2022心理健康主题教育活动方案例文.docx

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1、2022心理健康主题教育活动方案心理健康主题教化活动方案为了确保我们的努力取得实效，经常须要提前制定一份优秀的方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的心理健康主题教化活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。心理健康主题教化活动方案1一、活动目的进一步推动全市心理健康教化工作，普及中小学心理健康教化基本学问，营造人人关切学校心理健康教化的氛围，进而提高学生心理素养，培育学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，敬重生命，促进学生人格的健全发展。二、活动主题珍爱生命，阳光成长。三、活动形式1.开展心理健康学问宣扬活动。各校可利用黑板报、宣扬栏、校

2、报校刊、校内广播以及依据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初中学毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣扬心理健康学问，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。2.举办专题讲座。各校心理健康老师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预学问专题讲座，普及心理危机预防应对学问，引导学生珍惜生命，以主动的心态对待学习及生活。3.做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校内心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校内突发心

3、理危机事务应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严峻心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业实力范围的，学校要刚好转介。特殊是对于有疑似心理疾病的学生，学校应刚好通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭供应医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪救济工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必留意工作方式，重点做好X。4.观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可依据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习探讨，使学生了解更多心理健康常识，驾驭解

4、决自身存在的心理问题的方法。5.开展家校心理健康学问座谈会或亲子辅导活动。向家长宣扬心理健康学问，让家长了解一些心理健康教化的有关内容和形式，为学生的成长、学习创建良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。6.举办老师心理健康专题讲座或心理素养拓展活动,维护老师心理健康。7.组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生驾驭朋辈心理辅导学问。8.组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发觉心理问题刚好寻求心理帮助。四、活动要求1.各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导

5、活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康老师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教化活动月的实施效果。2.制定切实可行的活动方案，有安排、有过程、有效果、有评价。并留意保存活动资料，做好活动总结。3.心理健康教化要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来，形成教化合力，增加宣扬教化效果。心理健康主题教化活动方案2活动目的：1、组织学生观看法制教化专题片、法制教化影视片。2、了解一些有关未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法方面的学问，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪遵守法律的好学生。3、让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标

6、。4、让学生明白心理健康教化是心理素养的教化和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教化的详细体现。活动打算：1、心理健康教化手册2、心理健康询问台。3、心理健康教化询问网站4、利用黑板报的形式，宣扬心理健康教化的重要性。5、大屏幕展示心理健康教化。6、办心理健康手抄小报。活动过程：1、班主任介绍班会内容。并宣布大会起先。2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。心理健康教化可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的看法来相识和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理须要；不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此，心理

7、健康教化真正体现出了对学生的敬重、一种对“人”的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教化实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教化是师生的共同责任。3、老师讲解健康教化的重要性近年来，由于社会发展带来的种种改变，我国学校教化和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影

8、响学校教化任务的完成与教化目标的实现。因此，开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措。4、小组探讨：如何才能做好心理健康教化，我们应当怎样做？5、让学生从心理健康教化网站获得信息，增长学问。6、老师总结讲话7、主题班队会结束。心理健康主题教化活动方案3一、活动主题绘人生蓝图 圆青春幻想二、活动时间20xx年x月x日三、活动地点j-3411四、参于人员20xx级1153班全体同学，班主任，欧阳老师五、前期策划打算1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的怀疑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法；2、召开班委会议制定具体安排，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调协作好

9、。调动同学们主动性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。六、活动流程：1、前期打算设计并筛选活动流程，确保同学们在欢乐的同时学习心理学问，解决学习生活怀疑，做好人生规划。2、班会序幕做一个真心大冒险嬉戏，既可以调动同学们的新奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺当进行。3、班会起先讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的支配流程告知同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理打算。4、视频欣赏播放几个同学们感爱好的而且与本次活动有关高校生心理健康视频。5、怀疑解答探讨学习生活中的怀疑，在沟通中找寻解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。

10、与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理学问，增加同学们对心理学问的了解，帮助做好人生规划。6、嬉戏阶段（1）心理测试。在消遣中了解个人性格、沟通等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探究自己。（2）文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到欢乐，增加集体观念。相识到将来的社会仍须要合作。（3）户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的消遣活动，放松同学们的身心，相识到身体是将来竞争的资本。7、班会总结与同学们沟通此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参加。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班

