2015届高考文言文一轮复习——文言句式（48张PPT）.ppt

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1、文言文一轮复习文言文一轮复习文言句式文言句式 2014江苏考试说明江苏考试说明理解与现代汉语不同的句式和用法。理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。成分省略和词类活用。考查点：主要结合文意的理解和文句翻译进行考查。考查点：主要结合文意的理解和文句翻译进行考查。注意：在实际考查中除四种句式和用法外，另外还涉及到注意：在实际考查中除四种句式和用法外，另外还涉及到“介词结介词结构（状语）后置构（状语）后置 、定语后置、主谓倒装等。、定语后置、主谓倒装等。学习目标：学习目标：1 1、总结并掌握四种

2、特殊句式的特点，能够快、总结并掌握四种特殊句式的特点，能够快速识别这四种句式。速识别这四种句式。2 2、掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确、掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻译。的翻译。判断句判断句判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名词或名词性短语作谓语。词或名词性短语作谓语。 (1)(1)师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也(“(“者者也也”) )(2) (2) 莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。丹花之富贵者也。(“(“者也者也”) )(3) “(3) “四人者，

3、庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。余弟安国平父，安上纯父。”（ “ “者者” ” ) )（4 4）道之所存，师之所存也）道之所存，师之所存也(“(“也也”) )（5 5）夫六国与秦皆诸侯）夫六国与秦皆诸侯（ “ “皆皆” ” ）（6) 6) 今天子有急，此乃臣效命之秋也今天子有急，此乃臣效命之秋也（ “ “乃乃” ” ） (7) (7) 此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。（ “ “诚诚” ” ） (8) (8) 梁将即楚将项燕。梁将即楚将项燕。（ “ “即即” ）（9 9）此则岳阳楼之大观也。）此则岳阳楼之大观也。（ “ “则则”

4、 ” ）（1010）臣本布衣。）臣本布衣。（ “ “本本” ” ）（1111）且相如素贱人。）且相如素贱人。（ “ “素素” ” ）（1212）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲（ “ “亦亦” ” ）（1313）人为刀俎，我为鱼肉。）人为刀俎，我为鱼肉。（ “ “为为” ” ）（1414）同行十二年，不知木兰是女郎。）同行十二年，不知木兰是女郎。（ “ “是是” ” ） (15) (15) 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也 非臣陨首所能上报非臣陨首

5、所能上报 。 予本非文人画士。予本非文人画士。 ( (“非非”均表否定判均表否定判断）断） (16)(16) 刘备天下枭雄。（文言文中的判断句有的刘备天下枭雄。（文言文中的判断句有的没有任何标志没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。），直接由名词对名词作出判断。）翻译得分点：翻译得分点：是/不是 判断句判断句规规 律律 总总 结结1、用“者也”表判断 2、句末用“者也”表判断3、用“者”表判断4、用“也”表判断5、用“皆” “乃” “诚” “即”“则” “本” “素”“亦”等副词表示肯定判断，兼加强语气6、动词“为”“是”表判断7、用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。翻译

6、得分点：翻译得分点：是是/ /不是不是虽然我们借助标志判断句子是否为判断句，但并非所有虽然我们借助标志判断句子是否为判断句，但并非所有的标志词在句中都表判断。的标志词在句中都表判断。以以“是是”为例，谓语前出现的为例，谓语前出现的“是是”一般都不是判断词，一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语而是指示代词，作判断句的主语例：例：“是何异于刺人而杀之？曰是何异于刺人而杀之？曰“非我也，兵也非我也，兵也”？这和（用兵器）刺人把他杀死，（却）说这和（用兵器）刺人把他杀死，（却）说“不是我（杀不是我（杀的），是兵器（杀的）的），是兵器（杀的）”有什么两样？有什么两样？而有些判断句中的而有些判断

7、句中的“是是”也并非不表示判断也并非不表示判断如：如：“同行十二年，不知木兰是女郎同行十二年，不知木兰是女郎“是是”在先秦古汉语中很少用作判断词，在汉以后用作在先秦古汉语中很少用作判断词，在汉以后用作判断词则多起来。判断词则多起来。 理解句子必须有语境意识。理解句子必须有语境意识。 课堂反馈课堂反馈(2013(2013江西高考）江西高考）有华生有华生者者，世家江北，备谙村落者，世家江北，备谙村落者也也。有（一位）姓华的先生，世代居住在江北，有（一位）姓华的先生，世代居住在江北，是是十分熟悉十分熟悉乡村的人。乡村的人。（20092009湖南卷）湖南卷） 赐之车马而辞赐之车马而辞者，者，不畏步者不

