2022幼儿园教学反思例文2.docx

《2022幼儿园教学反思例文2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教学反思例文2.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教学反思幼儿园教学反思(合集15篇)作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的幼儿园教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教学反思1如今，新课程已全面实施，加速老师成长的专业化进程，提升老师的思维品质，已是刻不待时的事情。随着以培育学生自主学习、创新精神和创新实力为核心的现代教化理念的确立，与之相对应的合作、探究等学习方式已全面推广。老师如何面对这次洗心革面的教学改革，提高课堂教学质量呢？教化专家认为首当其冲是写好教学反思。反思是一个困难的心理过程，是老师对以往的言论和行为做出重

2、新价值推断和选择的过程，是老师对自己的教化教学活动理智的进行的自我关照，是老师自身发展过程中的重要环节，是一个具有责任感的老师自我发展的内在需求。下面就写教学反思的有关问题谈一些看法：一、什么是教学反思教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教化实践深化反思，主动探究与解决教化实践中的一系列问题，从而进一步充溢自己，提高教学水平。二、为何要写教学反思1、促进思索向纵深发展的意义。一般的思索，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思索停留在一般或者还没思索出详细的结果就产生

3、了搁置现象。而写，首先须要老师对在教学中的引发了留意的教学现象进行仔细地回忆，详细、细致、形象的描述，形成对教学事务、个案的进一步细致地、比较全面的相识，为深化思索奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就须要对所思索的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思索具有肯定的理性化。我们常常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思索，因为写得详实，思索也会趋于全面。2、促进老师教化理论学习的深化。假如一般的思索，往往是老师的思索不能够与理论的学习结合起来，从而导致思索的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使老师

4、进一步学习，是自己的思索与提倡的理论结合起来，从而实现对理论相识的提升，从而提高自己的理论水平。3、促成老师的阅历积累和提升。一般的思索，会随着时间的推移而将往事渐忘。而写，能够帮助老师把自己教学实践中的阅历、问题和思索积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思索深深地记忆下来。因为写的积累作用，老师便真正成为了一个有丰富教学阅历和理性思索的老师。同时，写下来的东西更便利与人沟通，会促进老师更好的发展。幼儿园教学反思2小班孩子在进行看图讲解并描述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特性是图片所要表达的深层含义。在进行活动爱唱歌的大恐龙时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片

5、。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小挚友。于是，我就让孩子们说说这些小挚友怎样了留意视察小挚友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立即能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小挚友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提示孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小挚友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的特性棒，我也很简洁、快乐的参加着孩子们的描述。看图讲解并描述就要

6、让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发觉图画背后所要表达的真正含义。只要相宜的引导，小班孩子的看图讲解并描述一样会很出彩的。幼儿园教学反思3绘画活动要不要示范，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动搞笑的圆引发了对此问题的思索。搞笑的圆是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花孩子们想得许多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个想象的示范画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于孩子的阅历问题，示范小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添

7、画中，发觉了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，并且翻版了两张嘴的小鸡呢。我想，假如这天的活动不让孩子来示范画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小鸡示范画，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中或许就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明白示范的确存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明白示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动究竟要不要示范呢？从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过观赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不出现统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，必需

8、的示范画是要的，美术是须要必需的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，仅有肚中有货，才能创新。所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。所以，个人认为，简洁的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。不知大家怎样认为呢？幼儿园教学反思4绘本一颗超级固执的牙是一个温馨而风趣的故事，应对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小挚友会像主子公塔比莎一样惊慌，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常懊丧，觉得牙齿小精灵确定不会来了，可是，结果真是出人意料她打了一个喷嚏牙掉了。在整个活动中，我

9、以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自我的亲身经验动身，从而激发幼儿参加探讨的爱好，在非常仔细的参加探讨。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自我的想象，比如：怎样样才能让牙齿快点掉下来你是怎样做的其实，孩子们都有了必需的生活阅历，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自我的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自我的想法。比如有个孩子说：拿根线帮忙，然后让爸爸妈妈拉掉。这样的回答是孩子真实的经验过。也有的孩子说：能够让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。也有的孩子说：能够到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。孩子的回答恒久围围着他自我经验的一切，在这一