11、级提出合适的建议。8、班会结束班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。探讨此次活动存在的问题，找寻更加合适的解决方法，为以后开展活动吸取更多的阅历，以完善各项工作。七、后期工作心里委员对同学们所写感受仔细分析，针对不同同学的状况适当的与其沟通，让更多的同学了解自我，做好人生规划。心理健康主题教化活动方案4活动目标：1、通过学习，让学生理解友情的真谛。2、通过活动，使学生体会友情带来的快乐，学会如何建立和维护友情。3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培育同学之间的情感。活动重点：理解友情的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友情。活动形式：嬉戏、小品表演、问题探讨

12、。活动打算：课件，歌曲友情天长地久。活动过程：一、感受快乐1、图片观赏：课间活动嬉戏图片。你喜爱玩这些嬉戏吗？都喜爱和谁一起玩？2、谈感受：你能体会到图片中这些同学现在的心情吗？和好挚友一起玩嬉戏，感受如何？3、引出课题：和好挚友一起玩嬉戏那么快乐，是因为彼此间存在一份真挚的友情。友情就像一枝花开满了我们的校内。怎么能让这朵花开得更美丽，更漂亮呢？今日我们就一起来探讨让友情之花常开，共同培育友情之花吧！二、交友标准1、我的挚友：老师知道每个同学都有不少的好挚友，谁来向大家介绍一下你的挚友？生自由汇报。2、交往中：你为什么喜爱和他（她）交挚友？3、交友标准：在和挚友交往的过程中你是怎样做的？应当

13、怎样做呢？先在小组说说，然后请部分学生说（待人和善、大方爽朗、诚恳守信、乐于助人、热忱有礼、做错事勇于改正等）三、联系实际，谈做法1、争吵和好挚友在一起的时间是充溢欢乐，但是有时候也会闹冲突。请看这两个好挚友。学生表演小品争吵，也许内容；韩少岳经过好友吴怡欣的桌子，不当心碰倒了小明桌面上的书，两人争吵起来，还打起来。（1）看小品争吵后探讨：他们为什么会吵起来？假如这件事不解决会有什么结果？（2）让我们一起想方法帮他们复原友情好吗？以对话的形式干脆告知故事中的人物。（3）假如你和好挚友发生了冲突内心感到内疚的，借助今日这个机会，现在就对挚友真诚地说一句挚友之间难免也会有冲突，闹别扭。假如解决的方

14、法不得当，友情会冷淡、降温，甚至可能裂开。所以有了别扭时，应当开诚布公，不失礼貌地谈开，使友情得到维持和巩固。2、真正的挚友是不是挚友说的、要求做的任何事都应言听计从，言听计从，从不说一个“不”呢？请看下面的好挚友。学生表演小品抄作业，也许内容：老师立刻就要收作业，但董照瑞还没做完，就向好友李淑婕借作业来抄，李淑婕答应了。（1）看了小品后，同学们有什么看法？（2）我们在什么状况下说“不”呢？（先探讨，再回答）四、玩嬉戏，维护友情：生活中没有了挚友，我们的感受是怎样的呢？现在我们玩一个“找挚友”的嬉戏（1）、“找挚友”嬉戏规则：以小组为单位，老师叫人数（2个人、3个人等）音乐停下来，同学们就按规

15、定的人数拥抱在一起，看哪组最快、最精确。谈感受：找到挚友时，你的感受怎样？找不到挚友时，你的感受又是怎样？（2）、有挚友的感觉真好！那你认为怎样做才能维护挚友间的友情，让友情之花常开呢？让我们通过下面的嬉戏来体验一下。小组合作完成，连词成句，使其组成一个短句：“用真诚换取友情，用热忱浇灌友情，用原则净化友情，用谅解爱护友情。忠厚是友情的桥梁。”你能说说对这句话的理解吗？（先探讨，再回答）小结：同学们，请放开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧。你将会无比的华蜜和欢乐！五、赠友情卡，共享温馨通过今日的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好挚友，说几句心理话了。老师提个建议，把你最想说的话写

