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。3、幼儿操作体

11、操竞赛的第三个队形“正方形” 提问：（1）是什么形？（正方形）（2）正方形有几条边？（四条边）要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10。（2）两两小挚友结合，相互共享结果。师：小动物的队形真美丽，经过了激烈的竞赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！四、嬉戏找挚友老师在每位小挚友的凳子上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。嬉戏规则：（1）小挚友边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告知我你们手里的数字相加等于多少。（2）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等

12、于10。（3）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。（4）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。师：你们玩的快乐吗？快速的回到自己的位置上。通过今日的学习，我发觉咱们班的小挚友都是最棒的，老师把掌声送给你们。五、听音乐送洞洞板。活动延长：1、让幼儿尝试拼摆不同的形态，但每条边上的数字加起来必需等于同一个数。2、看数字做动作：规则：老师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩拍手跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。幼儿数字嬉戏教案4活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、引导小挚友主动探

13、究数学活动。活动打算：1、教具：课件、 110的数字卡。2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。活动过程：一、复习数字101、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）2、老师：数字10怎么写？3、请孩子说一说，写一写。二、学习10的组成（标题）1、出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。3、请孩子想一想，说一说自己的分法。4、（演示课件）老师依据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（老师板书）5、老师总结，请学生分组读一读10的组成。三、情境感知看图学习加法应用题1、出示苹果图。看看

14、这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来？2、引导小挚友用三句话表达图片的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）3、小挚友口述图意并说出算式，老师记录。4+6=10（个）四、做嬉戏找挚友1、老师供应每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。2、老师：音乐起先，当唱到找到一个好挚友时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好挚友。3、嬉戏起先，可以让孩子互换数字卡反复嬉戏。五、请孩子结合儿童用书练习。幼儿数字嬉戏教案51、喜爱参加数学活动，情愿在集风光前大胆讲解并描述自己的操作结果2、在嬉戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数3、能按要求正确取放学具、材料

15、，并体会和小挚友一起嬉戏的欢乐重点：在嬉戏中能手口一样点数5以内的实物（夹子），感知5以内的数量，并说出总数。难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。阅历打算：1、幼儿有4以内实物的点数阅历。2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。物质打算：粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，老师运用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。一、嬉戏“调皮的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。1、猫妈妈为幼儿打算各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？

16、一共有几条小鱼？数数看？3、老师与幼儿一起手口一样的点数夹子数量，并说出总数是4。二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数1、嬉戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数（1）老师出示带有黑点的毛线球，告知幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。（2）幼儿每人自选毛线球，练习夹肯定数量的夹子。（3）请34名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。2、嬉戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。（1）老师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿根据数字的数量夹相应的小鱼。（2）幼儿选刺猬，依据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的相识。引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹

17、上去。三、嬉戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。要求：老师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。幼儿在嬉戏中巩固练习今日的数学内容。四、延长活动1、将活动材料投放到益智区供应幼儿接着学习。2、针对个别还没有驾驭点数的幼儿，老师接着在活动区进行指导。幼儿数字嬉戏教案61、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿跳皮筋的方法。皮筋若干。一、起先部分：老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）二、基本部分：1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动。2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法

18、。3、老师讲解，嬉戏玩法、示范法：三人一组，两名幼儿扯皮筋。跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度。4、学唱儿歌：跳皮筋马兰花，马兰花，马兰开花二十一；二五六，二五七，二八、二九、三十一；三五六、三五七，三八、三九、四十一；四五六，四五七，四八、四九、五十一；五五六，五五七，五八、五九、六十一；六五六，六五七，六八、六九、七十一；七五六，七五七，七八、七九、八十一；八五六，八五七，八八、八九、九十一；九五六，九五七，九八、九九、一百一。5、老师示范跳。6、幼儿进行练习，老