10、环节中，学习的氛围非常的进取、热情。这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动起先，我就提出超级顽固是什么意思让孩子们依据自我的理解讲解并描述，对于超级孩子们都能说出实例讲出也许的意思，可是顽固一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事观赏到高潮部分时，老师相对引导，孩子们就能深有感受的理解顽固一次的意思了。在语言活动中，不单纯地是记住今日的故事，故事里告知我们什么道理等，一些语言的素养也是须要渐渐积累的。最终环节，我请孩子们共享一下自我的换牙经验，让孩子们明白换牙是必需经验的事情，不须要胆怯或者对它产生恐惊。幼儿园教学反思5幼儿园数学教学的开展是幼儿园

11、教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教化目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等许多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创建性。使他们在自我原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要探讨设计到达某个目标的数学活动区。把教化意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相一样的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供

12、应材料。数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教化的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的打算，还是引导幼儿学习数学学问，发展思维本领整个教化过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分探讨到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和运用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、

13、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已相识、熟识的基础上进行活动的。依据幼儿园教化指导纲要我制定了以下三个教学目标：1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想

14、方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们打算了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手本领和视察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。3.培育幼儿的目测本领和逻辑思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。在活动中，我还运用了嬉戏法、找寻法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确相识。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具

15、的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。幼儿园教学反思6本课的活动目标是在让小挚友理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小挚友们介绍一个生气的小挚友阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小挚友的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小挚友的专心性，使幼儿留意倾听。听完故事后，引导小挚友说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分透过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小挚友的理解潜力、表达潜力、沟通潜力。在练习巩

16、固的环节，让小挚友们对阿贵所遇到的困难按依次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小挚友更好的理解故事，训练小挚友们表达事物的条理性，让小挚友们进一步理解大人在对自我的重要性。在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达潜力，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的潜力将得到更好的培育。幼儿园教学反思7在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好挚友相互赠送着微笑。有小挚友说：我把微笑送给你让你快乐！还有个特性擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：老师我喜爱你，祝你快乐！一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：老师，你教我唱歌竞赛得了三

17、等奖，所以我要把微笑送给你。从今次活动中能够发觉：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在美丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，体现了情感与音乐的交融，使活动在简洁、开心、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的完备和所蕴涵的力气。幼儿园教学反思8音乐活动我爱我的幼儿园是结合幼儿园小挚友新入园内容的一首活泼朗朗上口歌曲。小班孩子年龄较小，刚刚入园不久，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。为了使这一活动较快让幼儿熟识歌曲内容，用自然的歌声唱出来，我从幼儿的一日生活中找出与歌曲内容相关的事例配上音

18、乐旋律，进行歌颂活动。让幼儿能够达到指南中情愿和小挚友一起嬉戏，自哼自唱或仿照动作、表情和声调。一、音乐来自生活音乐来自生活，帮助幼儿理解歌曲内容，就从幼儿的一日生活中找出与歌曲相关的内容与幼儿一起说说探讨：我们小挚友喜爱幼儿园，幼儿园里有许多好挚友，在幼儿园里我们唱歌跳舞做嬉戏，真呀真欢乐。亲身感受理解从实际中来的歌曲内容较快，幼儿很快就能够说出歌曲的内容。二、示范引领歌颂幼儿刚刚接触歌颂活动，留意力简单不集中的特点，详细的活动形式还不够了解，个别幼儿不知道要歌颂，于是在活动中我采纳了清唱示范的形式让幼儿感受到老师的接纳，反复歌颂几次，供幼儿学习，幼儿跟唱，同伴的接纳、自我的接纳的开心，吸引

19、幼儿的爱好，真正体验到了“大家一起真欢乐”的美妙情感，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加音乐活动歌颂的集体活动的意识。幼儿园教学反思9月亮是小挚友心中很熟识的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温顺和善的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温顺月光的月亮究竟是什么样的呢月亮是什么形态的这本绘本用可爱的卡通形像以及趣味的.故事情节展示了问题的答案。所以，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，明白月亮是会随着日期的改变遵循必需的规律改变;能用完整的语言表述自我的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于经过阅读和讲解并描述明白月亮是如何随日期改变而改变的。活动起先，我

