2022幼儿园师德演讲稿优质6.docx

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1、2022幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿四篇演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在不断进步的社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是我收集整理的幼儿园师德演讲稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园师德演讲稿 篇1做为一名幼儿老师和每一位从事幼儿园工作的同志来讲，你首先要有一颗博大的爱心，爱你教化的幼儿，爱你工作的岗位，爱你身边的同事。因为有了这些爱你才不会感到厌烦，你才不会产生怨恨，你才不会消极或冲突，时刻保持一份平和的心态，关切和呵护孩子们的健康成长，成为一个受人敬重的幼师。一个符合从事幼儿园工作的同志。孩子是可爱的，但幼儿并不非常懂事，他们不了解你的

2、喜怒哀乐，他们不懂得看人的脸色行事，甚至有时候不能正确的表达自己的要求，不能够自己料理吃喝拉撒睡这些最简洁的小事，但是，他们有自己的特性，他们有自己的需求，他们有自己的想法和相识，他们不会完全根据你的意愿去做，有时候还会做一些打架，调皮甚至有危急的事情，所以，幼师假如没有一颗博大的爱心包涵他们，爱惜他们，帮助他们，你就不会得到孩子的认可。你就不配做一名幼师。世界是丰富多彩的，幼儿的性格，嗜好，特点也会各有不同，假如你缺乏爱心就很可能根据自己的想法，审美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的对待每一个孩子，那就不是一位优秀的幼师。对不起家长对我们的信任，辜负了我们用爱哺育，专心教化的宗旨。耐性有了爱心

3、才有耐性。耐性是做为一名幼儿老师和幼儿园工作人员的必备素养。幼儿的身体活动慢，幼儿的思维反应慢，所以，对孩子，办事情你都不能急躁，不能焦急，要有耐性的去等待，要有耐性的去教化。一句话大人听一遍记住了，幼儿听十句也不肯定记的住。解决的方法只有一个，重复，重复，再重复。小孩淘气，好动，你刚刚指责了他，过一会儿他又犯了，这让很多做幼儿教化的家长头疼，幼师头疼，往往会犯急躁，粗暴的毛病，这时候就更须要耐性，想一想孩子为什么记不住指责，是不是我们的方式方法出了问题，能不能够换另外一种方式？因为不是一种方式对全部的孩子都起作用，对特别的孩子须要有特别的方式。但是这里要强调一点，特别的方式并不是体罚，恐吓，

4、而是用他喜爱的形式去引导，例如，讲故事，把不遵守纪律的行为编入故事，让他们记住不听话的后果。例如，让他在小挚友面前表决心，激发他们争当好孩子的意识，培育他们自我约束的实力。在这方面幼师要学一点儿童心理学，有助于自己和幼儿的沟通，想出多种教化幼儿的方式。幼师的耐性还应当体现在坚韧，坚持上，不能轻易放弃对孩子的要求，不能由着孩子的任性，严格的训练，严格的管理，才能培育出孩子良好的性格，习惯，这是关乎孩子一生成长和华蜜的大事，该坚持的就必需坚持。同时做好与幼儿家长的沟通，获得家长的支持，在双方共同努力的状况下订正幼儿的不良习惯，教会他们做人的基本准则，教会他们敬重公共的意识。我们常常听到某个青年人因

5、为一点小事不顺心就冲动杀人，某个青年人因为一点感情问题就选择自残，这都是由于心理不健康，性格急躁，偏执引发的。应当说和他们幼儿阶段缺少良好的教化有极大的关系，过度宠爱养成了他们自我为中心的性格，一旦遇到一些挫折就无法忍受，自暴自弃，走向极端，而社会对成年的错误是不予宽恕的。所以我们从小培育孩子良好的性格，习惯，就是给他一个宽广华蜜的将来。恒心有人瞧不起幼儿老师工作，认为这是老太太哄孩子的活，没有出息，出不了成就。我们认为幼师工作的宏大决不亚于一个高校教授，假如说教授是精雕细琢的大师，幼师就是出产合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，假如胚胎出现了问题，即使是雕刻出精细的作

