2022幼儿园种植活动总结范本.docx

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1、2022幼儿园种植活动总结幼儿园种植活动总结范文合集10篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家收集的幼儿园种植活动总结10篇，希望能够帮助到大家。幼儿园种植活动总结 篇1为了让孩子们能亲身参加到种植活动，视察了解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的欢乐，我园特将种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作，在园内为每个班都开拓了种植园地。经过去年的细心播种和浇水，今年各班园地里最终迎来了丰收的一刻。7月14日下午，老师们和孩子们采摘着自己的劳动成果，有的拔萝

2、卜，有的摘菠菜，欢乐和喜悦都写在孩子们的脸上，信任在这一刻他们真真实切地体会到了辛勤播种、欢乐收获的味道。在动手动脑中，孩子们相识和了解自然物的生长规律，同时又能让孩子们对大自然保持着永久的新奇心和探究欲望，今日的这一收获真正体现了种植园地给孩子们带来了劳作收获的欢乐，从而培育孩子们的劳动意识。让我们的种植园地地成为孩子们探究的乐园，成长的乐园!幼儿园种植活动总结 篇2为让幼儿成为种植园地真正的主子，实现种植园地的课程价值，同时让幼儿在参加种植的过程中，相识各种不同蔬菜的种子，了解种植蔬菜的方法，体验劳动的欢乐，7月1日，高新区试验幼儿园组织全体幼儿一起参加种植。活动前，老师们不仅和孩子一起相

3、识了各种蔬菜以及种子，而且发动家长挚友和孩子一起探讨、探讨种植的方法，丰富孩子种植方面的学问;活动中，请有阅历的家长走进幼儿园和孩子一起种植，先除草、再翻地、然后播撒种子、最终浇浇水，在家长挚友的引领下孩子们干的不亦乐乎。种植完，孩子们不禁发问“老师，我们的蔬菜宝宝什么时候长出来?”。种植活动不仅让孩子们在参加中学会了种植的详细方法，体验到了劳动的欢乐，最重要的是在参加中满意了孩子的新奇心、激发了孩子探究的欲望!幼儿园种植活动总结 篇3意图：大班幼儿新奇、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的奇妙。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多

4、幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清晰种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在视察、实践操作、沟通共享中，驾驭种植的要领及科学的视察、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。你们如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教化作用呢?我们做了以下安排。打算：相宜植物生长的四周环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。目标：1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所须要的基本条件。2、熬炼幼儿能独自种植，驾驭正确的种植方法，并主动参加探讨，大胆发表自己的见解。3、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验种植劳

5、动带来的欢乐。4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。活动一：激发幼儿的爱好进行种植前的猜想1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。老师提问：小挚友，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到肯定程度会怎样呢?(老师主动激励幼儿进行回答，并刚好的赐予表扬)2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起探讨种植的方法。(1)引导幼儿相互探讨，讲解并描述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，须要做哪些事情?(2)老师和幼儿共同梳理种子种植的过程及阅历，明确种植方法，以类似的阅历方法培育植株。3、幼儿分组相宜的场所进行种植活动，老师进行重

6、点指导。活动二：探究种植的条件将若干株相同的植株分别种在A：水量适中与干旱B：见光与阴暗C：室温与低温 条件下，分组视察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长状况。活动三：结果展示与品尝劳动果实让幼儿分组汇报在不怜悯况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小组的结果。2. 全班探讨哪种条件下相宜植株的生长发育。3. 小组探讨为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同4. 幼儿讲解并描述劳动的过程及感受5. 享用劳动果实。幼儿园种植活动总结 篇4目标：1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的相识，了解树木与人类的关系。2.

7、激励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及酷爱大自然的情感。打算：1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件2.自制常见树小纸牌人手34张3.植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。设计思路：从小对幼儿进行环保教化，是现代幼儿教化更新的详细体现，活动设计拟在让幼儿相识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、爱护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采纳不同的认知思路、多层次去相识四周世界，运用视察、谈话、种植、嬉戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培育幼儿的思维实力。过程：一、讲树1.观看“风沙的危害”多媒体

8、课件，配以音乐解说，制造略显惊慌的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2.引导幼儿重点探讨：如何来避开风沙带来的灾难呢?在探讨的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的好处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件探讨,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已相识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出

9、每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最终以牌多者为胜。四、种树1.激发幼儿参加种树的爱好带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿驾驭每棵树枝的间距。3.插上小标记，便于日后负责照看和护理。幼儿园种植活动总结 篇5意图：大班幼儿新奇、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的奇妙。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动

