【新部编人教版】五年级下语文5《草船借箭》优质公开课教学精彩片段.docx
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1、5草船借箭公开课精彩【教学片段】 感受诸葛亮的神机妙算师:三国演义全名三国志通俗演义,是明代文学家罗贯中编著而成。罗贯中倾注一腔心血,搜集了大量的三国历史、杂记、遗闻轶事、野史、小说和民间传说,融合自己的政治抱负和参加农民起义军的战争生活经历,生动地再现了魏、晋、吴三国间的政治和军事斗争历史。小说以叙事为主。在叙事结构上,以蜀汉为中心,以三国矛盾斗争为主线,精心结构无数的故事。草船借箭的故事就发生在孙刘联合抗曹的时候,故事结构严谨,以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。诸葛亮受刘备之命,过江东,协助东吴一起抗曹。周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮同周
2、瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的威风,粉碎了周瑜的阴谋。师:通过第一节课的探究交流,我们知道,早在诸葛亮给周瑜立军令状之前,诸葛亮已经谋划好了草船借箭的计划,他想得是那样周到、那样细致,最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过,周瑜长叹一声说生:(齐读)诸葛亮神机妙算,我真比不上他。师:诸葛亮成功实施草船借箭,周瑜自叹不如。同学们,你们觉得诸葛亮的神机妙算,在课文的哪些地方得到了充分体现呢?生1:(朗读)“这时候大雾漫天,江上得人连面对面都看不清。”我从这里体会诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天,能见度很低,所以敌人看不见他,当然他也用不着看见敌人,曹操怕江边有伏
3、兵,就只能用远距离的武器防御,这样诸葛亮才能草船借箭成功,这才能体现出诸葛亮的神机妙算。师:你理解得也非常不错。你看看这是一场怎样的雾?你读一读,要让大家感受到这场雾。生1:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。师:比刚才大了点,但这场雾还不够大,谁能比他读得更大?生2:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。师:雾更浓了,但还是没有漫天呀!谁再来读一读?生3:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。师:这才是一场漫天的大雾啊!诸葛亮事先知道这时候一定会有雾吗?你是从哪里看出来的?生:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更
4、时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。生1:(朗读)“第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静,直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”师:谁来读读这句话?生2:(朗读)“第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静,直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”师:你真棒,把诸葛亮的胸有成竹,把诸葛亮的运筹帷幄读出来了。师:老师觉得这句话写得太啰唆,这句话完全可以改成这样:“到了第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写,又简洁又明了,不浪费笔墨,多好啊!在书上把它改一下吧。生:(纷纷示意)不能改,不能这样改。师:不能改?为什么不能改?这
5、样改不是挺好的嘛!生1:因为有了这两句话,就能体现诸葛亮预测到第三天四更时候有大雾的。如果直接说直到第三天四更的时候,也许碰巧第三天四更时候来了大雾了,他一看,噢,来了大雾了,就今天去借箭吧。生2:第一天第二天虽然说没动静,其实他这边盘算着呐,第一天第二天说明他做事情不是非常着急,而是他沉着冷静。生3:如果你直接写到第三天四更时候的话,就没有那种胸有成竹的感觉了。生4:这样还能看出诸葛亮在立军令状的时候非常有把握。师:同学们分析的真透彻。从中可以了解到这是一个什么样的诸葛亮?生:懂天文。师:一直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里,而这个时候,鲁肃,还不知道诸葛亮把他请去干嘛呢。雾还没
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