6、品，也往往是给人留下诸多的缺憾。幼师做的是最基础的教化工作，是呵护孩子成长的天使。每一个立志幼儿教化的人，都应当有荣誉感，有追求，有理想，做最好的幼儿老师，培育出最合格的孩子。幼师教给孩子的是最简洁的学问，是任何一个家长都可以教给孩子的学问。那么幼师工作的意义在哪里呢？就是帮助家长哄孩子吗？不是。幼师的工作意义不是哄孩子，也不在于教会孩子112，幼师工作的意义在于发觉孩子的爱好，培育孩子的性格，熬炼孩子的身体，让孩子懂得学习，也就是我们讲的壮体魄，快乐智，立品德，育良才。就象一棵小树，给它浇水，给它剪枝，使它直立生长，长成参天大树，结出丰硕的果实。我们是帮助孩子的父母培育孩子，为社会造就人才。

7、从事这样一项事业你必需有深厚的学问学问，懂得心理，人文，养分，等多种学问，具备丰富的教学阅历，寓教于乐，生动活泼，这没有恒心能做到吗？一步一步攀登幼师工作的高峰，没毅力能行吗？所以，恒心是我们工作的基础，有长期从事幼儿教化的决心，坚持不断总结，创新，你同样可以成为一名受人敬重的大师，实现自己贡献社会的人生价值。幼师可以有成千上万，但能够登顶于大师位置的能有几人？这里要的是学习，贵在于坚持。不停步的努力才能够让人高山仰止。我祝福每一个新到幼师工作岗位的同志，工作顺当，生活开心，并有所成就。幼儿园师德演讲稿 篇2罗伯特。欧言文说:人类一切努力的目的在于获得华蜜。身为一名幼儿老师,我在求得个体生存的

8、同时,也在担当着教书育人的责任,更从中获得到真实的华蜜,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教化的华蜜。我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我华蜜着!或许有人会说:幼儿老师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么华蜜可言?!甚至还有人看不起幼儿老师,认为幼儿老师不须要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿老师,她所具备的技能必需是全方位的,除了要具备老师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿老师,我始终在努力提升着自己的多方面素养,在素养提升中体验华蜜,在幼儿教化中感受华蜜。有这

9、样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆忙走过,穷人问:你在忙什么?富人回答:我在忙事业!穷人说:你还忙什么?你已经这么有钱了!不同的人有不同的华蜜,富人从金钱的积累和事业的胜利中感受华蜜,而穷人则为悠然的生活而感觉到华蜜。华蜜的关键全在于个人的安逸心境。身为幼儿老师的我,华蜜就在于和孩子们相处的每一个细微环节。走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!,我忽然感觉华蜜;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:老师,您脸上的疙瘩好多了!那个拉拉我的衣角说:老师,你穿上这件衣服真美丽!我忽然觉得自己成了童话王国中的公主,漂亮而又华蜜!看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的

10、内心也鲜花盛开。华蜜,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,淘气地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;华蜜,是为孩子擦去委屈的泪水;华蜜,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;华蜜,是摩挲着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;华蜜,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。华蜜时刻陪我左右!每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,假如我哪天没去上班,孩子们会反复叨念:王老师怎么还不来?正高尔基所说:谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教化好孩子。幼教工作就是一份爱孩子的工作。做幼儿老师的这四年,我深切地感受到爱的力气。爱一种发自灵魂的芳香,是一种深化骨髓的甜蜜。我和全部平凡的幼

11、儿老师一样,专心实践着爱的教化,学习着爱的方式。每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。时常地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真实的关怀和阳光般的暖和,也让家长感染到我的欢乐心情,共享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长沟通,彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心。在爱的尝试中,我一每天地变更,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈。蓝天因为有

12、了白云的依偎才如此清澈,高山因为有了山花的依恋才这样雄伟,大地因为有了绿草的点缀才有了朝气盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此华蜜!托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了。行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着华蜜。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的华蜜。我爱我平凡的幼教工作。幼儿园师德演讲稿 篇3一、老师的师德1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人作为老师首要的是加强自身的道德修养，为人师表，领先垂范。教书者必先强己、育人者必先律己。以德行服人，以学识服人，以自己的为人来吸引人。因为自身形象是一种无声的语言、人格魅力是一种精神力气。作为老师，我用自己

