2022幼儿园大班教案《名字的故事》.docx

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1、2022幼儿园大班教案名字的故事幼儿园大班教案名字的故事 作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的幼儿园大班教案名字的故事，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园大班教案名字的故事1活动目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴

2、在大黑板上。活动过程：一、找寻名字的隐私1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫*）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、找寻姓的隐私：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师

3、把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿的爱好。6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制百家姓的书）三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。四、延长1、你喜爱自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你情愿为挚友取一个即特殊又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主

4、题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做挚友的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子供应了一个相识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过视察比较、大胆的沟通表达，让他们了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。当幼儿在老师的引导下，他们显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。教学反思：1、在找寻名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区分幼儿始终没有讲出来，作为老师，

5、应在这个时候进行提问，引出这一区分。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。3、在整个教学过程中，老师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。幼儿园大班教案名字的故事2设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟识的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步相识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人名字的不同，这既是对幼儿视察实力的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动我们的名字，通过早期阅读活动已经让幼儿初步相识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较

6、相识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还留意到了关于名字的其它学问，有的孩子在探究中发觉名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿接着探究的新奇心和求知欲，学习的主动性成为他们接着探究的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子供应了一个讲解并描述名字的故事的机会，设计了名字的故事的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过视察比较、大胆的沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。活动目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿

7、相识百家姓的爱好。3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。活动打算：1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、有幼儿名字的一张海报3、大黑板一块4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区5、百家姓的图书一本活动过程：一、找寻名字的隐私1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的爱好。2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫*”的句子洪亮、神气地表达）3、小组探讨：我们的名字都一样吗？4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是

8、由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。二、找寻姓的隐私1、相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2、引导幼儿了解姓的由来。3、探讨，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，老师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿参加活动的爱好6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示百家姓的图书），激励小挚友和父母一起了解百家姓。三、说说我的名字的故事1、老师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是

9、随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？2、幼儿两两结伴沟通讲解并描述自己名字的故事。3、请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己名字的故事。4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。四、活动延长（一）、1、幼儿沟通自己的其他名字，如：乳名、昵称2、为挚友取一个既特殊又好听的名字。（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过沟通探讨相识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。活动反思：1、教化家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个新奇、好问、好探究

10、，他们生气勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我们就利用日常生活中熟识的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发觉四周世界的奇妙，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对四周世界的相识爱好和探究的欲望。2、通过活动的开展，幼儿从多个方面相识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝福，进一步激发了幼儿酷爱父母的情感。3、幼儿相识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的爱好，了解我国是历史悠久的文明古国。4、整个活动过程中，老师敬重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，赐予了幼儿更多的与同伴沟通探讨的机会，有效地实现了语

11、言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教化目标。幼儿园大班教案名字的故事3活动意图每个人都有一个名字，认可并观赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并观赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在视察、操作、感知、体会、沟通、想象中，以主动的看法相识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。活动目标1了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。2体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增加自信念和骄傲感。活动打算物质打算：1把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。2磁力扣、磁力黑板。3“洪亮的名字”展板、“好

12、听的名字”展板、“独特的名字”展板。4旋律重复的欢快音乐。学问打算：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程导入：出示写有老师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓，名叫。1引导幼儿发觉名字的隐私，了解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小挚友都有自己的名字，咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音肯定要洪亮，让全部小挚友听清晰。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家相识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”，里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)视察名字中姓和名的次序，了解孩子通

13、常跟谁姓。师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李小挚友他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般状况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。(4)视察、比较，了解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做挚友真快乐啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方，什么地方?(有四个字的名字)老师依据幼儿回答进行姓名排列。小结：你们名字都不一样，别出心裁，都很独特。2探寻名字里的故事。(1)请幼儿介绍自己名字的故事

14、，体会家长对自己的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?小结：我们每个人的名字都不是随意起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝福。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?小结：一般男孩的名字比较洪亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文静、清爽。(3)说说对自己名字的感觉。师：你觉得自己的名字怎么样?是比较洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。师：我们一起来看。这是洪亮的名字，有这是独

15、特的名字，有这是好听的名字，有相识字的小挚友可以和我一块儿念。3进一步感受自己名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜爱自己的名字吗?让我们用洪亮的声音把每个小挚友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按依次喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：老师哼唱一个小挚友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按依次唱每个幼儿的名字)4引导幼儿给自己取小名儿。师：告知大家一个隐私，我们班还有一个小挚友叫)XX呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是呢称。谁有小名儿?说说看。师：我喜爱“康乐”这个小名儿，因为它代表健康欢

