2022幼儿园园教学总结精选1.docx
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1、2022幼儿园园教学总结幼儿园园教学总结范文汇编十篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?以下是我帮大家整理的幼儿园园教学总结10篇,希望能够帮助到大家。幼儿园园教学总结 篇1在一次活动课上,我带领孩子们学习儿歌大鱼来,小鱼来,学习几遍后,发觉他们总是把儿歌混淆了,总把大鱼、小鱼、虾蟹出场依次弄乱了,一时间孩子们无法理解。课后,我反思了自己的教学方式,小班孩子年龄小,留意力不集中,理解实力相对薄弱些,给小班孩子上课,单纯的运用语言表达,有时候他们是很
2、难理解的,我确定找寻一种既能让孩子感爱好又能让孩子简单理解的方法。在其次课时,我带领孩子们折纸“大鱼”和“小鱼”,让孩子们在折纸的基础上理解“大鱼”吃“小鱼”,“小鱼”吃“虾蟹”它们之间的相互关系。在学习儿歌方面还打算了“虾蟹”的图片及大海的背景图,让幼儿观赏大海里的漂亮景象。我边念儿歌,边出示折纸“大鱼”和“小鱼”以及“虾蟹”的图片,当念到“大鱼不来小鱼来”时,我就让“大鱼”下场,让“小鱼”上场,“小鱼不来虾蟹来”时,就让“小鱼”下场,“虾蟹”登场,依照这种方法,学习下几句儿歌。经过反复学习儿歌及孩子们亲自操作,我发觉孩子们很简单就记住了。我觉得小班孩子在学习儿歌时,运用这种虽然有些笨拙的方
3、法,但能让孩子们在嬉戏中边玩边学,不仅让孩子们学习了儿歌,理解儿歌,还让孩子们体会到学习的欢乐。幼儿园园教学总结 篇2幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐观赏、音乐活动(音乐嬉戏、舞蹈、律动),是显露孩子特性、爱好、实力的最好途径。其中歌颂是人们表达情感一种方式,尤其是孩子,当他们兴奋时,就会不由自主地唱起歌来,以表达自己轻松,开心的心情。但一到音乐活动,孩子们的表现却有些被动,只是一遍一遍地跟唱,虽然在老师问:“喜爱不喜爱这首歌”时,孩子们条件反射似的回答“喜爱”,但却不乏表情漠然,东张西望,做小动作的孩子。虽然在老师“留意表情
4、”“兴奋一点”“笑一点”等言语提示下。他们会有所表示,但这些不是孩子在感受的基础上的自然,主动的表现。老师也往往头痛上歌颂活动,一遍一遍的范唱毫无生趣,好像音乐嬉戏,打击乐,韵律活动等形式更让孩子有爱好,更能发挥幼儿的想象力与创建力。而歌颂活动好像成了“鸡肋”食之无味,而弃之惋惜。怎样调动孩子感受美和表现美的主动性,主动性。使孩子再歌颂时感到开心呢?爱好是最好的老师,有了爱好幼儿才回主动思索,并自觉实行行动,幼儿的爱好点才是教化的有效起点。老师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形式,突出一个“互动”来进行歌颂教学,才能激发他们对音乐活动的爱好。一、拉近距离,引起情感共鸣一堂课的胜利
5、与否,主要是看老师与幼儿之间协作得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能主动地、主动地接受老师的一切授课内容,我认为关键是老师要“童化”自己,和孩子拉近距离,“以童心唤童趣”。孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,喜爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受。同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习
6、上,渐渐对音乐产生了爱好,并有了剧烈的学习欲望。这就是所谓的“情感互动”。二、创设意境,提高歌曲表达唱歌是幼儿园音乐教化的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具,但对于大多数幼儿来说,通常却只是一种机械性的背唱。因此,听起来总觉得干巴巴的,没有感情色调如何培育幼儿对唱曲的表达力呢?1、多种方式,引发爱好。歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着干脆的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的实力,此时若采纳传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此,在教学中我通常
7、把歌词改变为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解。如在教授春天来了这首歌时,我先绘声绘色地讲解并描述:“春天来了,外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌颂?漂亮花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”。或者将歌曲融入故事情节当中。也可以利用歌词来创编谜语,大班幼儿对猜谜有着极大的爱好。如大雨小雨我就用一个传统的谜语:千条线,万条线幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来。这是“言语互动”。2、范唱感染,激发欲望。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就须要老师根据歌曲
8、的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲大母鸡这节课,我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩;其次次范唱是边弹边唱,让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体,孵蛋,带小鸡在草地上捉虫的好玩画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面这样,使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。这是“想象互动”。3、简洁线条,协助提高。唱,是一项重要的音乐实践活动,是一首
9、歌曲最重要的表达方式,通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于孩子尚未具备肯定的视唱的实力,不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采纳仿照演唱的方法来学唱歌曲。在幼儿初步了解歌曲的基础上,通过日常活动渗透,让幼儿多倾听,多哼唱,多仿照。在不知不觉中体会歌曲的情感。有些歌曲中的附点是孩子们难驾驭的地方,我就用表示前半部的3/2拍,二表示后半部的1/2拍。孩子们一下就明白了,符合幼儿详细形象思维的特点。4、协助绘画,大胆创编。美术和音乐本是艺术教化的两个领域,他们有共同的目标,会带给幼儿美感和愉悦,我将绘画活动与歌颂活动结合互动。在小树叶这首歌曲
