四年级语文上册《鸟的天堂》教学课件.ppt

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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴金1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的写下了脍炙人口的鸟的天堂鸟的天堂。这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，长成了来。这样不断生长，长成了“独木林独木林”，占地

2、达，占地达16亩。被亩。被当地人称为当地人称为“神树神树”、“天堂的乐园天堂的乐园”，又因为上面栖息，又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂鸟的天堂”。 昨天是我的眼睛骗昨天是我的眼睛骗了我，那了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。的确是鸟的天堂啊。作者最深的感受：作者最深的感受： 从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？ 1、 我有机会看清它我有机会看清它的真面目，真是的真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目枝干的数目不可计数不可计数。不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容没有办法来计算，形容数量多。数量多。枝干的数目 不可计数“一簇堆在另

3、一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。 “ “新的生命在颤动新的生命在颤动”这这是作者的感觉，也就是大榕是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的树静态

4、的美，给作者带来的美的感觉。美的感觉。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。歌声真好听。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，应形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。你说我说，大家一起说！你说我说，大家一起说！ “鸟的天堂鸟的天堂”

5、是什么意思？是什么意思？为什么课文里几次提到了鸟的天为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加堂，有的加了引号，有的没有加呢？呢？ “鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。们生活的乐园。前四次加引号的前四次加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者引是作者引用别人的话，表示一种用别人的话，表示一种特定的称谓特定的称谓，是，是对大榕树的一种夸张的形容；对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样真像在天堂一样自由、快乐自由、快乐，在作者心，在作者心里，大榕树是里，大榕树是确确实实确确实实的鸟的天堂。的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？什么原因使这棵大榕树成为了什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂鸟的天堂”呢？呢？1、榕树的枝繁叶茂为鸟类提、榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分。供了生存空间、食物、水分。2、当地的居民爱鸟、护鸟。、当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。加的繁茂。