10、手参与劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清晰种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在视察、实践操作、沟通共享中，驾驭种植的要领及科学的视察、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。你们如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教化作用呢?我们做了以下安排。打算：相宜植物生长的四周环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。目标：1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所须要的基本条件。2、熬炼幼儿能独自种植，驾驭正确的种植方法，并主动参加探讨，大胆发表自己的见解。3、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。4、满意幼儿的探究欲

11、望，激发起幼儿的责任感。活动一：激发幼儿的爱好进行种植前的猜想1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。老师提问：小挚友，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到肯定程度会怎样呢?(老师主动激励幼儿进行回答，并刚好的赐予表扬)2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起探讨种植的方法。(1)引导幼儿相互探讨，讲解并描述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，须要做哪些事情?(2)老师和幼儿共同梳理种子种植的过程及阅历，明确种植方法，以类似的阅历方法培育植株。3、幼儿分组相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。活动二：探究种植的条件将若

12、干株相同的植株分别种在A：水量适中与干旱B：见光与阴暗C：室温与低温 条件下，分组视察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长状况。活动三：结果展示与品尝劳动果实让幼儿分组汇报在不怜悯况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小组的结果。2. 全班探讨哪种条件下相宜植株的生长发育。3. 小组探讨为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同4. 幼儿讲解并描述劳动的过程及感受5. 享用劳动果实。幼儿园种植活动总结 篇6阳春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了东方岚谷九龙幼儿园孩子们的热忱。3月

13、12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够主动与社区环境“对话”，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。活动目标：1.引导幼儿视察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。2.进一步增进幼儿对树的相识，理解人与树的内在联系。3.通过对树的相识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培育其环保意识。活动打算：1、每个级部制作活动宣扬版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。2、浇树种树用

14、的水桶铁锹等植树工具。3、树苗若干。分级部开展不同主题的植树节活动活动支配：1.幼幼班、低幼班：家园活动主题“我和小树同成长”(1)学一学关于爱护小树的童谣。(2)播撒一片绿色让世界更漂亮流程：给校内内的树浇水、松土、修枝给树挂牌，与小树合影，小树比比高和“树姐姐”(扮演)做嬉戏。2.中幼班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。3.高幼班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”活动一：绿化植物知多少老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园四周有多少种绿化植物，并摄影或记录，了解

15、这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。活动二：你我同行，爱惜千万树流程：幼儿在家长护送下到玉带河认养爱心树。以家庭为单位，每个家庭可认养一棵“爱心树”，在树干上挂上“爱心卡”。每个家庭可以在“爱心卡”上写上：姓名、为树取得名字、对玉带河的美妙愿望等。家庭成员与所认养的爱心树合影。每个家庭为认养的爱心树松土、浇水。活动来源：3月12是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必需不遗余力的进行生态建设，关系爱惜绿色生命，爱护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不行推卸的责任。随着本月“环保节”的主题开展，结合教化预设活动，同时为了使

16、孩子们能够主动与四周环境“对话”，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，50组将在植树节当日组织孩子开展“种上爱的树苗”的植树节爱树、护树活动。活动打算：1、每班一句护绿口号2、请家长挚友为孩子打算好小铲子、小桶带来园3、邀请一位精通园艺的家长挚友活动目标：1、通过看看、讲讲、量量、画画、种种等活动，知道3月12日是植树节。2、加深幼儿对常见树的相识，了解树木与人类的关系3、激励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及酷爱大自然的情感活动内容：1、种棵小树真快乐(501班、502班)2、制作护树标记牌(503班)3、量一量树有多高、多粗(504班)4、我来创编护树儿歌

17、(505班)5、相识我身边的树，比一比不同(506班)以上活动各班利用教学活动时间进行，结合环保节给孩子肯定的阅历提升。幼儿园种植活动总结 篇7在幼儿园的环境教化中，漂亮的种植区始终都是班级环境教化中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教化价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简洁的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的爱好，还能学到很多有关植物的科学学问，驾驭简洁的种植技能，更重要的是能培育孩子的爱心、耐性、责任心以及视察、比较等多方面实力。因此我们利用自然角开展好玩的种植养殖活动，充分发