8、畏步者也也。赏赐给他车辆马匹却推辞的人，赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是是害怕步行的人。害怕步行的人。(2014(2014浙江高考）浙江高考）此若家之宝此若家之宝也也。奈何虑之过欤？（。奈何虑之过欤？（3 3分）分）这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？（20122012浙江高考）浙江高考） 如修如修者者，天下穷贱之人，天下穷贱之人尔尔，安能使足下之切切如是耶？，安能使足下之切切如是耶？像我欧阳修这样的像我欧阳修这样的, ,不过不过是是天下不得志且卑微的人而已，天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？哪里值得让您恳切到如此地步呢？（200

9、92009江西高考）江西高考）卖酒者匪唯长卖酒者匪唯长者者，抑抑亦智士哉！亦智士哉！卖酒者不仅是有德行的人，卖酒者不仅是有德行的人，而且是而且是有智慧的人啊！有智慧的人啊！（20102010江苏卷）江苏卷）使吾不以富贵贫贱累其心使吾不以富贵贫贱累其心者者，抑抑吾妻之助吾妻之助也也。 让我不因为财富多少、地位高低而焦虑让我不因为财富多少、地位高低而焦虑, ,这这或许是或许是妻子对我的帮助妻子对我的帮助吧。吧。（20092009年山东高考）年山东高考）母欺子，子而不信其母，母欺子，子而不信其母，非非以成教也。以成教也。母亲欺骗了她的孩子，孩子就不相信他的母亲了，母亲欺骗了她的孩子，孩子就不相信他的

10、母亲了，这不是这不是用来用来教育孩子的办法呀。教育孩子的办法呀。（20092009天津高考）天津高考）若必治国家，则若必治国家，则非非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所能也，其唯管夷吾乎！ 如果一定要使国家治理得好，如果一定要使国家治理得好，那不是那不是我所能做到的，大概我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！只有管夷吾才行吧！被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。这种句式就是被动句。 （1 1）吾属今为之虏矣）吾属今为之虏矣 若属皆且为所虏若属皆且为所虏 (为为)（2 2）其后楚日以削）其后楚日以削, ,数十年，竟为秦所灭数十年，

11、竟为秦所灭 (为为所所） (3)(3)而君幸于赵王而君幸于赵王 或脱身以逃，不能容于远近或脱身以逃，不能容于远近 （于于） (4)(4)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望 “忠而被谤，能无怨乎？忠而被谤，能无怨乎？” (被被)(5) (5) 臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵 （见见于于）(6)(6)屈原既逐，行吟泽畔。屈原既逐，行吟泽畔。(意念被动意念被动 ，“逐逐”：被放：被放逐逐)(7)(7)戍卒叫，函谷举（戍卒叫，函谷举（ 意念被动，意念被动，“举举” ” ：被攻占：被攻占）1 1、用、用“为为”“”“为所为所” “” “为为所所”表被动表被动2 2

12、、用、用“于于”表被动表被动3 3、用、用“被被”表被动表被动4 4、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动5 5、有的被动句是、有的被动句是没有标志没有标志的，必须根据的，必须根据上下文的逻辑上下文的逻辑联系来判断。即联系来判断。即意念被动句意念被动句( (无标志无标志) ) 注意注意：“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形式很相近，如：的形式很相近，如：“慈父慈父见见背背”（陈情表陈情表）这）这里的里的“见见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅见谅”

13、等为此等为此种用法。种用法。 被动句规 律 总 结翻译得分点翻译得分点：被，受到课堂反馈课堂反馈（20062006江苏卷）江苏卷）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。（吴汉）到获得皇帝召见，便（吴汉）到获得皇帝召见，便受到受到皇帝亲近信任。皇帝亲近信任。（20082008江苏卷）江苏卷）及得召见，遂见亲信。及得召见，遂见亲信。土木工程再度兴起，百姓土木工程再度兴起，百姓被被征集调遣搞得疲惫不堪，这征集调遣搞得疲惫不堪，这不是不是用来侍奉上天的做法。用来侍奉上天的做法。（20132013江苏卷）江苏卷） 丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰子韬以选尚公

14、主，丰虽外辞之，内不甚惮也。 李丰的儿子李韬李丰的儿子李韬被被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。不怎么害怕。 （20102010山东卷）山东卷）甫数以其术干诸公卿甫数以其术干诸公卿. .常不见听信常不见听信。 申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被被听从信任。听从信任。（20142014四川卷）四川卷）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世 王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能