16、下来，设计一张友情卡，亲自交给你的好挚友怎么样？先让几位同学读读卡上写的内容，然后送给他的好挚友，感受友情的温馨。然后同学们互赠友情卡。（放友情天长地久一歌。）3、谈收获：通过学习，同学们学到了什么？懂得了什么？小结：同学们，人的一生有很多感情是很珍贵，其中之一就是友情。闻名科学家培根说“友情能使欢乐倍增，能使苦痛减半”。同学们学会了怎样维护我们的友情。那就祝福我们的友情之花常开吧！心理健康主题教化活动方案5为了在高校生中普及心理健康常识，引导师生关注心理健康，养成心理保健意识，建设和谐校内，学校确定4月月开展心理健康主题教化活动，现就有关事宜支配如下：一、心理健康宣扬辅导活动二级学院主导本院

17、心理健康教化宣扬活动开展，由心理辅导站负责老师支配，充分调动心理发展部成员和班级心理委员参加和组织活动的主动性，可通过开展心理健康常识讲座、学问抢答、漫画、电影展播、主题班会、板报、展板宣扬、团体心理辅导等形式，向学生宣扬“2”的含义和由、心理健康常识、心理保健方法等；促进高校生认知和体验心理健康对学习、生活和成长的重要意义。月9日21日各二级学院展出宣扬展板，月2日-28日全校展出（朝阳校区在饭厅门前，院本部在公共教学楼前），学生处组织人员对活动开展检查评比，并对活动中表现突出，做出优异成果的二级学院和学生干部（各二级学院举荐2名）进行表彰嘉奖。各二级学院要充分相识本次活动的重要意义，把这项

18、活动作为对学生心理健康教化的重要内容，结合实际，创建性地开展活动，激发学生踊跃参加，促进高校生心理健康水平不断提高；活动开展中要充分利用宣扬栏、网站等宣扬阵地，挖掘活动的亮点，对活动进行刚好的宣扬报道和总结，拓展活动的影响范围。二、辅导员和班主任培训1培训主题：师生有效沟通的探究和实践2培训专家：xx工业高校心理健康中心主任，张xx培训时间：2x16年月日全天4培训地点：医训楼其次会议室三、校内心理情景剧展演竞赛校内心理情景剧是把学生在生活学习交往中的困惑以角色扮演，情景对话，内心独白等方式编成小剧本进行表演，以此表现和解决心理问题，增进心理健康水平的自我体验、自我教化活动，旨在提高高校生的自

19、我调整和自我教化实力，充分呈现高校生丰富的.内心世界和生活情境，激发学生对自己及身边的同学心理健康的关注，促进自我保健和人格完善。校内心理情景剧是近年学校促进学生心理健康的重要手段之一，为深化开展我校心理健康教化活动，展示青春活力，演绎真情故事，传递心灵的力气，学校确定举办首届心理情景剧展演竞赛。1参赛内容自我成长方面:自我相识、自我探究、心情管理、自我调适、自我发展、自我挑战等；人际关系方面:同学关系、异性交往、挚友关系、师生关系、亲子关系；学习方面:学习问题、学习方法、学习技巧、学习感受等；生活方面:消费现象、装扮现象、休闲现象、上网现象等。2参赛作品以二级学院为单位选拔、举荐12个优秀剧

20、目参与学校优秀心理情景剧展演活动。参赛要求剧本内容健康、主动向上，反应当代高校生的生活，突出高校生的心理特点，给人以启迪。作品应反映出主子翁心理改变的过程，内容力求新奇、有创意；参赛队伍自备剧目所需道具、服装及背景音乐等；每个参赛作品应限制在812分钟，主要角色人数限制在8人之内；每个参赛作品需提前做好录制音录制工作，表演时原声与录制音同时出现。4开展阶段第一阶段：二级学院剧本筛选，组建演员队伍，并进行实际演练。（4月1日1日）其次阶段：二级学院初赛和筛选优秀参演剧目，确定演员名单，做好展演打算（4月18日月1日）。第三阶段：二级学院举荐报送参展剧目到学生处（月16日），学校心理情景剧展演和表

21、彰。（月24日）奖项设置校内心理情景剧一等奖1名，二等奖2名，优秀奖名，优秀表演奖8名（个人奖）。6评分标准原创剧本（10分）；剧本内容健康向上且特色显明，有肯定的思想性、启发性（0分）；紧密联系校内生活实际，真实反映高校生的心理特点，具有肯定的现实意义（2分）；表演吐字清楚，生动活泼，幽默机灵，感染力强（2x分）；服装道具齐备且富有创意（1分）。xx职业技术学院办公室心理健康主题教化活动方案6一、活动目标：学校心理健康教化的宗旨是维护学生心理健康、增加学生心理素养，解决学生心理问题，其详细目标为：(一)培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品

