2022幼儿园说课稿例文01.docx

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1、2022幼儿园说课稿幼儿园说课稿集合10篇作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的幼儿园说课稿10篇，欢迎大家共享。幼儿园说课稿 篇1一、设计意图幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，在 母亲节前夕，为幼儿创设一个轻松、开心的环境，让孩子们一起沟通、一起共享妈妈的爱，同时为幼儿创设肯定的情境，让幼儿亲身体验那种爱，通过体验，让幼儿知道生活常见的爱有许多的表达方式爱是亲亲热热、爱是为了长

2、大、爱是一起共享、爱是赐予帮助。二、活动目标：1. 引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。三、活动重点小挚友觉得到爸爸妈妈的爱是天经地义的，他们有的时候根本没有感受到这是大人对自己的关爱，并且现在的小孩大多都是独生子女，所以不知道怎么去爱，更不知道爱是什么，所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。四、教学难点创设情景让幼儿去体验，通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱，对四周身边的爱，从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、同一个地球，就是个大家庭。知道被爱和爱别人都是一种华蜜，就像纲要中所提倡的一样：幼儿主要是通过在实际生活和

3、活动中积累有关的阅历和体验而学习的，老师要通过环境的影响感染幼儿。五、教学方法这次活动中我主要实行：演示法、引导法、激励法、视察法、提问法，通过多媒体课件，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱，理解爱的不同的表达方式，通过音乐嬉戏法、情景教学法、老师参加法，让幼儿知道如何去感受爱，又如何去爱别人,让幼儿在嬉戏中自由表现，就像纲要 所提倡的：乐于与同伴一起消遣，表演创作，让幼儿主动投入嬉戏角色之中，老师赏识激励，老师参加嬉戏更能激发幼儿的表现欲望，让活动进入高潮，老师参加到嬉戏中，让老师也真正成为“教化过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿嬉戏的主动性。六、学习方法本次活

4、动主要实行体验法、视察法、探讨、谈话、表现法让幼儿主动参加到活动之中七、组织形式以个别、集体、嬉戏、表演等形式进行活动八、教学打算多媒体动物爱心课件四个，汶川地震录像，环境创设“大家庭”，爱心卡，字卡，录音磁带。九、活动过程：（一）出示“爱心卡”，引出主题。1、出示有音乐的“爱心卡”课件，引发幼儿爱好，让幼儿通过动画情景、音乐、视听及视察来引发幼儿多活动的爱好，通过视察让幼儿从中发觉“爱心卡”上面还有一个“爱”字，顺着孩子们的“发觉”然后自然导入我们的活动主题-爱（LOVE）2、通过探讨、谈话的形式引导幼儿说说什么是“爱”这样给孩子一个自由讲解并描述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表

5、达出来。（二）感受、理解爱的不同表达方式。师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？让幼儿带着问题去看多媒体课件，看看片子中看到了什么样的爱心故事1、播放课件兔妈妈和小兔的爱心故事。让幼儿理解感受爱是“亲亲热热”的。A、兔妈妈和小兔在干什么？它们为什么抱在一起？这个提问给了幼儿大胆想象，充分讲解并描述的自由。B、谁知道“亲亲热热”表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？然后通过引导、激励的方法让幼儿运用肢体语言这种特别的表现、沟通方式来感受爱是“亲亲热热”的，不但增进了与同伴的友情，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。像兔妈妈用“抱

6、抱”来表达对小兔的爱;觉得爱就是亲亲热热2、帮助幼儿理解爱是“为了长大”播放课件熊妈妈和小熊的爱心故事。A、提问：“哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？”（小挚友不知道“小熊在成长过程中须要学会游泳的”这一学问。在缺乏这种阅历的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。）B、告知你们一个隐私：其实小熊是被它的妈妈有意推下水的。C：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？D、师生共同举手表决“爱”与“不爱”。E、帮助幼儿理解“爱是为了长大”。总结：其实熊妈妈特别爱小熊，因为小熊在成长过程中必需学会游泳这项本事。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。这一环节通过引导提问，幼儿视察、谈论、自由表现的心

7、事让幼儿了解到熊妈妈的这种爱其实是在熬炼小熊,熊妈妈是爱熊宝宝的. 熊妈妈的爱就是为了让熊宝宝快快长大。3、帮助幼儿理解爱是一起共享的播放课件蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。提问：A、蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢？B、小蜜蜂们品尝着香香甜甜的花蜜，兴奋地说：“爱是一起共享”。（出示字卡一起共享）C、你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿探讨、相互沟通共享的阅历。通过视察法、谈话探讨法帮助幼儿理解”一起共享”的含义,让幼儿结合自己的共享阅历来说一说,为他们供应一个在集风光前展示自己爱心的平台，从中明白爱是一起共享的。（三）让幼儿体验被爱和爱别人都是一种华蜜：1、播放课件蚂蚁妈妈和小蚂蚁的爱心故事。A、