15、而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被被（世人）看重。（世人）看重。（20142014江苏卷）江苏卷）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。至于老师的名称，正至于老师的名称，正被被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。怯，更是不足以承担了。倒装句倒装句 (1) 胡为而来哉？ (为胡，宾语前置) （2）大王来何操 ？ (操何，宾语前置)（3）沛公安在 ？ （在安，宾语前置）（4）客何为者 ？ (为何，宾语前置)（5）夫晋，何厌之有？ (有何厌，

16、宾语前置)（6）句读之不知，惑之不解 (不知句读，不解惑，宾语前置)（7）古之人不余欺也。 （不欺余，宾语前置）（8）自书典所记，未之有也。 （未有之，宾语前置）（9）唯利是图，唯才是举（唯图利，唯举才 宾语前置） 惟兄嫂是依 。（10）不然，籍何以至此？ （以何，宾语前置）（11）君何以知燕王？ （以何，宾语前置）（12）“业文南向坐。” （方位词、时间词作宾语时，有时也前置） 宾语前置宾语前置规规 律律 总总 结结1 1、疑问句中，用疑问代词、疑问句中，用疑问代词“何、谁、孰、恶、何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷安、焉、胡、奚、曷”等作动词或介词宾语，等作动词或介词宾语，宾语前置。宾语前

17、置。2 2、由、由“不、弗、未、毋、莫不、弗、未、毋、莫”等否定词表示等否定词表示的否定句中，的否定句中，代词（之，余，己，吾）代词（之，余，己，吾）作宾作宾语，宾语前置。语，宾语前置。3 3、用、用“之之”或或“是是”把把宾语宾语提到动词前。提到动词前。4 4、有时、有时介词介词的的宾语宾语前置，以示强调。前置，以示强调。5 5、方位词、时间词方位词、时间词作作宾语宾语时，有时也前置时，有时也前置翻译得分点：翻译得分点：调整语序，将前置的宾语放在动调整语序，将前置的宾语放在动词或者介词后。词或者介词后。（1）甚矣，汝之不惠！（2）美哉,我少年中国。在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，常把谓语

18、放在主语前边。主 谓 倒 装(1）求人可使报秦者，末得。(2) 石之铿然有声者。 马之千里者，一食或尽粟一担（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(4) 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？ (5) 吏二缚一人诣王 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人 定 语 后 置规 律 总 结 1、“中心词+定语+者”式结构 2、“中心词+之+定语+者”式结构 3、“中心词+之+定语”式结构 4、“中心词+而+定语+者”式结构 5、“中心词+数（量）词”式结构(1)而耻学于师(于师学，介宾后置)(2) 师不必贤于弟子(于弟子贤，介宾后置)(3) 苏子与客泛舟游于赤壁之下

19、(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后置) (4) 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置) （5）郡之贤士大夫请于当道(于当道请，介词结构后置)（6）以其无礼于晋(于晋无礼，介宾结构后置)（7）虽董之以严刑(以严刑董之，介宾结构后置)（8）覆之以掌。 （用手掌覆盖 ,介宾结构后置） 状 语 后 置规 律 总 结1、由介词“于”组成的介词结构，在文言文中大都处在补语的位置，翻译成现代汉语时，除少数的仍做补语外，大多数的都要移到谓语前作状语。2、由介词“以”组成的介词结构，在翻译时一般都作状语。（20142014重庆高考）重庆高考）是区区者是区区者, ,何难之有？吾侪

20、愿尽力焉何难之有？吾侪愿尽力焉, ,沿途以行乞所得沿途以行乞所得, ,供先生食。供先生食。（4 4分）分）这是区区小亊这是区区小亊, ,有有什么什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。得到的钱物，供给先生食用。 （20142014湖南高考）湖南高考）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（3 3分）分） 与徐孟祥交往与徐孟祥交往的的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记记 。（20142014江苏高考）江苏高考）亟谋于知道者而考诸古，师不乏也

21、。亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。 尽快尽快跟跟精通学问之道的人商量并且精通学问之道的人商量并且到到古代典籍中验证，老师就不古代典籍中验证，老师就不缺乏了。缺乏了。 省略句省略句a、永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草 木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。承前省主语 b、沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。” 蒙后省主语c、（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。 自述省主语d、（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“不若与人。” 对话省主语主 语 省 略a a、择其善者而从之，其不善者而改之。、择其善者而从之，其不善者而改之。 b b、杀人如不能举，刑人如恐不