20、先出示封面，让孩子们视察并揣测故事的资料，由于孩子们之前听过月亮的味道，所以孩子们纷纷揣测小动物们对着月亮在探讨月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事资料非常新奇，所以在讲解并描述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常精确，经过故事，孩子们也对月亮的改变有了也许的了解，明白了月亮会随着时间的改变渐渐的变大，变成圆形之后再渐渐变小，直到变得像一条线一样再渐渐变大。故事资料非常简洁，孩子们的投入也让他们很快理解了故事资料，甚至能够复述故事中的一些对话，可是由于这是一个语言活动，所以，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。然而，由于孩子们对故事已经

21、驾驭得很好了，所以这个步骤好像只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外，对于活动的重难点明白月亮会随着日期的改变遵循必需的规律改变，孩子们并不是异样清晰月亮改变和日期的关系。所以能够说本次活动的目标并没有很好的达成。造成这种结果的缘由就是课前没有对孩子们的原有阅历深化的了解，也没有做好足够的打算。假如在活动进行时有很好的教化机灵，那么在发觉孩子们对故事资料以及非常熟识后，应当刚好调整方向，沿着孩子们的爱好点，帮忙孩子们接着了解月亮的改变跟日期的关系。活动过后由于发觉了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的改变，在给孩子们介绍的过程中发觉，对于中班幼儿来说，孩

22、子们并不须要多么精确的明白月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个也许的感知，明白我们看到不一样形态的月亮是由于三者的位置关系在不断变更而造成的，另外，月亮的改变周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，之后有渐渐变小，到月末又变小，之后到下一个月的月初月亮又变成了最小的样貌。有了第一次活动的反思和后续延长活动，活动目标终于是基本达成了，假如在课前有更足够的打算，那么这些事情能够在一个活动中完成，剩下来的能够留给感爱好的孩子接着深化探究。幼儿园教学反思10“今日的活动效果志向吗？”“孩子在活动中有哪些发展？”“我在教学活动中视察到每个孩子的表现了吗？”“我的提问给孩子留下足

23、够的思索空间了吗”“我和孩子在教学活动中达到情感的沟通与互动了吗”?我们主要从以下几个方面进行此项评价：（1） 老师的教化安排和教化活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（2） 教化的内容、方式、策略，创设的教化环境，是否能调动幼儿的主动性和主动性。（3） 活动的组织是否着眼于幼儿的主动学习。（4） 老师在活动中是否能兼顾群体须要和个别差异，并对幼儿进行有效的视察与指导，使每个幼儿都能得到发展并获得胜利感。如何写好教学反思（1）、写胜利之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过

24、程；教化学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。（2）、写不足之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。（3）、写教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。（4）、写学生创新在课堂教学过程中，

25、学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。（5）、写“再教设计”一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做

26、到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总而言之，写课后教学反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有许多错误，希望老师们在教学实践中指责指正。笔者也将依据自己的教学反思认知和探讨深化进行修正。有机会阅览了金山区老师进修学校赵剑岚.我觉得这位老师写得很好,举了三个教学中的真实反思让我很有启发。是的，以前我写教学反思是对教学活动的过程作一个简洁的描述，而现在我在写教学反思时也有了变更。 对教学失败的缘由我会想为什么会失败的，失

27、败的缘由在哪里，为什么我提问的问题幼儿没有回应。例如学习很活动花儿开了，这是一节失败的课程，因为老师没有从幼儿的生活阅历动身，没有考虑到幼儿的生活阅历，教学目标太高。于是我利用春游亲子活动的机会，发动家长资源，到公园找寻春天的花。同时请家长用数码相机拍下来。有了生活阅历我重新设计了一节花儿开了。在沟通共享中，孩子们都相互介绍着自己相识的花。活动中，老师是组织者，指导者，小挚友是学习活动的主子。新课标特别强调老师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的