8、蚂蚁妈妈爱它的孩子吗？它有时怎样表达对孩子的爱的呢？通过提问、谈话的形式让幼儿理解蚂蚁妈妈在小蚂蚁最须要帮助的时候赐予小蚂蚁帮助。从而感受到爱就是赐予他人帮助。B、除了妈妈给了小蚂蚁帮助，还有谁也帮助了小蚂蚁？（小树叶、小树枝）2、平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？（再一次为幼儿供应相互探讨的机会，在又一次的阅历沟通中，使他们体验相互帮助带来的欢乐。）在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？（让幼儿在探讨中体会到、领悟到原来得到别人的爱和爱别人都是欢乐的、华蜜的。）

9、3、能播放录像汶川地震，让幼儿观看，从中感到自己是多么的华蜜，了解灾区人民灾区小挚友的不幸，激发幼儿为灾区小孩献份爱心。探讨：看到灾区的小挚友没吃没穿没爸爸妈妈后，你有什么感觉，你为灾区的小挚友做了什么，帮助了他们你感觉怎样。（再次为幼儿供应爱心展示平台的机会，更深的让幼儿惹事到如何去帮助别人，用什么样的方式群英关爱他人，是幼儿更深的领悟到爱别人也是一件特别华蜜欢乐的事。（四）延长活动：老师为大家都打算了一张爱心卡，小挚友可以把你得到的爱或者你对别人的爱画在上面，并和小挚友来沟通沟通，然后带回去和爸爸妈妈一起共享。（最终运用绘画的形式，是想让小挚友通过这种方式对得到别人的爱和你对别人的爱有一个

10、更深一步的理解和落实。）幼儿园说课稿 篇2设计意图：新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机主动引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我立刻联想到故事，七彩虾我因时因地敏捷地运用了这自然的教化素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为(一)即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对

11、于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的新奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色调是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的阅历和视野。说教学目标：我的教学目标有2点(一)理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。(二)能大胆地运用动作、语言 进行表现故事内容。幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了欢乐。同样，在社会生活中老人是须要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的要求指出：供应幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地

12、表达情感、理解和想象。新纲要指出：“艺术是实施美育教化的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。说打算：我的打算有图片、协作故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的漂亮七彩光的漂亮，知道我们身边到处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更漂亮，装扮东西更美丽。教学流程：我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。其次小青鱼和虾公公主要让幼儿熟识作品的内容，了解他们的生活，这里我采纳1、直观的教

13、学法，比如活动一起先当幼儿猜出谜语后我就通过视察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满意幼儿思维的详细形象性须要。2、分析观赏法，首先让幼儿观赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培育幼儿对他人、社会的亲近看法，“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？”第三学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声爱护的问候，都会给人带去欢乐。第四延长活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的漂亮。幼儿园说课稿 篇3水果锁说课稿一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满意于

14、会运用简洁句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句，要理解驾驭并且运用都须要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言教化活动，教化目标以培育幼儿倾听和表述实力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高娴熟运用的水平。我选择的水果锁这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。二、说话动目标纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达

15、实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、教幼儿学会用简洁的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用，XXX的句型2、引导幼儿细致倾听同伴的讲话，并能快速、正确的对话，训练幼儿语言反应的灵敏性。3、使幼儿能够遵守嬉戏规则，开心地进行嬉戏活动。目标中提到：老师要帮助幼儿学习运用XX，XX，XXX的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、说话动打算为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作：1、 课前已学习过用，XXX句型讲话。2、 PPT以及实物图和实物锁四

16、、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。为什么要采纳以上方法？倾听法：老师播放讲解是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。嬉戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都主动发言，是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，主动发言。能收到较好的效果。五、说话动程序依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：一、设置嬉戏情境。二、交代嬉戏规则。三、引导幼儿玩嬉戏。四、幼儿自主嬉戏。幼儿

17、园说课稿 篇4 一、设计意图及教材分析：全球资源日益削减，环境爱护也日显紧迫，爱护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，常常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。而纲要中也明确指出：教化幼儿爱惜动植物、关切四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行相识和爱护生态环境的教化是一件刻不待时的事情。树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的相识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是休戚相关的，植树造林对提高人们生活质量的好处。因此，对“树

