2022文化活动方案范本8.docx

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1、2022文化活动方案文化活动方案三篇为了确保事情或工作得以顺当进行，往往须要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。那么方案应当怎么制定才合适呢？下面是我为大家整理的文化活动方案3篇，欢迎大家共享。文化活动方案 篇1为逢迎市小学英语首届文化节，为推动我校英语特点创建、深厚校内活动文化，给学生供应丰富多彩的校内生活、搭建英语交换和才艺呈现的平台，围绕“激起爱好，构成氛围，全面参加”的原则，我校将绽开每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，修建深厚的英语学习氛围，共享英语教学成果，呈现学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增加自信念，增

2、加开口讲英语的实力，努力培育学生的创新精神和实践实力。一、活动主题：感受英语的魅力，共享学习的欢乐二、活动口号：Enjoy English,Have fun三、活动原则1、以“活动”激起爱好。全员参加，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。2、以“活动”构成主体。以校为本，欢乐协作，主动实践；享受胜利，建立自信，自主探究。3、以“活动”增进发展。修建氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，*发展。四、活动目的：充分发掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参加，人人欢乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，利用英语，享受英语，让英语走进每个孩子，让每个孩子在

3、活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。五、活动时间：第9周-第16周（详细见活动内容）。六、活动方案：A.全校性活动1、选择一些简洁、旋律美丽的英语歌曲在课间播放（英语组负责供应，信息技术组协作，详细定在16周）2、 英语文化节徽标设计：设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标情势为平面，包括标识、字体、色采、组合等，徽标应简洁大方，时尚高雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于分辨和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。同一用A3纸张。参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评以后选4

4、张上交教研区再评。上送时间：11月10之前。3、贺卡传情以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小绽开为16K做好后送给自己的老师，同学或家长。4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校FTP上下载，英语组供应，信息技术组协作）；5、英语节学生优秀作品呈现（呈现英语节内学生的优秀作品手抄报等）。B、分年级英语竞赛三年级：I can dance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串连起来，并配以美妙好听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完善结合。实施细则：韵律操编制：由三年级英语老师

5、共同完成。韵律操英语的内容教学：由三年级英语老师在可内及课余时间完成。韵律操的动作须要音乐老师和体育老师帮助教学。负责人：英语组 音乐组 体育组 班主任四年级：I can write我是小小书法家 （英文书写）活动内容：每个班级则优选送三张作品参与评比实施细则：英文书写内容入选：由四年级组英语老师共同完成英语书写的内容教学：由四年级老师在课内或课余时间完成负责人：英语组 班主任五年级：I can speak:我是故事大王 （英语讲故事竞赛）参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教化意义，讲故事时，可应用体态语言使故事更形象，生动。负责人：

6、英语组 班主任I can make:我是小小艺术家 （英语手操报竞赛）为协作Xx市首届英语文化节。进步学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特绽开英语手操报竞赛。参赛对象：五年级学生竞赛情势：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评以后选4张上交教研区再评。纸张要求：A3或8K负责人：英语组 美术组 班主任送评时间：11月10号前送到英语组六年级：I can act我是小小表演家 （英语情形剧表演）表演方式：由六年级英语老师择优录用演出职员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风采，体现小学生酷爱英语，欢乐学习英语的情感。英语情形剧表演须要音乐老师的协作教学。负责人：英语

7、组 音乐组 班主任七、 活动组织机构：1、领导小组：组 长：副组长：组 员：2、工作小组：德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任以上活动，希望各位老师协作落实，感谢文化活动方案 篇2一、指导思想弘扬时代主旋律，丰富师生校内文化生活，提倡高雅、健康的文化艺术生活，培育和提高青年学生的文化品位和艺术修养。同时，通过校内文化艺术节这个窗口，呈现我校师生团结协作、健康阳光、自信自强的精神面貌，推动校内文化艺术健康发展。二、活动主题文化艺术让人生更精彩三、活动宗旨以文化、艺术引领学校品牌建设，关注学生特性发展。四、活动时间20xx年12月1日20xx年12月30日五、活动支配见附件六、活

8、动要求1.学校各部门条线分工明确，责任到人，确保各项活动按时落实。本次活动实施总负责人为夏军良，实施责任部门为德育处，详细负责协调方案的实施、活动的总结、资料的存档等，总务处负责后勤保障，校办负责宣扬报道及摄影摄像，其它部门、年级组、教研组帮助协作做好相关工作。2.责任部门及负责人要在学校总体方案基础上，进一步细化方案，细心策划，打算充分，严密组织，有序推动。3.要充分挖掘学校的现有环境资源，主动营造校内文化艺术节的氛围（包括活动海报、会标、班级黑板报、宣扬橱窗、广播、宣扬横幅等）。4.班主任和学生干部要高度重视，充分发挥工作主动性，以校内文化艺术节为契机，提高班级凝合力和学生管理水平。尤其要