13、的行为去感染我四周的每一个孩子、每一个老师。凡事为他人多想一点，凡事尽量多做一点，为他人做事时，少想一些图报的事，这样，自己就会无怨无悔。2、我深感剧烈的责任感和使命感。不是我自命崇高，但我确的确实始终在思索着。我能为我们的下一代留下什么？我能为他们做些什么？我始终以“假如我是孩子，假如他们是我的孩子”来警醒自己，鞭策自己。剧烈的敬业精神要在实际行动中真正体现，须要肩负对教化事业剧烈的责任感。3、我要先做好“人”，再做一个好“老师”。我刚踏上工作岗位，我就决心要做一个优秀的老师，做一个好“老师”，我要让我的孩子欢乐每一天。我对好老师的理解仅仅理解为“肯吃苦、肯钻研、肯学习”。经过十几年的磨练之

14、后，我感悟到做人与做老师的关系，我的教化对象都是一个个鲜活的生命。他们每天都在改变，他们渴望学问，他们更渴望被爱和被关怀，因此，做老师的同时，我也是他们的母亲、姐姐、挚友、伙伴，当然，我也时刻醒悟作为老师的我该是敢为人先、严谨治学。让孩子们在欢乐中学习长大。二、我的教化教学观1、教化的世界是漂亮的，要用我的眼睛去发觉这份漂亮。孩子是千变万化的，因此，我的教化也该是千姿百态的。我对“老师”这一称谓有了更多的理解。首先要求变，把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的限制变为更多的沟通和对话。把过于集中的教化教学权分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。其次是求先，学问积累的先导，创新灵感

15、的出现，都要以创新为目标，一旦甩掉老师是“权威”的心理，要在提升自己的内在素养、增厚自身文化底蕴方面努力。2、我追随的教学艺术教学过程不再是成人思维结果中的孩子被动接受的模式了。更多关注的是孩子的探究性、自觉性、主动性，教化被自我教化逐步取代。因此，在教学过程中，我更关注教学行为的艺术。（1）讲究教学语言的艺术带有一点幽默的语言能化解孩子对你的距离感，当你在讲解某个难点时，你幽默的语言能化解孩子对困难的恐惊感，如我在引导孩子探究“我从哪里来”这一主题时，孩子们对自己怎样从妈妈肚子里出来的很感爱好，我就用了一个比方：爸爸把一颗种子静静种在你妈妈肚子里，种子很快发芽、长大，始终到你呆不下时，你妈妈

16、就把你放出来了。孩子们在谈话过程中爱好更高了，话题也更丰富了。通俗的语言孩子简单接受，带有一点形容词的语言孩子很喜爱，表述时留意轻重不一更能吸引孩子。（2）讲究教学环境的艺术良好的环境布置、气氛营造，能使孩子很快进入学习的状态，运用无言的教学手段来提高孩子主动学习的主动性，我较常用的方法有孩子活动空间的不断改变、相关挂图的轮换出示、不同节奏的音乐伴奏，让孩子时刻充溢簇新感。（3）讲究教学互动的艺术摆正了师生之间的位置后，孩子的须要就是我的任务，无论怎样的活动过程我们之间始终是相互学习、相互帮助，我经常运用“感谢”“请你”“对不起”这些语言，来亲近每个孩子。（4）讲究教学方法的艺术一陈不变的方法

17、简单致人乏累，缺乏学习的爱好，不断变更教学方法可不断刺激孩子求知欲望，我常用的方法有：孩子操作发觉问题式的、问题探究式的、小组合作式的、探究记录式的，轮换运用，常感簇新。（5）讲究教学评价的艺术怎样的孩子是最优秀的？用什么样的标准去衡量？用怎么样的途径去了解？我平常较常用的有：视察法，包括一般视察和集中视察；活动评价法。在孩子日常学习生活的过程中，他们运用与活动相关的学问阅历的实力。如美术活动中幼儿的想象实力，用色、构图的实力，语言表达的实力等等。幼儿自我评价法，在老师的帮助下，对自己的表达与表现水平作自我的分析，同时也对同伴的表现做出肯定的评价。3、教学成果近几年来，我在市内公开教学活动3次

