2022幼儿园教师师德师风自查报告例文7.docx
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1、2022幼儿园教师师德师风自查报告幼儿园老师师德师风自查报告时间稍纵即逝,辛苦的工作已经告一段落了,回顾一段时间工作的付出,总体状况有好有坏,是时候抽出时间写写自查报告了。在写之前,可以先参考范文,以下是我帮大家整理的幼儿园老师师德师风自查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园老师师德师风自查报告1师德建设是高校一项常常性、长期性的思想政治工作,是建设高水平老师队伍,办人民满足学校的一项基础性工程。为实行幼园师德师风建设精神,进一步抓好我园老师职业道德建设,提升老师纪律观念和敬业精神,形成“亲善、崇实、乐业、求新”的园风,“专心工作、爱心育人、真诚服务”的教风,以办好人民满足的教化为宗旨,着
2、力提高老师队伍的整体素养。每位老师依据幼儿园师德师风建设安排进行了师德自查,通过这次活动收到了较为志向的效果,现将状况总结如下:一、领导重视,狠抓思想教化不放松开园以来,我园高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了由园长任组长,班子成员为成员的师德师风领导小组。每周我们利用政治学习,组织老师学习相关师德工作的相关文件,学习老师法、教化法、义务教化法等相关法律等。通过学习,使我园老师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律,乐于奉献的自觉行为。二、抓住重点,自查自纠针对本次师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。1、
3、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,依法办园,依法执教,规范办园秩序等方面进行自查自省。2、召开教职工会。要求我园教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等状况进行自查自纠。3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式,接受幼儿家长对师德师风的监督,幼儿园对收到投诉要刚好进行自查自纠。4、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。5、幼儿园将师德师风建设与老师年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要
4、对老师师德师风状况组织幼儿家长问卷调查,以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。三、自查自纠状况1、通过开展师德师风自查自纠,我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。2、存在的问题有:(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。(2)工作主动意识不强,爱岗敬业不够突出。(3)个别老师节约意识不强,有奢侈现象。总之,师德建设是一项系统工程,是我园老师队伍建设的一项长期历史任务,不行能一蹴而就、一劳永逸,必需长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结阅历教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我园将以模范老师为榜样,努力学习,主动工作,加强修养,提升教化品质,努力使
5、教职工成幼儿园师德建设的楷模。幼儿园老师师德师风自查报告2(一)自查状况:1、思想方面:能够贯彻国家教化方针,自觉遵守教化法律法规,没有违反党和国家方针、政策的言行;虚心谨慎、敬重领导,团结同志,和同事相互学习、相互帮助;听取家长看法和建议,取得家长的支持与协作,坚持科学的看法和求实的精神做好教化工作,时时到处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,一心一意为教化、为人民服务。2、爱岗敬业方面:酷爱教化、酷爱学校。我酷爱我的事业,无论什么时候我都以我的学校为荣。我酷爱我的孩子们,坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,以主动的情感看法关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节。对孩子做到关切、耐性、细心
6、,促进幼儿的全面发展,让孩子们欢乐地成长。工作中能够仔细钻研业务,不断学习新学问。3、教化教学方面:我仔细学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习爱好、学习主动性着手,以各种嬉戏贯穿整节课,在上课时力争发挥老师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的阅历还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。4、为人师表方面:孔子曾说过:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。作为一名幼儿老师的我在日常的教化教学中比较留意自己的言行举止,为孩子作表率。以高尚的人格去
7、感染孩子,以博大的胸怀去包涵孩子,让孩子亲其师,信其道。但是有时不能很好限制自己的心情,会把心情带到工作中去。5、业务学习方面:能够自觉、主动地钻研业务,敏捷运用合理的方法和措施。但学习教学理论学问还不够深化,专业学问也不够完善,教化技术技能依旧须要接着学习改进。(二)努力方向:1、严格要求自己,克服惰性,仔细学习新纲要,转变教化思想,以新观念引领自己的工作。2、要多学习教化理论学问,驾驭幼儿的生理和心理发展规律。依据幼儿的学习规律,正确引导教化幼儿,用科学的教化理论武装自己,自觉端正不良的教化行为。3、多向有阅历的老师请教,丰富自己的教学阅历。主动参与同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向
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