22、德的形成。(二)培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的看法，促进学生学业的胜利。(三)培育学生学会生活，增加学生人格协调实力，生活适应实力，社会交往实力和竞争实力，促进学生生存实力的发展。二、活动时间：5月4日、5月5日三、活动地点：X教室四、活动内容：依据学生生理、心理发展的特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心发展和素养全面提高的教化，其教化内容主要有以下几个方面：(一)倾听心灵的声音做心情的主子小学生年龄小适应实力差，他们的心情是多变的，学习成果不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不同等的待遇都会产生各种心情。他们的心情具有很

23、大的冲动性，不擅长掩饰，不擅长限制自己的心情，所以让学生驾驭正确的调整心情的方法是非常必要的。活动目的：1、懂得调控自己的心情对于个人行为和生活的重要性。2、学会合理宣泄不良心情，保持主动、乐观、向上的心情状态。3、逐步驾驭一些心情调整的有效方法，形成自我调适、自我限制的实力，继而能够较理智地调控自己的心情，做自己心情的主子。(二)送上一缕阳光学会宽容现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系惊慌。因此，培育学生学会宽容，与他人和谐相处，提高学生人际交往实力是至关重要

24、的。活动目的：1、引导学生思索心胸狭窄给自己带来的不良心情，理解宽容的实质是为了让自己欢乐。2、通过参加活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。(三)生活对我说做一个自信的小学生自信是一种重要的心理素养。随着年龄的增长，学生有时会遇到许多困惑，不能够正确相识自己，缺乏自信念，导致悲观、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康欢乐地成长。活动目的：1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的胜利与失败。2、使学生驾驭树立自信念的方

25、法，不断调整自己，树立自信，健康欢乐地生活。心理健康主题教化活动方案7各系学工办、各学生班级：为了实行省教化厅苏教学函20xx2号精神，切实加强心理健康教化，引导广阔同学主动学习身心健康学问，驾驭肯定的心理调适技巧，营造健康和谐的校内氛围，高校生心理健康教化服务中心结合我院实际，确定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教化系列活动，现将有关详细事宜通知如下：一、活动主题：生命之美，你我共绘二、活动时间：月-6月三、活动宗旨：和谐校内，你我共建，生命之美，你我共绘。四、整体支配:1宣扬发动阶段（月-4月）2活动开展阶段（4月-月）评比表彰阶段（6月）五、活动内容：1开展2

26、0xx-20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评比表彰工作2“2我爱我”系列活动（1）“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱（2）“从心起先，悦纳自己”成长故事共享会（）“心灵相约”心理读书会（4）“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙（）“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面“传递暖和，你我共爱”系列公益活动（1）“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动（2）星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖（）“全国助残日”大型公益活动4“活力春日心理拓展嘉年华”活动5团体辅导心理主题班会大赛6心理健康专题讲座暨心理委员培训7“放飞心灵翅膀”心理漫画展8开展朋辈辅导员、心理委员台

27、账评比活动9其次十期心晴杂志出版10“心影空间”心理电影展播活动11“曾经再忆起”微电影大赛及征活动六、活动对象：徐海学院全体学生七、相关要求及说明：1、各系充分发挥我院心理健康教化的二级和三级网络作用，细心组织，仔细落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。2、各项活动的详细实施方案和支配将接连公布，请各系组织、激励学生主动参与。同时中心激励各系主动开展具有本系特色的心理健康教化活动。心理健康主题教化活动方案8一、活动目的：1.对学生进行心理健康方面的教化。让学生明白心理健康教化是心理素养的教化和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教化的详细体现。2.了

28、解一些有关未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法方面的学问，使学生做一个遵纪遵守法律的好学生。二、活动打算：利用黑板报的形式，宣扬心理健康教化的重要性。3.大屏幕展示心理健康教化影片。4.办心理健康手抄小报。三、活动过程：（一）班主任介绍班会内容。并宣布大会起先。（二）老师讲解健康教化的重要性。近年来，由于社会发展带来的种种改变，我国学校教化和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响