22、胜。、杀人如不能举，刑人如恐不胜。 C C、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。刑余之人不可。”谓 语 省 略动词宾语的省略动词宾语的省略，一般都是承前省，省略的往往都是多次，一般都是承前省，省略的往往都是多次“之之” ” 宾语省略宾语省略叶公见之，弃而还走。叶公见之，弃而还走。 如果动词后已有介宾短语作补语，它的宾语（代词）也往往省略。如果动词后已有介宾短语作补语，它的宾语（代词）也往往省略。 权起更衣，肃追于宇下。权起更衣，肃追于宇下。 否定句中，代词作的宾语也常省略。否定句中，代词作的宾语也常省略。 扬州城下，进退不由扬州城下，进退不由介词的宾语的省略介

23、词“以”“与”“为”等之后的代词宾语常常被省略。（“于”后的不省。） 齐使以为奇，窃载与之齐。（齐使以为奇，窃载与之齐。（孙膑孙膑） 于是秦王不怿，为一击缶。于是秦王不怿，为一击缶。 旦日，客从外来，与坐谈。旦日，客从外来，与坐谈。 a a、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。之美我者，欲有求于我也。 修饰语的省略修饰语的省略 b b、行一不义，杀一无罪，而得天下，不为也。、行一不义，杀一无罪，而得天下，不为也。 中心词的省略中心词的省略 修饰语和中心词的省略a a、扶苏以数谏故，上使外将兵。、扶苏以数谏故，上使外将

24、兵。 b b、便要还家，设酒杀鸡作食。、便要还家，设酒杀鸡作食。兼 语 的 省 略介词的省略介词的省略介词介词“于于”的省略的省略 收天下之兵，聚之咸阳。收天下之兵，聚之咸阳。今臣至，大王见臣列观。今臣至，大王见臣列观。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。 介词介词“以以”的省略的省略 死马且买之五百金，况生马乎？死马且买之五百金，况生马乎？ 又试之鸡，果如成言。又试之鸡，果如成言。 a a、 然力足以至焉，然力足以至焉，( (而未至，而未至，) )于人为可讥，于人为可讥，而在己为有悔。而在己为有悔。 b b、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，

25、( (亦可致亦可致远远) )，功在不舍，功在不舍 分 句 的 省 略古汉语中，有时也出现分句古汉语中，有时也出现分句省略的情况，要通过上下文省略的情况，要通过上下文来分辨，翻译时要补出来来分辨，翻译时要补出来 省 略 句规 律 总 结1 1、主语的省略：承前省、主语的省略：承前省 蒙后省蒙后省 自述省自述省 对话省对话省 2 2、谓语的省略：承前省、谓语的省略：承前省 蒙后省蒙后省 对话省对话省3 3、宾语的省略、宾语的省略4 4、修饰语和中心词的省略、修饰语和中心词的省略5 5、兼语的省略、兼语的省略6 6、介词的省略、介词的省略7 7、分句的省略、分句的省略（20142014江西高考）江西

26、高考）曳而逐出之，已而竞还啄其粟。曳而逐出之，已而竞还啄其粟。（众鸡众鸡）拖拽（）拖拽（它它）驱赶（）驱赶（它它）使它出去，随后（）使它出去，随后（又又）争相回）争相回去啄食那些粟粒。去啄食那些粟粒。（20142014四川高考）四川高考）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也 尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（叹吟诵玩味，认为（自己自己）赶不上（）赶不上（王筠王筠）。）。（20142014辽宁卷）辽宁卷）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道

27、愈梗。贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他他往来，所以楚州往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。运粮的道路更加阻塞。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？为击破沛公军为击破沛公军 樊哙覆其盾于地，加彘肩上樊哙覆其盾于地，加彘肩上 秦王购之秦王购之 金千斤金千斤敢以烦执事敢以烦执事 少仕伪朝少仕伪朝 谨拜表以闻谨拜表以闻 均之二策，宁许以负秦曲均之二策，宁许以负秦曲 蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯与遇宋将军家与遇宋将军家牛刀小试牛刀小

28、试夫战，勇气也。一鼓作气，再（夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓鼓）而衰，三（）而衰，三（鼓鼓）而）而竭竭。公之视廉将军孰与秦王（公之视廉将军孰与秦王（威威）？）？为（为（之之）击破沛公军）击破沛公军 樊哙覆其盾于地，加彘（樊哙覆其盾于地，加彘（于于）肩上）肩上 秦王购之秦王购之 ( ( 以以 ) ) 金千斤金千斤敢以（敢以（之之）烦执事）烦执事 少仕（少仕（于于）伪朝）伪朝 谨拜表以闻（谨拜表以闻（之之） 均之二策，宁许（均之二策，宁许（之之）以负秦曲）以负秦曲 蟹蟹( (有有) )六跪而二螯六跪而二螯与（与（之之）遇宋将军家）遇宋将军家 牛刀小试牛刀小试（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 (2