10、中,我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作,再将自己的作品创编成歌词,创编出“我看像”的乐句,将美术与音乐融合一起。当孩子看到自己的作品变成歌词,相互传唱时,喜悦与兴奋溢于言表。这是绘画与歌颂的“互动”。实践表明:孩子们通过互动的歌颂活动,不仅学到了一些必要的歌颂学问和技能,同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素养,同时也大大促进了其智力的开发。幼儿园园教学总结 篇3一年来,幼儿园的保教工作,在各级幼教部门和学校业务部门的关切支持下,以晋升省示范幼儿园为总抓手,以加强教学探讨、提高保教质量为重点,进一步加强老师理论培训,全面提高老师的整体素养,努力改善幼儿园
11、的园容园貌,带动全体老师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成果。一、加强教学探讨,大胆尝试课程改革,提高保教质量1、从转变观念入手,以教研为手段,主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周三、周四中午进行教研活动。活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革,老师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。2、加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动,室内外嬉戏活动等加强管理,依据幼儿的年龄,依据纲要中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上主动丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内
12、涵的各自特色的活动区角。特殊是每班所设置的幼儿自由墙,让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪慧才智,较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各科自主创新实力。在今年市局、街道幼教中心实行的“雏鹰杯”幼儿绘画评比活动中,我园共推出作品38件,(其中滕州市3件)。3、加强幼儿一日活动的探讨,对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培育了幼儿的生活自理实力。特殊是今年防“非典”活动中,我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育,且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培育,如正确读书和写字姿态。4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的
13、园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展须要的主题,且围绕主题设立了教化目标,进行各种活动,如:区角活动5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操,发展幼儿的艺术特点。如“庆元旦文艺演出”,庆“六一”家园同乐趣味活动和庆“六一”幼儿绘画展。这些活动的开展即培育了幼儿的艺术特点,又加强了幼儿园与家庭的联系,增加了幼儿园工作的透亮度,从而架起了一道家园共育的金桥。二、加强师资培训,提高老师素养保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历,结合本园的实际,加强探讨
14、,从转变观念入手,提高老师的整体水平。幼儿园园教学总结 篇4家园合作共育有利于幼儿教化质量的提高和幼儿的健康成长。几年来,我园深化贯彻幼儿园教化指导纲要中家庭是幼儿园重要合作伙伴精神,与时俱进,开拓思路,开拓了家园合作共育的新途径,促进了幼儿的全面发展。一、加强宣扬,促进家园信息沟通我们通过多渠道的宣扬活动,使家长了解幼儿园的一日生活常规,促进家园间的信息沟通。我园在园内显要位置设置了家园宣扬栏,每学期依据教化要求出2-3期,向家长介绍园内发生的大事、学前教化动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的学问;每个班级在门口也设置了家园共育栏,每月一期,内容涉及到幼儿卫生保健、家教胜利阅历、幼儿
15、园教化内容和信息等多方面。通过宣扬橱窗,向广阔老师和家长宣扬学前教化的重要性、幼儿身心发展规律、保教学问等,同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、老师利用课余时间,仔细阅读、接受信息并付诸实践。二、开展活动,促进家园合作共育为了实现家园两轮互动,协调一样,形成教化合力,我园开展了一系列丰富多采的活动,开创了家园合作共育的新局面。1、成立了家长委员会。近几年,我园充分利用家长群学历高、素养高、理念新的特点,采纳聘请、参加、沟通等方式,吸纳家长参加幼儿园的管理与教学,特地成立了家长委员会,并制定了相应的规章,定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等状况,广泛听
16、取他们的看法和建议,解决家园沟通中的障碍,得到了家长的认可,实现了真正意义上的家园互动。2、定期开展家庭教化讲座。针对目前家庭教化存在的重视智育,忽视德育;超前教化,任其发展;滥用嘉奖,关照过度等问题,我园认为要提高保教质量,必需首先从更新家长的观念入手,为此,我园每学期都聘请上级相关人员通过讲座、报告、看录象等形式向家进步行育儿指导,组织家长观看了金色童年系列讲座,0岁方案以及王才贵教授的新经典导读活动录象,使家长们受益非浅,从根本上提高了家长的育儿水平。3、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期起先,我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展状况和家长的思想状态,召开家长会。会议内