29、着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。因此，开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措。（三）组织学生观看法制教化专题片、法制教化影视片。组织学生探讨，谈谈自己的感受。（四）老师讲心理健康教化故事。靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的爱护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会爱护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背

30、这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会爱护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不爱护，大地也不爱护。蜗牛妈妈劝慰他：“所以我们有壳啊！”我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。（五）分析案例1.老师读案例。某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱常常不翼而飞，原委被谁在暗中拿走了？这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐？究竟是什么缘由呢？2.探讨：我们一起来帮这位小挚友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的方法？3.学生发表看法。4.小组探讨：如何才能做好心理健康教化，我们应当怎样做？5.让学生从心理健康教化网站获得信息，增长学问。（六）总结心理健康的标准。1.乐于学习、工

31、作和生活，保持乐观主动地心理状态。2.擅长与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。3.酷爱生活、酷爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。4.有肯定的自信念、平安观和自主性，而不是过强的逆反状态。5.保持健全的人格。四、提出希望。（1）培育主动地人生看法。（2）树立正确的名利观。（3）培育勤奋学习的好习惯。五、班主任总结。健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的看法，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺瞒自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。老师希望小挚友们都能健康成长。心理健康主题教化活动方案9活动目的：1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，酷爱生活。2、相识自己的优点和特长，为建立

32、自信找寻支点;通过他人的主动评价，体会自信的感觉。3、通过活动，学会驾驭自信的方法。活动过程：一、激趣导入师：各位同学，大家好!今日我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是自信伴我成长!首先，让我们观赏一段视频。1、看录像画面，讲故事丑小鸭。2、探讨观后感。二、测试引入主题师：现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行!”的潜力哟!师：前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人交谈，她感到非常苦恼，不知如何是好。以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。林老师也很苦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，www

33、.看看能否找到点缘由：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜爱坐在前面呢?还是喜爱坐在后面?(学生举起手中爱心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排)心理健康教化工作安排心理健康手抄报内容大全师：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜爱坐前面的人比较自信，因为前排较惹眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的凝视;喜爱坐后面的人，则自信念不够强，因为他怕被人留意。这次班会的主题是自信伴我成长。三、从故事中找到自信师：我发觉好多自信的同学，选的就是坐在前排。于浩敏，你的选择呢?师：我也发觉，咱班好多同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?师：别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。讲故事：珍

34、妮的蝴蝶结师：读完这个故事，你知道了什么?(生自由发言。)师总结：珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她漂亮，可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最胜利、最闻名的女人，她的转变真大。咦，这是为什么呀?哪位聪慧的同学能告知我们?现在给大家一点时间，我们一起探讨探讨。(通过班主任的引导、大家的探讨和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信是胜利的秘诀。四、在欢乐嬉戏中树立自信师：接下来的“闪光点大曝光”活动。同学们给自己找优点，打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求：哪一组同学说得最洪亮、最流畅，这“闪光点爆炸星”才会属于你们。(学生对自己进行主动评价，找

35、寻自信支点。)师：我想看看同学们现在自信增加了没有，假如没有，我们都来帮他们!给他们加加油、鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发觉闪光点，来观赏他们，优点大家说，给他来个“闪光点爆炸”如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说。)五、拥抱自信师：我自信!所以(学生自由说)师：现在我们进行“拥抱自信”的活动。师：自信是一种漂亮、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起头。人只要有了自信，就会找到自身的价值。人只要有了自信，就是胜利的起先。让这自信的感受伴随我们欢乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐，感受轻松气氛，拥抱自信。)心理健康

36、主题教化活动方案10高校生心理健康教化服务中心结合我院实际，确定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教化系列活动，现将有关详细事宜通知如下：一、活动主题：生命之美，你我共绘二、活动时间：3月6月三、活动宗旨：和谐校内，你我共建，生命之美，你我共绘。四、整体支配：1、宣扬发动阶段(3月-4月)2、活动开展阶段(4月-5月)3、评比表彰阶段(6月)五、活动内容：1、开展20xx-20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评比表彰工作2、“5.25我爱我”系列活动(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱(2)“从心起先，悦纳自己”成长故事共享会(3)“心灵相约”心理读书会(4

