2022幼儿园教案《幼儿园的一天》.docx

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1、2022幼儿园教案幼儿园的一天幼儿园教案幼儿园的一天作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的幼儿园教案幼儿园的一天，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教案幼儿园的一天1教学目标：1、培育小挚友对幼儿园活动支配的认知。2、给以后上小学时积累阅历，能合理支配自己的时间和学校的活动。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学打算：1、幼儿园生活的各种照片2、活动的时间工示班板教学过程：一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你

2、们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。二、幼儿园的活动1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。2、探讨：照片中的小挚友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。3、出示时间板，师：知道这是什么吗。师：这是我们一日活动的时辰表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时辰表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再

3、次检查。4、师：我们这张公式板最终在小挚友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小挚友的欢迎，为什么你们最喜爱这个活动。哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。虽然有些活动喜爱的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。三、你们喜爱幼儿园再为我们增加些什么活动。四、活动总结。活动反思：在相识时钟的活

4、动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，视察时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。幼儿园教案幼儿园的一天2活动目标：1、熟识幼儿园的主要活动支配。2、了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活阅历，能够有一些理性的了解。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：幼儿园生活的各种照片活动的时间工示班板活动过程：一喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。二幼儿园的活动1

5、、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。2、探讨；照片中的小挚友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。3、出示时间板，师；知道这是什么吗。师；这是我们一日活动的时辰表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。刚才我们了解了这张时辰表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再次检查。4、师；我们这张公式板最终在小挚友的帮

6、助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，（请三四名幼儿回答）现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小挚友的欢迎，为什么你们最喜爱这个活动。哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。虽然有些活动喜爱的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。三你们喜爱幼儿园再为我们增加些什么活动。活动反思：在相识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，视察时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页