16、乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好挚友一块儿商议。师：让老师把你自己起的名字写下来，带给爸爸妈妈观赏观赏!幼儿园大班教案名字的故事4一、活动目标1、能分辨自己或他人的姓氏，对汉字感爱好，感受中国姓氏的丰富。2、感知自己名字的别出心裁，大胆沟通名字的由来，体会家长对自己的期望。二、活动打算1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2、孩子姓名的字卡、百家姓视频及挂图、地震中诞生的孩子照片。三、活动过程1、导入出示老师的姓氏孔字字卡，激发幼儿的爱好，让幼儿知道孔是老师的姓氏，也是孔子的孔。2、新授（1）嬉戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。（2）提问：你还知道哪

17、些姓氏？老师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有许多。（引出百家姓）（3）看课件百家姓视频，感受中国姓氏的丰富。出示百家姓前一百位的姓氏，让幼儿视察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。你还相识其他的姓氏吗？排第几位？（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。老师总结：中国人同姓的许多，光看姓不能知道是谁，还要出名。将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请

18、幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。你还相识其他小挚友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小挚友相互沟通自己名字的故事。（7）请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。老师总结：我们的名字都有特别的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。四、活动延长1、看课件：地震中诞生的婴儿照片，讲解并描述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字中国人。2、激励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐相亲相爱一家人）。3、老师总结。（音乐大中国）幼儿园大班教案名字的故事5活动目标：1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特

19、性。2、感受中国百家姓的多样性。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、大胆说出自己对名字的理解。活动打算：写有幼儿姓名的卡片，并按依次排列成5排活动过程：一、引导幼儿找寻姓名的隐私1、 找寻自己的名字师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊幼：名字师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告知我，在第几行第几个，叫什么名字幼：2、 找寻姓名的特点师：我们大一班每个小挚友的姓名都是不一样的，那有谁可以告知老师，都有哪些不同啊？幼：字数、姓名组成等师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了二、找寻姓的特点1、 了解姓名的组成师：那

20、姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？幼：姓师：那剩下的是什么啊？幼：名2、了解姓氏的特点师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）幼：因为爸爸姓xx师：那能用妈妈的姓吗？幼：能/不能师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的状况下我们是用爸爸的姓的。可是，老师有个问题了，我们的姓可不行以随意改啊？幼：能/不能（提问缘由）师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不便利，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的3、 相识其他的姓氏师：那我们大一班的小挚友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小挚友知道的姓最

21、多了幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章.师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许很多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓三、说说名字的含义师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随意便取出来的，那我们的名字呢？有什么特别的含义啊？幼：.师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈仔细思索以后取出来的，都有特别的意义。那你们喜爱自己的名字吗？幼：喜爱/不喜爱（提问缘由）师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个挚友，跟他讲讲你的名字的意义活动反思：1、在找寻名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区分幼儿始终没有讲出来，作为老师，应在这个时候进行提问，

22、引出这一区分。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。3、在整个教学过程中，老师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延长，使得整个活动更为完整。小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、外号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开运用。今合称“名字”，则指姓名或名。幼儿园大班教案名字的故事6活动目标：1.知道中国人的

23、姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好。2.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义。3.体会父母对自己的爱和期望，增加自信念。4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1.写有幼儿姓名的卡片、百家姓课件2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的别出心裁以及名字里包含着长辈对自己的期望活动过程：一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。老师：今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜爱大二班的小挚友，还想和你们成为好挚友呢；谁能用你喜爱的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结：刚才你们介绍了自己的名字，客

24、人老师就相识你们了，所以说名字是我们交挚友必需了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.老师：假如把小挚友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里？2.提问：你的名字和别人的一样吗？小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。3说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。老师：那么小挚友想一想，为什么名字也叫姓名？小结：因为我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。4.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓；观赏课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。老师：小挚友都知道自己得姓吗？你姓啥？提问：除了自己

25、的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘老师统计了一下，光我们大二班小挚友就有27个不同的姓呢，下面请小挚友和老师一起来欣三、了解我们中国的百家姓。1.老师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。提问：你身边有没有复姓的人啊？2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。（5分）老师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是根据姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？小结：中国的姓是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随

26、妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。（9分）（1）请小挚友相互沟通自己名字的故事。老师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特别的含义和故事，昨天老师请小挚友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲。（2）请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。老师：谁情愿把名字的故事大声地讲给小挚友和客人老师听一听啊总结：每个人的名字都有特别的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福，所以小挚友长大后肯

27、定要孝顺父母，关切身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。五、活动结束。请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义。活动反思：社会、语言活动名字的故事，这是大班我就是我主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，很多小挚友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们相识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感爱好，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。活动一起先请幼儿向听课老师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。绽开部分分为三个部分，起先部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字

28、就代表了谁；其次部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简洁了解中国人的复姓，通过课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教化幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别学问点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿视察。我想有时就算我们在课前打算的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前仔细分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页