37、)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面3、“传递暖和，你我共爱”系列公益活动(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖(3)“全国助残日”大型公益活动4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动5、团体辅导心理主题班会大赛6、心理健康专题讲座暨心理委员培训7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动9、其次十期心晴杂志出版10、“心影空间”心理电影展播活动11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动六、活动对象：X学院全体学生七、相关要求及说明：1、各系充分发挥我院心

38、理健康教化的二级和三级网络作用，细心组织，仔细落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。2、各项活动的详细实施方案和支配将接连公布，请各系组织、激励学生主动参与。同时中心激励各系主动开展具有本系特色的心理健康教化活动。心理健康主题教化活动方案11中学心理健康教化活动月的开展有利于提高我们的心理素养，培育乐观、主动向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教化和活动供应学习和沟通的机会。希望大家踊跃参加。活动宗旨：依据X学生心理健康教化发展中心关于组织“X学校心理健康教化活动月”的通知要

39、求，我校确定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教化活动，营造良好的校内心理氛围，提升学生自助互助实力，促进学生心理健康成长。活动目的：以心理健康月为契机，通过推广校内心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演;提倡班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评比活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康学问，提高全体学生的心理素养，培育学生主动乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。活动主题：阳光路上，相伴成长活动时间：1、宣扬与发动(X月X日X日)2、实施活动(X月)3、优秀心理健康主题班会评比(X月下旬)4、优秀心理情

40、景剧作品参与评比(X月X月中旬前)活动内容：1、心理健康月宣扬活动：(1)心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动;(2)黑板报宣扬，要求每班五月初出一份心理健康月宣扬板报;2、心理情境剧排演：参加对象：心理社团成员，其他部分学生活动形式：首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后支配学生依据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本(可以自编，也可依据现成的剧本进行修改)，进行心理情境剧的排演，优秀的剧本举荐参与区心理健康中心组织的心理情景剧评比活动。3、优秀心理健康主题班会评比活动：(一)活动目的为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增加社会适应实力和人际交往实力，促进学生

41、健康成长，利用20X年X月学生心理健康教化活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教化主题班会评比”活动。(二)活动对象全体在校学生和老师(三)活动时间20X年X月(四)活动支配A、优秀心理健康教化主题班会策划方案评比活动日期：20X年X月XX月X日a以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教化主题班会活动方案。b活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。c届时评比出优秀主题班会方案设计。B、优秀心理健康教化主题班会评比活动时间：20X年X月X日X月X日(1)各班仔细筹划开展心理健康教化主题班会。(2)X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会P

42、PT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评比出优秀主题班会。(3)支配老师进班级观摩听课。心理健康主题教化活动方案12一、活动内容：保持主动的心态，才能获得胜利二、活动目的：1二年级是学习的基础时期，学生对学习也有了肯定深厚的爱好，那么有健康的心理素养才可以更好的为以后的学习道路打下坚实的基础。这次活动，就是让学生拥有主动健康的心态，欢乐的学习。2通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生限制自己的行为，使其拥有主动稳定的心情。3让家长更理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教化和学校教化很好相结合。三过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，

43、培育学生，敢于表达自己的想法，培育学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。四、课前打算：收集自己崇拜的名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。五、活动口号：“努力拼搏，成就自我 ”。六：活动过程：（一）：播放音乐。播放六一节合唱歌曲 兔年顶呱呱（二）、打快乐窗 ，说说心里话。同学们，想起我们六一节一起努力得奖合唱的歌曲有什么感想呢？是不是觉得有努力后的成功感。那学习上呢？同学们太窝中心小学学习学问，已经是其次年。二年级了，你们肯定有深刻的感受吧。我们来沟通一下吧。生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。（同学沟通一下心里话）好，刚才一些

44、学生讲解并描述了他们的亲身体会，信任这也是代表了很多学生的心声。听了大家的讲解并描述我也理解，求学路上新颖和疑问，有些同学会每天都担忧着，想啊想，也会产生厌学的不良心里。那我们一起来解决分析下你们会遇到的苦恼和问题吧。（三）、讲小讲故事，明道理。大家先看一个故事，看看这个故事，告知你一个什么道理？故事1：钓竿有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟， 所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答我想要你手中的钓竿。老人问你要钓竿做什麼？小孩说这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。我想你肯定会说好聪慧的小孩。错了，他假如只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓鱼的技术。听了故事，你有什么想说的吗？（同学沟通一下自己的想法）有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧於路上的风雨，如此，难免会跌倒於泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