18、，区内公开教学活动13次，荣获区青年老师评比二等奖；区优秀园丁奖称号；区新长征突击手称号；获中国创建教化优秀成果奖称号；南汇区亲子教化讲师团讲师；所辅导的幼儿绘画作品多次获国际、国内、市内一、二等奖。三、我的教化创新观教化的创新须要不断涌现“簇新的阅历”，在今日的社会中，须要我们不断去积累簇新的学问，去发觉新的学问点，只有不断学习，才会时时自信，只有不断学习，才会时时漂亮。因为工作重心的转移，我除了要牢牢把握我所宠爱的美术教学专业，不断去发觉新的教化策略之外，我还要时时向四周的优秀园长们学习管理阅历，把发觉的问题转化为课题，在课题探讨过程中寻求解决的方略。近几年来，我分别完成了“美术教学活动中

19、幼儿创新思维实力的培育”、“农村幼儿家庭教养方式与幼儿自主性发展的关系探讨”、“论幼儿主体与老师主导在绘画活动中的运用”、“家园协作培育幼儿对计算活动的爱好”等课题探讨，科研成果获得了肯定的奖项。科研成果：（1）“农村幼儿玩泥巴活动的实践探讨”发表于全国幼儿创建教化论坛论文集、信息与探讨获上海市教化教学优秀论文三等奖、全国文苑杯优秀论文一等奖。（2）市级课题“农村幼儿家庭教养方式与幼儿自主性发展的关系探讨”在上海市家庭教化研讨会上作沟通，获极大好评。（3）“家园携手，亲子同乐”荣获区亲子教化论文一等奖，并发表于南汇教化。（4）与陈英等合作的农村幼儿双休日活动状况的调查与探讨获上海市青年老师基金

20、会优秀论文奖。（5）“论幼儿主体与老师主导在幼儿绘画活动中的运用”论文发表于南汇教化。四、我与青年老师共成长我从教十几年来，在教化教学方面积累了一些阅历。但我在青年老师面前是同等的，在学习方面我们始终站在同一条起跑线上。由于每位老师的特性品质是独特的，单靠吩咐式的说教是无效的，因此，我时常与青年老师谈心、沟通，在情感上走进他们，把自己融入到他们的生活中，让四周的每个人来分担我的重任，共享我的阅历，多去倾听他们的须要，必需树立以下几个意识。服务意识：我甘愿为青年老师当配角。为了她们的出彩，每次有公开活动，我总想方设法出点子、想办法、修改活动方案。当活动胜利时，最快乐的是我。当活动不志向时，我会和

21、青年老师们一起反思存在的问题，当老师们须要教材、书籍时，我会尽力帮助，只要她们在努力、在创新就是我在胜利。激励意识：激励是一种动力，是一种期望，我提倡在青年老师中形成友好、公允的竞争氛围，这样会形成一种压力，从而促使他们快速地成长。我们的青年老师成长须要更多的空间，更须要体会细微环节的关怀。袁春旖老师在参与区青年老师评比时心中没底，我对她说：要客观地看到自己的优势，信任自己能行，只要自己努力了，成果不在乎。因为轻松上阵，也因为自身的优势，她获得了区青年老师评比一等奖，这或许就是激励的魅力。合作意识：合作能使集体才智最大化，合作能使人学会宽容、学会协调、学会协作，合作能增加胜利的机会，因此，在日

22、常教学工作中，我尽力与广阔青年老师合作完成各项任务，在合作过程中，善意地引导他们学习一些阅历，同时也让他们在合作中提高自己各方面的实力，特殊在课题探讨过程中，合作是最好的工作、指导方式。幼儿园师德演讲稿 篇4去年的九月份，我成了一名幼儿园老师。没有太多的奢望，没有高远的目标，亦没有对物质的炙热的追求，只因为我喜爱那帮活泼可爱的天使们。带着这份夙愿，我在幼儿教化这条船上起航了。俗话说：“万事开头难”，面对那群纯真稚嫩顽皮的孩子，一个二十几岁的成人却一点方法都没有，又谈何教化呢？一个人哭过，闹过，也曾想过放弃这份职业，可那一双双渴求学问眼睛，给了我英勇和自信，我信任自己肯定会在这片沃土里开创出属于