18、”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课-植树造林。二、活动目标：基于这样一种教化思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教化的任何一个目标都应当为幼儿的终生发展作打算，社会教化也不例外。依据幼儿的发展水平、阅历、和须要我设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、实力方面进行主动的引导。1、知道树木是人类、动物的好挚友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。2、迁移生活阅历，激发幼儿酷爱和亲近大自然的情感。3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达实力、推断实力。我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。三、活动打算： 物质材料是实现活动目标的载体。活动材

19、料应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式供应条件，我为活动作了以下打算。1、各种树的照片、实物投影仪2、多媒体课件和cd（山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家）3、植树工具、小树苗若干4、学问打算：和家长一起找寻关于“植树造林”的资料四，说教学法：在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教化名家说的：幼儿是活生生的人，他们每天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简洁的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动起先部分让幼儿依据自己的生活阅历大胆的在集风光前阐述自己的学问，能很好的发

20、展幼儿的语言表达实力，表现实力。实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清晰视察和沟通，使幼儿产生学习的爱好。二、情景体验法：另外，我运用了cd和多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩处，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的劝服力，是本次教学活动的一个靓点。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。五、教学流程本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深化、环环相扣。（一）活动起先部分1、活动前

21、我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会，一起先由我带领幼儿参观并作简洁的讲解，并提问：你相识哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？目的在于在幼儿新奇心的驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上思索，同时幼儿在相互探讨、相互沟通中积累学问阅历，体现了幼儿学习的主动性、主动性。幼儿园说课稿 篇5一、说教材（一）教材简析：节约用水，从我做起是中班的一节社会活动。通过幼儿视察沟通共享，视察探讨，关注生活探讨节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，担当起节水义务宣扬员的责任。（二）教学目标：纲要强调：活动目标是教化活

22、动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的教化目标分类学为依据，确定了认知、实力、情感三方面的目标。1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。3、从身边小事做起，探讨节约用水方法，养成节约用水的好习惯。（三）活动打算：活动打算是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下打算。1、学问阅历打算：让幼儿在家长的引导下视察记录生活中奢侈水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节约的标记与宣扬画。2、物质材料打算1）多媒体课件。2）节水的标记、节水小天使的标记牌。（四）说重难点活

23、动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。活动难点：知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。如何去突破难点？通过幼儿视察、探讨、总结节水方法来完成。二、说教法纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教化活动不是老师告知幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，老师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。我采纳的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。2、探讨法。有利于幼儿自由发表看法和感受。3、情景教学法：由老师展示一些缺水和奢侈水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。其次还采纳视察法，记录法，角色扮演等方法。三、说学法纲要的社

24、会领域中提出：必需使幼儿动手、主动主动地与他人交往、视察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。主要学法有：（1）探讨法：让幼儿相互探讨节水的方法；（2）视察法；通过对课件图片的视察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标记。四、说活动程序纲要的社会领域中提出：社会教化活动要有“整体性”的观念。老师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教化活动中。（一）视察沟通共享，导入活动。1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。2、激励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。（二）视察探讨，激发情感-视察多媒体课件，看看说说，了解水的

25、宝贵，激发珍惜水的愿望。（三）关注生活、积累方法。1、幼儿分组探讨在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录，强化节水意识。2、播放贴近幼儿生活的节水图片。小结：节约用水，可以从身边的小事着手，从节约一滴水起先，养成节水的好习惯。五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示请小挚友来当节水宣扬员，并拿着节水标记牌去向客人老师做宣扬。七、设计亮点我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图片，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；其次个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣扬画与节水

26、标记，向班级宣扬，向在座的各位客人老师宣扬，呼吁大家主动行动起来，节约用水，从我做起从身边做起。幼儿园说课稿 篇6以下是我自己写的说课稿，假如有不正确的地方，请各位同行提出珍贵的看法和建议！敬重的评委老师，你们好：今日我说课的内容是说说我家的人。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材本次活动来源于明天出版社山东省幼儿园活动教材其次个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情关系会影响幼儿对人和社会的看法，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟识的人物来激发幼儿对调查的

27、爱好，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：1.学问目标：激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解。2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述。3.情感目标：培育幼儿对家人的爱。依据纲要中教化目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查

28、结果，并能有条理地讲解并描述作犯难点。为了使活动呈现出综合性，寓教化于生活情境中，特做以下打算：1.学问打算：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿探讨调查的结果。2.教具打算：（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片（2）供应摆放照片的版面（3）幼儿人手一份彩笔、画纸二、说教法新纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的探讨理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采纳的教学法有：（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查爱好。（2）探讨法：通过师幼、幼幼