9、加强环境卫生及校内秩序的管理和整治，以清爽和谐、文明向上的校内风貌迎接文化艺术节的实行。5.各班主任和班级要正确处理学习与开展活动的关系，既要保障正常的教学秩序，又要充分动员，主动支持和举荐学生报名参与各项活动（包括辅导和排练）。6.全体教职工要关切支持校内文化艺术节活动，并根据学校要求主动参与影视文化作品欣赏及研讨沙龙活动，部分老师还要参与志愿服务活动。七、奖项设置整个文化艺术节分设个人奖和团体奖。依据不同的活动项目，评比出团体或个人奖项若干名。学生个人成果计入学生综合素养评价档案，团体成果纳入班集体考核。学校对获奖个人、团体、班级进行表彰，颁发获奖证书。洲沙中学校内文化艺术节组委会洲沙中学

10、20xx年校内文化艺术节活动支配表序号 项目 时间 地点 对象 责任部门 负责人 备注文化活动方案 篇3为了实行怀集县教化局关于开展中华优秀传统文化“知行合一”教化活动的通知精神，确保中华优秀传统文化教化的育人成效，我校就开展经典文化“知行合一”教化活动，特制订安排。学校始终很重视优秀传统文化教化，将开展中华优秀传统文化“知行合一”教化活动作为重点工作之一，贯穿于学生日常学习、生活的各个环节。使学生既懂得经典句章的道理，也学会运用于现实生活和学习的.社会实践之中。一、课堂融入和渗透优秀传统文化内容开展“知行合一”的教化实践活动，提高传统文化课堂教学质量，开设传统文化教化的特地课程，并努力让学生

11、熟读背诵经典中的章（句），引导学生“与经典同行”，知行合一；要把优秀传统文化内容渗透到全部学科教学，强化其他课程的融入和渗透，并结合当前德育内容，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教化、社会关爱教化和人格修养教化为重点，着力培育高尚品质，吸取圣贤才智，提高人文素养，铸造健康人格。二、班级悬挂经典名句，强化认知，悟出道理，并运用于学习和生活的实践之中。在班级开展“知行合一”的教化实践活动，就是引导学生精确理解经典名句的深刻含义，并把它运用在学习和生活的社会实践之中，把中华文化经典中体现社会主义核心价值观的美德才智融入社会生 1活，引导学生在实践中感知、领悟经典的要义，形成良好的行为习惯，营造和

12、谐的校内氛围和家校关系。例如把“己所不欲勿施于人”、“温故而知新，可以为师矣”的等经典名句，让学生理解其精确含义，并在社会实践中实施践行，达到“知行合一”的境界。三、主动参与教化局组织的征文活动1、3月下旬，宣扬发动各班级学生，以“与经典同行”为主题，写一篇学习传统经典感悟的作文。2、4月中旬，学校各年级组织初赛、初评。各年级评出：一等奖3篇，二等奖10篇，三等奖20篇。4月23日前，学校评出3篇优秀作品上送教化局参与复评。四、组织学生参与“与经典同行”中华传统文化经典学习手抄报竞赛活动。活动时间：4月下旬6月中旬。4月下旬。宣扬发动学生参与“与经典同行”中华传统文化经典学习手抄报竞赛活动；6

13、月上旬作品评比，各班选出35优秀作品；6月中旬，举办优秀作品展览。五、开展尊老爱老、孝敬父母活动。活动时间：7月10月1、暑假期间，组织学生社会实践活动，以“我为父母来分忧”为主题的孝敬父母活动；体会“能温席，小黄香”的等典故的深刻含义。在9月，走访村委会，由村委会和群众举荐，找寻孝敬父母的好学生。22、重阳敬老活动，让学生体会“老吾老以及人之老”等敬老名句的深刻含义。重阳节期间，学校实行“尊老敬老”活动，组织学生到怀城镇敬老院进行系列的尊老敬老活动，如为老人打扫房间卫生、与老人谈心等活动，培育尊老爱老的优良传统思想，构建和谐家庭和社会。六、开展班级的“我与经典同行”的故事表演竞赛竞赛时间：1

14、1月12月。1、11月初打算阶段，以经典名句与小故事结合，创新自编，进行表演。以班级为单位进行初赛，每班选出一个优秀节目参与学校的复赛。2、12月中旬进行复赛，选择12个节目作为元旦文艺晚会的表演节目。我们学习中华优秀传统文化，须要身体力行，知行合一。没有行动就不能称其为真正相识。只有去实践了，你才拥有这个学问，不去做，即使你看多少书，学多少理论，也无法真正获得这个学问。老师正确引导学生在实践中感知、领悟经典的要义；完善学生行为准则，形成良好的行为习惯，营造和谐的校内氛围和家校关系，传播主流价值，增加学生的文化认同感和归属感；着力培育学生的高尚品质，提高人文素养，铸造健康人格。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页