2022幼儿园的教学设计例文2.docx

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1、2022幼儿园的教学设计有关幼儿园的教学设计范文汇总七篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我细心整理的幼儿园的教学设计7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园的教学设计 篇1一、 导入师：同学们，我们来一次遇到危急逃命小演习好吗？（师多媒体播放，生演练。）师：同学们真棒，除了这几种危急，你们利用课余时间还对我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢？（生到前面来展示汇报）二、 活动师：从同学们的汇报、沟通中，老师深刻地感受到了同学们调查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了，

2、可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？(生：进行宣扬)师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护小卡片的形式来进行宣扬，好吗？（好）师：老师去其他学校参观学习的时候，望见了他们学校宣扬栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想观赏吗？（想）（师出示卡片）师：请小组仔细视察它是由哪些内容构成的？师：找同学来汇报师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片呢？依据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？（师出示问题和表格）师：哪组小卫士来汇报你们的成果？（生汇报）师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌打算大显身手了吧？那就让我们各显神通

3、、团结协作来制作自护小卡片好吗？（好）师：请自护小卫士们立即动起来，设计出属于你们团队的宣传卡片。师：在制作的过程中要留意我们的平安。（师出示平安提示、生设计制作）三、作品展示师：全班展示（师将作品贴在墙上）四、 师生评价1、 生互评2、 师评五、总结：师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边全部的人都有平安意识。幼儿园的教学设计 篇2课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望色调这种最干脆也是幼儿园最简单感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色调上偏向于运用显明的色调来为这个建筑点缀和增加少许的亮点，或者运用纯木、植物等自然

4、的东西来装扮幼儿园。一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创建的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的运用色调作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色调显明之外没有什么特征而言，一模一样，仿佛色调只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计，差异许多。首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。其次，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，敏捷，强调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调平安和管理的便利。第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的沟通和共享上构思许多

5、，而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教化理念，缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参加。最终，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。幼儿园的教学设计 篇3活动目标：1、对视察小昆虫、小动物有初步爱好。2、练习添画蝌蚪的尾巴。3、相识黑色，巩固棉签画的方法。活动打算：学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片一、起先部分：1、用儿歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

6、2、相识小蝌蚪。观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、视察画面出示画纸引导幼儿视察画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。2、示范画法老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小挚友如何运用材料。3、幼儿作画（1）打算材料每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。（2）幼儿作画，老师指导老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。三、结束部分：1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。幼儿园的教学设计 篇4活动目标通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现实力。激发幼儿合作意

7、识，充分发挥幼儿的特性特点，感受活动的欢乐。活动口号欢乐动物，畅想森林活动打算1、环境布置：布置富有庆祝气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣扬海报2、节目打算：每班一个有关于“动物”系列的演出节目3、画有五线谱的白布4、“六一”礼物每个幼儿一份活动内容支配一、 森林里的小动物每班推选出2个幼儿参与，开幕式童话剧的表演。二、 狂欢动物由我画1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:0010:00）小班：以动物图片的剪贴为主；中班：以动物的涂色为主；大班：画动物加涂色，并装饰。2、作品上墙（10:0010:30）三、 动物学问我来学1、每班支配一个有关“动物”的教学活动。(9:009:30)2

8、、观赏“动物狂欢”的作品。（9:4010:10）四、 森林动物在狂欢1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）2、各班打算：服装、音乐、道具等。3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间限制在35分钟。活动支配周一：开幕式+森林里的小动物童话剧观赏周二：各年级组为单位画动物，并上墙。（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）周三：动物系列的教学活动+观赏周二的作品展周四：各班周五节目排练周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。幼儿园的教学设计 篇5一、活动目标1、在操作中发觉事物的规律，有主动探究的爱好。2、通过操作体验，进一步了解单数、

9、双数的排列规律。3、熬炼分析比较的实力，发展思维的敏捷性。二、活动打算1、教具打算：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。2、学具打算：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。3、操作册第4册第31-32页。三、活动过程1、预备活动。师幼相互问候。走线，线上嬉戏：好挚友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。2、复习10以内单数和双数。幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放

10、筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。3、分组活动。第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,视察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?其次组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。4、嬉戏活动。嬉戏“手拉手”。将幼儿随意分成几组，随意站在一起，老师发出口令，

11、两组幼儿快速2人一对手拉手，并快速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。嬉戏“捡豆豆”。幼儿随意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。5、 沟通小结，整理学具。老师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的相识。引导幼儿整理学具。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延长完成操作册、作业纸幼儿园的教学设计 篇6活动目标学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。活动打算铃鼓、小桌子、棉背心。活动过程1老师向幼儿提出问题：今日外面特别冷,小挚友想出去玩

12、怎么办？幼儿回答：穿棉背心。2老师又问：你们会穿吗？老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。3交代依次：幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡察个别帮助。4幼儿穿好背心后到户外活动。延长户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。活动结束：小挚友一起听音乐，吃点心。幼儿园的教学设计 篇7活动分析火车舞是一种简洁易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作协作实力。

13、幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培育幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。活动目标(一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及挚友越来越多的欢乐。活动打算火车图片，知道火车头和车厢的形态及关系。活动过程(一) 熟识火车舞乐曲旋律。老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。(二) 练习舞蹈中的基本动作。师：小挚友们知道小火车是怎样开的吗?探讨怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那

14、么怎么样可以让我们的小火车变长呢?下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小挚友当我的车厢。老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。(三) 学跳集体舞。全体幼儿坐成一圆圈，1-8小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新起先，被请的“车厢”挂在火车头后面接着去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”。请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。(四)复习歌曲表情歌。“火车站到了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。活动小结宝宝们今日的表现都很棒，信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页