28、实力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。 一要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特殊留意培育学生的科学素养即“三个维度”-学问、实力、情感看法与价值观。有位教化名家说：“一个老师写一辈子的教案不行能成为名师，假如写三年教化反思能成为教化行家。” 新课程后，更多的是强调老师的课后反思，在学习了之后，我觉得反思是不行少。1、记胜利之举每次活动都有胜利之处，将当中的胜利记录下来，对今后的教化都能起到作用。2、记“败笔”之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、

29、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训，才能使我们的教学水平得到提高。3、记教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4、记再教设计一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总之，

30、我们写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好登记，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。幼儿园教学反思11手指歌是一首比较形象好玩的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更简单接受。所以在教学时，我先用简洁的“轱辘轱辘”手部嬉戏来吸引幼儿的留意力;接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来;然后我再依据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么?最终让幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一首儿歌，明显孩子们对这种方式特别乐易接受，个个快乐地念着、学着、做着很是投入!理论分析：幼儿的儿歌教学也可采纳以下的一些方法，

31、可能会收到较好的效果：1、采纳嬉戏形式对幼儿进行儿歌教学。嬉戏是幼儿最感爱好的，有不少儿歌的内容是描述幼儿嬉戏活动的，对此类儿歌，我常实行先做嬉戏后教学的方法，根据儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边视察，充分体验开心的情趣，为学习儿歌打下基础。2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。依据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳动是儿歌的特点之一。这时老师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，依据儿歌要求，适当增加有关的生动好玩的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿绽开想象更好地理解记忆儿歌供应帮助。幼儿园教学反思12小篱笆是一首美丽的乐曲，舒缓

32、悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳动的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活阅历。我本次活动的教学目标是：1、感受三拍子歌曲美丽的心情，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完整地演唱歌曲。3、主动参与表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用色调艳丽的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参加活动、主动表达。活动后的几点反思：1、在视察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿供应发言的机会，激励幼儿主动回答、探究。2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小挚友的兴奋状态还未被完全激发，我应当再给孩子一点时间，如

33、让孩子们自由地跟着老师哼唱，从而初步熟识旋律，赐予更多的缓冲与支持，为歌颂积累肯定的阅历，到最终能够完整的歌颂。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的爱好。4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的理解。虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在美丽的音乐中学会歌曲，为以后的培育艺术气质积累阅历。幼儿园教学反思13春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。活动目标要

34、求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的资料，从而运用自我的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自我发觉的春天的隐私。活动前的打算工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了许多的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮忙他们理解诗歌的资料。老师将诗歌资料的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的资料，还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过老师的充分打算，幼儿对春天的景象非常感爱好，所以能大胆地对自我明白学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好非常高，主动参加活动的进取性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的

35、续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。幼儿园教学反思14老师要多思索孩子的感受这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗？”我惊异地问：“李明在哪？他怎样不进来？”母亲焦急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲伤地哭了起来。我好不简单、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，摩挲着他的头说：“李明，你能不能静静地告知老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师

36、，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参与咱们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思索以下孩子们的感受！孩子钟爱玩沙咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，但是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲

37、在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。这天户外活动时，原来是支配滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们究竟在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新起先，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。透过这件事，我变更了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象

38、力，玩儿得非常尽兴。幼儿园教学反思15慌惊慌张的莎莎的目标是经过故事让幼儿相识每一天早晨起床慌惊慌张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，经过故事引导幼儿养成做事仔细、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅仅是小学阶段并且是一生都须要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在经过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快又好。首先结合图片讲解并描述故事一遍，然后我经过提问让孩子先回答再探讨。在视察和相识

39、时间时，幼儿说出是六点半，再探讨莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎样做的莎莎的书包应当什么时候整理等一些问题的呈现，幼儿儿能够清晰的表达出来。经过一系列的说理之后，再告知幼儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称慌惊慌张的莎莎。最终小结：每一天睡觉前应当把其次天须要的东西都整理好、打算好，须要的时候一找就能找到。最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，激励幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前打算好，并明白今后我上学要怎样做，怎样整理自我的物品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页