19、师指导。7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要留意节奏感。表扬跳皮筋好的一组幼儿。8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。三、结束部分：幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。幼儿数字嬉戏教案7活动目标：1、 感知元、角、分，了解不同面值间的关系。2、 主动与同伴协商合作，学习安排购物。活动打算：1、打算学习包科学人民币。2、为每位幼儿打算10元内的人民币。活动过程：1、将学习包人民币中的钱币剪下来，并根据面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将

20、钱币摆在桌子中间。3、幼儿轮番掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。4、嬉戏：超市购物（1）、 给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖嬉戏。（2）、 引导幼儿视察、比较物品，看清晰物品上的标价，遵守购物秩序。5、幼儿沟通探讨：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把状况记录下来。激励幼儿相互沟通，并探讨哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。活动延长：请家长幼儿供应适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的状况记录下来。幼儿数字嬉戏

21、教案8活动目标1、复习5的分合，在驾驭5的分合的基础上，学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简洁的加减问题。3、能依据分合式说出加减法算式。活动打算1、背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式23=532=52、趣味练习3、幼儿书写用具活动过程一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2、嬉戏：碰球（复习5的分合）老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）二、新授5的加减。1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回

22、答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（32=5）8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：89=1；98=？三、老师再次出示背景图，操作并讲解1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（52=3）5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6、请幼儿沟通、探讨并回答。（53=2）7、比

23、较两道减法算式的异同。四、嬉戏：你问我答老师：小挚友，我问你，23=？幼儿：老师，告知你23=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算五、抢答看谁最快老师打算一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。（答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖）幼儿数字嬉戏教案9嬉戏意图：和孩子一起进行亲子嬉戏，不仅能够让孩子感受到嬉戏的快乐，还能和家长们一起，让孩子们体会亲子之间的美妙。嬉戏打算：数字布垫。嬉戏过程：1.在嬉戏起先之前，宝宝们先和家长一起铺好数字布垫。2.活动组织人，给家长和孩子讲解并描述嬉戏的规则

24、。3.家长和宝宝一起事先体验下嬉戏如何进行。4.嬉戏起先，家长和宝宝抱在一起，从数字垫的空白部分起先，等待发号施令。5.活动组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一起抱着滚到那个数字的位置。6.在5秒之内，假如未完成，就表示挑战失败，假如占据的数字位置不对，挑战也失败。7.每个家庭挑战5个数字，全部完成的获胜。幼儿数字嬉戏教案10活动目标：1、在嬉戏活动中学习10的形成，相识数字10，理解10的实际意义。2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维实力活动打算：每张座位上贴上19的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）活动过程：一、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！2）嬉戏：

25、上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几的车呢？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。二、学习活动，相识数字101）复习9以内的数量2）相识数字10并理解10的实际意义师：天上飞来了几只蝴蝶？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面）数字10除了可

26、以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？3）嬉戏：老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10。幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。如（老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。）4）操作练习。请把数量为10的圈出来幼儿数字嬉戏教案11活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛

27、围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。4、乐于参与集体嬉戏。活动打算：一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家

28、，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小挚友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了”老师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1

29、）听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小挚友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。2）按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，打算好了没有？4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小挚友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小挚友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导四、老师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具：师：小挚友

30、们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小挚友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小挚友们你们有时间还可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要接着努力，学习更多的本事，解决更多的难题！幼儿数字嬉戏教案12竞赛目的：1复习有关字词；2巩固对10以内数的相识；3增加幼儿竞争意识。打算：在户外地面上画好嬉戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）玩法：将幼儿分成两组，嬉戏起先时，每组各出一名幼儿跳进格中，并捡起数1读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字依次2、3、4

31、10逐格跳，读错的就停止嬉戏，再换同组其他小挚友。竞赛结束时，哪组小挚友手里的卡片多，哪组就是成功者。蹦蹦床上的字宝宝目的：1复习有关汉字；2熬炼幼儿的弹跳力。打算：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩。提示：1如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。2蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。找位置目的：

32、1教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2培育幼儿初步的空间感知力。打算：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子干脆在棋盘的正确位置上摆好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页