29、之间的探讨，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在探讨中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。三、说学法幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动主动的参加活动，依据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：（1）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的主动性。（2）记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。四、说活动过程1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小挚友有这样的照片吗？老师用一张自己的全

30、家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过比照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的爱好，幼儿很快进入主题。2.介绍家人。（1）请部分幼儿展示照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。（2）请幼儿说说自己的记录方式。老师引导幼儿视察探讨并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可干脆画出来；喜爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标记等。纲要中指出“寓教化于各种活动中

31、”，这一环节主要是通过探讨增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既熬炼了幼儿的思维实力，动脑筋主动思索记录的方法，又培育了幼儿的语言表达实力，一起沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主子。3.制作家庭小档案（1）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。（2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。5.延长活动（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由观赏、介绍和沟通。（2）家庭小档案可依

32、据幼儿须要随时添画内容。延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的起先。因此，通过延长活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达实力及新学问新阅历的获得。以上活动过程环环相扣，按部就班，既关注了幼儿原有的生活阅历，又有新阅历的获得。我说课的内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！注：在说课时要声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成说课。幼儿园说课稿 篇7一、说教材1,教材分析彩色的雨是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文,它运用了比方、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子,那黄色

33、的、蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花,那一双双红雨鞋象一艘艘小红船,这些生动的比方构成了一组组排比句,增加了散文的韵律美。同时,散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的绘声绘色,作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性,即乐意躺幼儿观赏彩色的雨的漂亮景色,又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美,在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的剧烈愿望,因此这篇彩色的雨适合大班幼儿进行教学。2,幼儿状况分析我班幼儿口语表达实力较好,表达事物连贯、详细、口语化,进入大班以来已学会了一些散文,如云彩和风儿、叮咚叮咚的琴声等,对散文的

34、语言美,意境美有了肯定的了解,学习散文有肯定基础,但由于幼儿年龄小,生活阅历贫乏,对事物的理解实力较弱,尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有肯定的困难,因此让幼儿学会用散文中的美丽语句来回答问题,更好的发展幼儿的口语表达实力,培育幼儿的艺术思维。同时,我班幼儿的动手操作实力较强,在艺术方面的发展比较协调,为突出幼儿的动手实力也书记了动手操作的内容,发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”,呈现雨中即景来符合散文美丽的意境,因此我设计了这节综合教化活动课。3,重点、难点熟识散文内容,感受散文中的美丽语句,感受比方、排比的生动韵律,深化理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨

35、鞋比方成自然界事物的表现手法,培育幼儿的艺术思维实力。4,教学目标1,帮助幼儿学习的散文,感受散文中的美丽语句,体验散文的美丽意境。2,帮助幼儿深化理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法,培育幼儿的艺术思维。3,通过讲讲、做做的活动,会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”,呈现雨中即景,体验同伴相互合作的欢乐。5,教学打算1、教具;彩色的雨图片一幅,录音机。2、学具:油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。二、说设计1,教法我采纳直观教学法、提问谈话法、探讨法、动手操作法来进行教学,通过直观教学法视听结合观赏,让幼儿更好的驾驭散文的内容

36、,通过谈话法,帮助幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句,发展幼儿的口语表达实力,通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培育幼儿的动手实力和相互合作精神。2,学法依据“按部就班,层层深化”的教学原则,我通过“晴天、雷雨”的天气改变来到如课题;“视听结合整体感知”;“启发引导分段理解”;“激发愿望大胆制作”的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做,让幼儿能轻松的获得学问,达到教学目的。3,教学程序1,导入活动师生律动出场1)老师:小挚友们,漂亮的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)2)老师:外

37、面下雨了,小挚友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?老师总结:雨是透亮的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透亮的珠子。2,请幼儿观赏散文,初步理解作品的意境老师:有位娃娃她眼中的雨很特殊,你们想知道吗?让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿观赏散文,老师提问。(1)这篇散文的题目叫什么?(彩色的雨)(2)在散文彩色的雨中,你都听到了些什么?(让幼儿初步感受散文的内容)3,观赏散文,感受散文中的美丽意境和好玩的比方。(1)老师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来观赏一遍彩色的雨这篇文章。(2)幼儿观赏散文。(3)老师提问*老师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?*老师:

38、雨伞象什么?为什么说雨伞象花?*老师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?(引导幼儿用散文中的美丽的句子来回答)*老师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?(4)老师:小挚友,你最喜爱散文中的哪句话?(5)再次完整的观赏一遍散文,体验散文的美丽意境。老师:彩色的雨这篇散文很美,让我们再来观赏一遍散文,大家一边听一遍跟着录音机朗诵。4,幼儿动手操作,会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图,体验合作的欢乐。(1)老师:老师给你们打算了一些材料,现在用你们那灵活、能干的小手相互合作把彩色的雨和漂亮的雨景做出来、画出来吧。(2)幼儿动手操作,老师巡回指导。(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。(4)请个别幼儿纺编彩

39、色的雨这篇散文。老师:小挚友做的雨景图真美丽,谁情愿来学着彩色的雨这篇散文来说说你做的漂亮的雨景图呢?(老师请个别幼儿纺编散文彩色的雨)5,活动结束老师:小挚友做的“彩色的雨”真美丽,把我们教室布置的漂亮极了,我们去请别的班的小挚友来看看我们做的“彩色的雨”好吗?幼儿园说课稿 篇8一、说学习学要分析我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进行一些探究。此次结合大班我想飞的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。二，说活动目标：依据幼儿的年龄特点，让幼儿观赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

40、1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点-观赏歌曲感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔软还是欢快等等。活动难点：-体会歌曲的带给自己的感受，依据歌曲身体自由加入动作。四、说教法：引导法，提问法，观赏法，延长法五、说过程虫儿飞这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔软。这节活动我们主要分四个环节进行。幼儿园说课稿 篇9活动领域：语言活动名称：识字 执教老师：陈泽红活动目标：1、初步相识一些简洁的词语，提高幼儿对识字活动的爱好。2、知道上小学必需遵守的一些

41、课堂要求。3、体验与挚友一起嬉戏的欢乐。活动打算：识字卡片活动过程：1、与幼儿闲聊，让幼儿知道活动的要求。“小挚友，我们已经是大班的小挚友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自己回答）“是的，上小学了我们就要学好多的学问，相识许多字，今日老师就带来了一些字卡，让我们来相识一下它们吧。”2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿视察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提示幼儿每次记忆时，肯定要边看图片，边看字卡。3、词语全部相识完后，老师通过快速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，老师加以说明，让幼儿加深对词语的印象）4、

42、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。5、嬉戏：1每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。2每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语www.，让幼儿逐个拍出正确的字卡。3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。活动延长：将于字卡有关的故事与幼儿共享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增加幼儿的自信念，提高他们对识字的爱好。幼儿园说课稿 篇10敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！我叫仝付旺，来自方城县赵河镇第六中心小学。今日，我说课的题目是 手工折纸。说教材首先，我来说一说教材分析：手工折纸

43、是我自编的劳技课乡土教材。主要教学生折小房子和小楼房，也可以给自己的作品画上小门窗。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用，培育学生的创建实力。既熬炼了学生的动手实力，同时又提高了学生的审美意识。说设计理念及目标定位下面我要说的是本节课的设计理念：紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，细心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。 新课标指出：劳动技术教化不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标：、在学折小房子的基础上，

44、学会折小楼房。、培育学生的动手实力。2 、拓宽思路，充分发挥学生的创建实力。重点难点接下来我要说的就是重点难点了：本节课的重点是：学折小楼房，同时它也是教学中的难点。 为什么这样说呢？因为折小楼房的过程比较困难，而学生的年龄又小，理解和动手操作实力相应要差一些，因此，它既是重点，也是难点。说教学方法下面我要说的是本节课的教学方法：老师的教法：、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发爱好。、让学生在探究中思索问题，在思索中感悟学问，激活学生思维，驾驭学习方法。学生的学法：、采纳看、听、议相结合，让学生在看中思索、听中感悟、评中体会、议中理解。、小组合作、探究法。让学生在学习中共同

45、探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。教学打算教学打算方面包括：多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸张，角星若干。另外，每生打算正方形纸23张。各位评委：请看，这是教学课件中主界面效果图，这上面分布有许多按钮。在教学中，老师通过点击按钮，进行新的学习内容，并可随时返回主界面，非常便利。说教学流程再往下我要说的是教学流程：依据教材特点，遵循学生的身心发展规律和学习规律，我在课堂教学中努力创建一种轻松、和谐、开心的课堂氛围，着力体现新课标的精神和理念，使学生真正成为学习的主子，为此，在教学中我做了如下设计：一、敬重学生，营造和谐的课堂气氛当学生刚接触到一位新老师，由于对老师不熟识，学生会从心灵上产生一种距离，这种距离，使老师在课堂上不能很好地与学生沟通沟通。为了缩短这种距离，营造和谐的课堂气氛，创建良好的学习氛围，我在起先时以谈话导入课题，打开学