有关八年级下学期语文教学计划三篇.docx

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1、有关八年级下学期语文教学计划三篇八年级下学期语文教学计划 篇1 一、教材分析 本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。 二、教学目标 知识与能力：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些

2、古代文化常识。 三、教学重点与难点 1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。 2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。 四、教学安排 与朱元思书2 课时 五柳先生传2 课时 马说2课时 送东阳马生序2课时 诗词曲五首3课时 综合性学习2课时 检测及讲评2课时 合计：15课时 五、教学措施与方法 1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。 2、合作探究法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互

3、动，师生互动，营造“绿色课堂”。 3、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。 4、趣味改写法：激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古文的兴趣。 八年级下学期语文教学计划 篇2 教材分析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这

4、些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。 教学目标 1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。 2能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。 3重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。 具体措施 1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2、写作内容上注意引导

5、学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5、作为讲评时还

6、应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。 教学时间安排 1献给母亲的歌 2寻觅春天的踪迹 3古诗苑漫步 4科海泛舟 5到民间采风去 6背起行囊走四方 每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。 八年级下学期语文教学计划 篇3 一、教材分析： 本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”

7、、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。 阅读应达到的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。 从写

8、作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。 “口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的体现了研究性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题，名著推荐与阅读水浒传。

9、 教学过程中要落实以下四点： （1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的要求全面得到落实。 （2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。 （3）要充分发挥自由读写单元的作用，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。 （4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文。 二、所教班级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高，我将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以“激发兴趣、指导方法、培养习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活

10、动的针对性和有效性。 虽然三个班语文成绩有所差异，但存在的问题是相似的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我在继续加强集体备课的力度，深入研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期打算采用以下措施： 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综

11、合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。 3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化

12、。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。 8.培养学生良好的语文学习习惯： 课前预习习惯； 课后复习习惯； 课文背诵习惯； 作业习惯； 积极思考，主动发言习惯； 上课作笔记习惯。 三、具体实施计划： （略） 下学期语文教学计划 20172018学年度下学期语文教学计划太平三中八（3）班 李义唐为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学

13、习效果，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎. 八年级下学期语文教学计划 2012年八年级下学期语文教学计划王叶红一、学生状况分析我所任教的8年级190班从上学期的教学和测试情况来看，与其它班级相比，学生的进步较快。但学生成绩仍然不理想，绝大学生的. 八年级下学期语文教学计划 八年级下学期语文教学计划张生一、班级学生情况分析本班共有学生50人，男生 26 人，女生 24 人。语文成绩呈椭圆形分布，其中大部分学生的语文成绩比较稳定，20人左右的成绩很不理想. 下学期八年级语文教学计划 一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学. 下学期八年级语文教学计划 2014年下学期八年级语文教学计划一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的.