29、）居则曰：“不吾知也。” （3）夫积贮者，天下之大命也。 （4）和氏璧，天下所共传宝也。（5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 （6）捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数。 （7）三岁贯汝，莫我肯顾。（8）饰以篆文山龟鸟兽之形。（9）竖子不足与谋！ （10）秦城恐不可得，徒见欺。 （11）“臆！微斯人吾谁与归？”（12）余是以记之，以俟观人风者得焉 (13)时人莫之许也 (14)句读之不知，惑之不解 (15)安在公子能急人之困也！被动句宾语前置判断句判断句被动句定语后置宾语前置状语后置省略句被动句宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾前，主谓倒装固 定 句 式何以何以？ 根据什么根据什么？凭什么？凭什

30、么？为什么？为什么？ 何所何所？ 所所的是什么？的是什么？ 奈何奈何？ 怎么办？怎么办？ 为什么为什么？ 如如何？何？奈奈何？何？ 拿（对）拿（对）怎么办呢？怎么办呢？ 孰与孰与？ 与与相比，哪个相比，哪个？ 安安乎？乎？ 怎么怎么呢？呢？哪里哪里呢？呢？独独耶？耶？ 难道难道吗？吗？ 何何哉哉( (也也)? )? 怎么能怎么能呢？呢？ 何何为？为？何以为？何以为？何何之为？之为？还要还要干什么？哪里用得着干什么？哪里用得着呢？呢？为什么要为什么要呢呢?还谈得上什么还谈得上什么？还说什么？还说什么？ 何何之有？之有？ 有什么有什么呢？呢？ 如之何如之何？ 怎么能怎么能呢呢 岂岂( (其其) )

31、哉哉( (乎，耶乎，耶) )？ 难道难道吗？吗？ 安安哉哉( (乎乎) )？ 怎么怎么呢？呢？ 不亦不亦乎？乎？不不乎？乎？ 不是不是吗？吗？难道不难道不吗？吗？ 非非欤？欤？ 不是不是吗？吗？ 顾顾哉？哉？ 难道难道吗吗? ? 独独哉？哉？ 难道难道吗？吗？ 庸庸乎？乎？ 难道（哪里）难道（哪里）呢？呢？ 何（奚）以何（奚）以为为 何（奚）何（奚）为为 为什么要为什么要呢？呢？何其何其也！也！ 多么多么 ，怎么那么，怎么那么啊？啊？直（特）直（特）耳！耳！ 只不过只不过罢了！罢了！ 惟惟耳！耳！ 只是只是罢了！罢了！ 一何一何 多么；为什么多么；为什么那么那么！ 回顾经典回顾经典（0606江

32、苏高考江苏高考 ） 土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。土木工程再度兴起，百姓土木工程再度兴起，百姓被被征集调遣搞得疲惫不堪，征集调遣搞得疲惫不堪，这这不是不是用来侍奉上天的做法。用来侍奉上天的做法。（0707江苏高考）江苏高考） 刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而背叛刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而背叛，（自，（自己）己）不离开不离开（他）（他），必然会遭遇祸患。必然会遭遇祸患。（0808江苏高考）江苏高考）及得召见，遂见亲信。及得召见，遂见亲信。（吴汉）（吴汉）到获得皇帝召

33、见，便到获得皇帝召见，便受到受到皇帝亲近信任。皇帝亲近信任。（0909江苏高考）江苏高考）然而卒无补于明之亡也，何与然而卒无补于明之亡也，何与? ?然而最终然而最终对对明朝的灭亡没有起到补救作用，为明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么什么( (什么原因什么原因) )呢呢? ?（1010江苏高考）江苏高考） 敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也用出嫁时的衣服（用出嫁时的衣服（给她穿上给她穿上）入棺，）入棺，我的贫穷超乎寻常我的贫穷超乎寻常，就可以，就可以知道了。知道了。（1111江苏高考）江苏高考）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。（1212江苏高考）江苏高考）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（陈希亮陈希亮）毁掉）毁掉上百个上百个滥建的祠堂，勒令巫师滥建的祠堂，勒令巫师成为农民的有七十多家。成为农民的有七十多家。（王蒙正）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他把郡里的事务托付给他。君以一县令能此，贤于言事官远矣！君以一县令能此，贤于言事官远矣！你作为一个县令能够这样，你作为一个县令能够这样，比比言事的官员好多了！言事的官员好多了！