17、容主要包括园里的、孩子的分析评定、须要家长协作的事情,最终要请家长提出看法和建议。老师和家长在这一段时间内,共同对幼儿在家、在园出现的种种问题,进行现场分析,探讨并找出对策,以确保各项教化活动的顺当开展。通过以上各项活动的开展,不仅能帮助家长刚好了解孩子的发展状况,不断增加对教化的重视度,提高教化素养,更重要的是,在家园间的相互沟通合作中,老师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系,使教化形成合力,促进了幼儿健康、全面的发展。三、刚好反馈,促进家园共同提高我园非常重视家长的反馈看法,通过开展多途径的反馈活动,刚好分析家长们反馈回的信息,仔细整改,来促进家园的共同提高。1、发放家长评教表。我园每学期
18、末都发放家长评教表,通过书面形式向家进步行问卷调查,包括对幼儿园各项工作的建议,老师的育儿观念、奉献精神、幼儿在园发生的平安事故等多个层面进行调查,并刚好收集反馈信息,从中了解幼儿园教化存在的问题和整体水平,适时调整我园的目标、安排及管理方法。2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后,如六一、元旦结束后,我们都请每一位家长提出看法和建议,老师整理、汇总家长的反馈信息,刚好了解家长的心声,不断改进自己的工作,和家长携手教化好孩子。3、建立家长信箱。我园在门口设立了家长信箱,请家长随时向我们反馈状况、看法及建议,并定期开箱,汇总信息,刚好改进工作。4、家访与家园联系册的运用。我园要求老师必需进行家访
19、,了解孩子们在家的表现状况,并向家长们刚好反映孩子在园的状况,做好家访笔记;我们还利用家园联系册的发放,进一步促使了老师随时了解幼儿的家庭教化状况,有的放矢的实施教化,更好的与家长建立情感。我园的家园共育,既供应机会使老师和家长之间相互沟通,共同学习先进的教化阅历,又通过恰当的方式让家长以更科学的教化观念、方法开展家庭教化,搭建了家园联系的桥梁,使幼儿园与家长没有了距离,共同促进了幼儿的全面发展,使我园的教化再上新台阶。幼儿园园教学总结 篇5一、提高幼儿的自理实力,使幼儿身心健康成长跨入中班孩子们明显的长大了,生活自理实力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助(一)进餐方面
20、:对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多留意,从不爱吃到少吃,最终到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展;(二)盥洗方面:幼儿便后洗手总是要老师提示才能做到,后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后,就请他伸出小手来,让值日生闻一闻,谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;(三)整理衣着方面:本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培育,因为这学期要面临冬天的来临,而幼儿有很多人不会也不情愿主动整理好自己的裤子,总是随意一提,小肚皮总是露在外面,针对这一问题,我们在十月份就起先对幼儿进行这个方面的培育,
21、首先我们从树立小榜样起先,把几个衣着整齐的小挚友请上来,请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的,并为这几个小挚友带上小红花,使其他幼儿从艳羡到仿照,其次老师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了,时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索,经过这三个月的不断培育,有一大部分幼儿不用老师的提示而做到,并且我们在进行这个方面的培育的同时也得到了家长的大力协作和支持,使幼儿得到不断的进步。通过这几个方面的培育和熬炼,使幼儿的自理实力得到了良好的发展,并且更加适应幼儿园的集体生活。二、不断开展教化教学工作,增加幼儿的素养教化本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教化工作目标,合
22、本班幼儿发展状况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有特性的发展;开展了多种方式来引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并合了日常生活,开展平安教化,提高了幼儿的自我爱护的意识和实力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中,懂得敬重他人,对人有礼貌,诚恳、守信;培育了幼儿主动主动参与各项体育活动;在创建了棋类特色班中,培育了幼儿喜爱下棋的爱好,使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类嬉戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。(一)培育幼儿的倾听实力,加强师幼的沟通本学期我们针对幼儿的发展,着重培育了幼儿的倾听实力,以往我们以是注
23、意幼儿学会倾听,让幼儿倾听老师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜爱和老师说,可因为我们老师的疏忽,而造成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可仿照的,从而使我们班上的小挚友在倾听方面有了很大的发展,而且老师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强老师与孩子的沟通,使师幼之间的感情又增进了一步。(二)提高幼儿的合作意识,增加了幼儿之间的友情进入中班我们发觉幼儿在与同伴之间的合作方面有肯定的欠缺,并且缺乏合作的实力,在嬉戏和区角活动中遇
24、到问题不会协商、不会分工和沟通,发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也刚好有效的进行了培育幼儿合作意识。1、首先为幼儿树立合作的榜样老师在幼儿心目中有很高的威信,老师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上老师之间、是否能分工合作、相互协作,会对幼儿产生干脆的影响。如,一老师组织幼儿进行操作活动时,另一老师主动帮着摆放、分发材料;一老师在教幼儿唱歌,而另一位老师就弹琴协作,这在无形中都为幼儿供应了主动的行为榜样。另外,同伴也是幼儿视察学习的榜样,我们对有合作行为的幼儿的主动评价和激励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二
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