2022幼儿园幼儿教学方案设计例文16.docx

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1、2022幼儿园幼儿教学方案设计好用的幼儿园幼儿教学方案设计集锦九篇为了确定工作或事情顺当开展，就须要我们事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园幼儿教学方案设计9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动目标：1正确对待自己心爱的玩具或日用品。2逐步适应幼儿园集体生活。活动打算：1挂图第1号2故事磁带。设计思路：孩子逐步脱离依恋物，渐渐的融入新的集体是须要培育其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事务对孩子产生影响。活动重点或难点：通过故事，让孩子在平常的生活中能正确的对待自己心

2、爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。活动指导：1相识阿文老师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜爱一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？2听听阿文的故事老师结合挂图，完整讲解并描述故事一遍。阿文经常带着毯子干什么？她喜爱这块毯子吗？后来阿文放下毯子了吗？3说说自己喜爱的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜爱的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小挚友比阿文还能干！每天早上高兴奋兴地和好挚友再见，到幼儿园学本事，和小挚友做嬉戏，晚上回到家再和好挚友一起玩，真不错。活动延长：孩子们围成圆圈，一起来探讨说说自

3、己喜爱的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？效果分析：孩子之间的独立性及适应实力方面有着肯定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思索。有许多的孩子的一些回答让我发觉小班的孩子也渐渐的有了一种自我反馈的实力。幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及主子公马虎的性格特点。2、物品运用完后知道物归原处。活动打算：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。活动过程：1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。知道：小挚友的学习用具都带来了

4、，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。（1）从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。”提问：熊的挚友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇怪异的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了？请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观赏故事。（1）可围绕以下问题自由结伴探讨：假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？上学后，我

5、们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？（2）老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。活动延长：请家长激励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3科学意图：通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的方法。材料打算：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。制作方法：(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。(3)将大头针插入吸

6、管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。试验操作：把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。指导建议：引导幼儿留意视察风向与风向标箭头所指方向的.关系，了解箭头所指的方向就是风向。提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。拓展与替代：可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。有风的时候引导幼儿视察物体（如树枝）的摇摆，以此来推断风向。科学小学问：风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形态的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风

7、向标的箭头恒久指向风的来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。科学反思：喜爱受人赞许、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及运用工具过程中，培育动手实力，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞志向的催化剂。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4活动目标：1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。2、使幼儿懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。3、指导幼儿学会刷牙的正

8、确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。4、体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。活动打算：提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯故事打算爱吃糖的老虎活动过程：1、故事爱吃糖的老虎引出主题提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。2、找龋齿（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。（2） 视察长有龋齿的幼儿的牙齿（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿3、利用试验探究龋齿形成的缘由（1） 幼儿探讨：龋齿是怎么形成的（2） 视察幼儿漱口水，请幼儿视察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的

9、影响。（3） 视察蛋壳浸在醋里的改变并探讨醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。4、探讨如何爱护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口）5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.幼儿园幼儿教学方案设计 篇5活动目标1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2.初步知道一些爱护头发的方法。3.通过设计发型，发展动手实力及想象力。活动打算1.练习卡：贴头发2.ppt课件：妈妈的照片3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。活动过程一、练习卡图片导入课题老师：小挚友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。咦

10、！宝宝是头上少了什么？引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。二、头发有什么作用1.你们知道头发有什么用呢？（激励幼儿发散想象）（1）美容作用（2） 爱护作用：成千上万根头发包袱着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，对健身起着重要作用。（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。（4）调整作用：头发能发挥调整体温的作用。2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）三、头发的颜色1.出示图片：男孩，女孩提问：他们是谁？你是怎样看出来的？2.出示图片：白发老人提问：他们是谁？你是怎样看出来的？小结：人老了

11、，头发会渐渐变白的。3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷。外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。四、设计发型1.ppt课件：妈妈的照片（1）图片上有些什么发型？（2）你喜爱自己的发型吗？为什么？（3）头发还可梳成什么样子？2.发型设计师你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？3.介绍活动材料。（1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。（4）在纸上画动身型。五、评比优秀发型师请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？幼儿园幼

12、儿教学方案设计 篇6活动目标：、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的相识，乐于表达沟通自己的发觉、能主动视察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。、萌发关注四周事物的爱好。活动打算：教具打算：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。学具打算：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、 引导幼儿视察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的相识。师提示语：小挚友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们相识这些帽子吗？谁相识的最多？这里有你不相

13、识的帽子吗？（一起认认说说）二、视察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（激励幼儿先和好挚友一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述）、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小挚友发觉帽子有许多的用处小挚友还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小挚友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互探讨并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。、

14、激励幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。三、扩展有关帽子的学问和阅历。师：小挚友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小挚友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的相识。四、激发思维，启发幼儿创建设计的欲望。师：我们相识了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（激励幼儿自由到动手区去设计、创建）幼儿园幼儿教学方案设计 篇7活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的

15、集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、挚友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创建性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的爱好。2、创建性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。3、创建性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言实力。活动打算：1、物质打算：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、学问阅历打算：视察幼儿对木偶的爱好深厚与否。3、空间与环境打算：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和

16、兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上，望见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。2、理解和熟识儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”）3、观赏儿歌。（1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。（

17、2）再次演示时。激励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很兴奋相识这么多的小挚友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）活动延长1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会运用礼貌用语。幼儿园幼儿教学方案设计 篇8活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。2

18、、情愿讲解并描述树的好处，发展想象及语言表达实力。3、萌发初步的爱大自然的情感。活动打算：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小挚友、房子等图片，布置成漂亮的树林。2、与散文诗内容一样的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。4、电脑，下栽美丽的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。（1） 师：小挚友今日老师带你们去树林玩好吗？（2） 幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。2、探究树林的隐私。（1） 师：漂亮的树林到了，小挚友看到树林里都有些什么？他们在干什么？（2） 探讨：为什么人们喜爱

19、在树林里玩？3、观赏、理解散文诗。（1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜爱在这里尽情的玩耍，今日老师给小挚友带来一首树真好的散文诗。（老师边连续播放课件）（2） （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。A、树真好，小鸟在树上干什么？B、树真好，他能拦住什么？C、树真好，4、制作树林，体验树的多样性及好处。（1） 树真好，小挚友喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小挚友都来玩好吗？要求：选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。（2） 放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈

20、。师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！活动延长：1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观讲解并描述。2、在自主活动中创编树真好。附： 散文诗树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，

21、摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。幼儿园幼儿教学方案设计 篇9设计思路：幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为协助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。目标：1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创建力。打算：活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；范例若干份（布置在绘画区域四周）；已涂好的多色刮画底

22、版若干份（老师示范大底版和幼儿用底版）活动流程：观赏活动演示与探讨探究与创作沟通与评价过程：一、导入：观赏活动1、幼儿自由观赏刮画作品。（与幼儿共同视察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。）2、提问：（1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？（老师刚好确定幼儿：“小挚友刚才看得都很细致，这些画都是刮出来的”）（2）那么猜一猜刮画的时候运用了哪些工具？二、演示与探讨：1、出示刮画工具，激励个别幼儿自选并演示刮画。2、接着提问：“瞧，挚友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”（启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色调的改变等。）3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得

23、不一样，想一想你打算用什么工具刮画？三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。四、幼儿创作刮画，老师视察指导（1）激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与创建。（2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。（3）提示幼儿留意平安运用工具。五、沟通与评价1、师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页