23、自己的天空的。进入幼儿园，最常听到的词就是“二期课改”。但二期课改是什么，它有什么新的理念，详细让一线老师做些什么等等，这一切都像是在雾里。通过我们幼儿园领导对我们新老师的理论培训和观摩大量的主题背景下的活动，我的专业水平不断的提高，并在学习二期课改的过程中，领悟到了幼儿老师的价值趋向所在，现就此来谈一点我的体会。一、爱他们就给他们充分的自由。工作之前，就听说幼儿园老师要有一双擅长视察的眼睛，眼中有幼儿，平安是第一。为了确保每个幼儿的平安，老师在许多方面都限制幼儿，给幼儿自我发挥的空间和机会太少太少。幼儿在幼儿园的一日活动中显得当心翼翼，畏首畏脚。起初，我也仿照以前老师的做法，为了孩子们的平安

24、，对孩子的挑战性难度较大的活动，一般不让他们去从事。现在，二期课改的新理念以幼儿发展为本，它特殊关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，提倡为幼儿学会生活、学会探究、学会表达供应敏捷多样的课程及其活动空间。突出幼儿发展的自主性和能动性。通过对二期课改的学习，我觉得我要变更我的不正确的教化方式和教化观。心理学指出：“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”凡事都让幼儿去亲身体验、去尝试，获得第一感性阅历，对幼儿的发展才会有意义。心动不如行动，我从区域活动着手，结合主题活动的开展，我们进行采地里的歌的活动时，以孩子的爱好为先导，多层次、多方位为孩子供应学习的环境，尝试从幼儿的须

25、要入手去构建课程的内容，实现课程的“幼儿化”。从孩子生活中极其熟识又感爱好的“买菜”为切入口，我们和孩子一起去菜市场买菜，让幼儿在买菜的过程中相识蔬菜的品种、学会运用货币进行简洁的交易、学会用礼貌的语言进行简洁的人际交往，培育幼儿良好的社会性的发展；在幼儿对买菜有了肯定的阅历后，我们又在教室里创设了菜市场的情境，让幼儿在买菜的过程中，学习10以内的加减法，使幼儿味同嚼蜡的数活动变的活灵活现、爱好盎然。然后在区域活动中利用买来的番茄、黄瓜、胡萝卜、蚕豆等蔬菜来做蔬菜沙拉，让幼儿自己学着用刀来切蔬菜，虽然此活动，幼儿在运用刀方面会遇到切破手的困难，但此活动的教化价值点比较多，在活动中不仅发展了幼儿

26、的动手操作实力，做出了各种图样的蔬菜拼盘；有的孩子还收集了不少关于蔬菜沙拉的菜谱书籍；还对幼儿进行了一次挫折教化，让幼儿知道遇到困难、流血流汗只是我们生活中的一点小插曲，人生还会遇到更大的困难，我们要英勇的、有信念的去面对困难，克服困难。幼儿园课改最核心的就是注意幼儿非智力因素的培育，让孩子全面发展，而不是只追求孩子智力、学问方面的成长。这样放手给孩子以充分的自由，但又不失时机的对幼儿加以引导，是我们渐渐融入二期课改的必经之路。老师要爱学生，但爱就要爱的有价值有分寸。二、来源于生活的东西才是最有价值的。“二期课改”下的学习活动强调激发幼儿对学习的爱好、探究意识在自主活动基础上积累和扩展感性阅历

27、。强调综合性，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意内容间有机联系相互渗透，并以幼儿的现实生活为轴心绽开活动。自杜威的“教化即生活”的教化观传入我国来，就始终深深的影响着我国的教化，对我国学前教化事业的发展奠定了坚实的理论依据。教化活动的开展，要以幼儿的生活为核心，教化活动在选材上要贴近、来源于幼儿的现实生活。只有！教材”的操作和实施过程中，我明显感觉自己的专业化水平在不断提高，特殊是对于一名新老师来说，他给了我很大的选择空间。让我学会了如何处理教材、老师、幼儿三者之间的关系，即孩子是中心、是主体，老师是幼儿学习、发展的组织者、支持者、引导者。我想随着二期课改的深化人心和新教材的涔涔渗透，我会不断完善自己，向着学前教化的更高颠峰努力的。自我点评：踏入幼儿园这片教化的圣地，已有一年了。在这过去的一年里，心中有太多太多的感悟，或许就是这些感悟促使我想用拙笔来一吐为快吧。我觉得。让我欣慰的是我用身心来体验，专心来写的，是发自内心深处的声音。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页