18、挥其教化作用。一、种植养殖目标：1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的改变。2、驾驭种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。3、有效利用种植养殖区，激励孩子自主种植和管理。4、关注植物的生长改变，帮助孩子获得有益的学问阅历。5、培育孩子的爱心、耐性、责任心以及视察实力。二、材料打算：1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期阅历。2、整理园内的种植园地和班级的自然角。3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等4、视察记录本。三、活动过程：(一)、幼儿分组探讨：1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。2、探讨种植留意事项，师生共同归纳正确的种植方法。3、探讨并打算种植所须要

19、的工具。4、探讨并确定人员分工。(二)、幼儿分组操作幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下探讨的过程。老师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜爱的方式共同记录。当幼儿在操作过程中出现冲突或困难时老师要赐予必要的支持与帮助。四、全班一起共享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项须要长期坚持开展的工作，其教化效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。老师必需把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教化契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活阅历。因为这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为重要，它必将在孩子们漂亮的人生画卷中留

20、下最为簇新靓丽的一笔。幼儿园种植活动总结 篇8幼儿园的植物角是孩子们特别感爱好的区域，对于促进幼儿视察力发展、激发探究欲有极大的帮助,借此契机，试验幼儿园开展了创意盆栽展活动。活动中，老师与幼儿一起收集塑料瓶、油桶等废旧物品，对其进行切割、造型，然后放入泥土、水，种上各种花草，与孩子一起探讨植物生长的小隐私，了解植物的生长过程，体验劳动的欢乐。创意花盆也是别出心裁，形成了该园一道绿色的风景线。此次活动师幼共同共享了绿色、健康的生活理念，提倡了科学、文明、健康的生活方式，同时对该园老师的专业成长起到了肯定的推动作用。幼儿园种植活动总结 篇9一、活动的背景及意义：随着农村城市化进程步伐的加快，农村

21、孩子对现代化的东西越来越熟识，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特殊缺乏对自然的洞察力。加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。由于种植区陈设物品的多样性、改变性、详细性，给孩子带来的是干脆刺激感官的阅历，为孩子供应的是自由的随机视察和探究的机会。种植区弥补了集体活动中视察、探究不足的缺憾，为孩子们供应的是感性阅历，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探究供应良好的机会，有利于激发孩子的探究欲望，培育探究精神。在种植区，老师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活

22、有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。二、活动目标：1、培育幼儿种植的爱好，启迪幼儿才智，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。2、为幼儿供应每天接触、长期视察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的相识，开阔视野。3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱惜生命。4、通过视察、管理等活动，培育幼儿的责任心，培育孩子酷爱劳动的美妙情感及合作意识和团队精神。三、参加活动的人员：聪聪猫班全体师生。四、主要方法：1、调查法。带领幼儿多方查阅种植的有关的理论与阅历资料，向有阅历的农夫了解种植

23、技术。2、行动探讨法。在探讨过程中开设“种植区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种植区的欢乐。3、参加视察法。为幼儿创设绿色种植活动环境，努力营造深厚的种植文化氛围，通过参加视察法，了解植物的生长过程、生长特点。4、阅历总结法。对在实践中搜集的材料全面进行归纳整理，总结种植活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。五、活动的主要过程：(一)打算阶段：在这一阶段主要运用调查法的方法，查阅相关书籍及网上资料，向农夫家长了解种植的技术和方法，了解组织幼儿进行种植的可行性，以及小挚友对种植的爱好等，选择适合幼儿园种植的蔬菜或农作物。成立种植小组，选出小组长，明

24、确分工，各小组轮番值日。(小组成员及分见附件)。(二)实施阶段：1、设立种植区角。由于幼儿园活动场地有限，不能在户外进行种植，但为了让孩子有更多与自然密切接触的机会，在班里都设立了种植区，运用盆栽的方法种植一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大豆等。小挚友们搜集各种植物的种子，选择土质肥沃的土壤，一起制作精致“花盆”，用来种植植物。2、组织幼儿在泥土里进行种植，还尝试了水养大蒜、洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发芽方法，如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养，有的把种子干脆种在土里，但总体发觉大蒜、洋葱简单在水中发芽、生长，长势良好;但黄瓜、豆角等种子在水里不简

25、单发芽，假如有芽儿发出来也简单霉烂。老师针对以上的不同的状况刚好组织幼儿进行新一轮的发芽试验，将黄瓜、豆角等种子用湿布包袱，大大提高了孩子们的种植爱好。3、视察与记录。充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参加管理，视察植物的改变，记录其生长改变过程，大大激发了幼儿的种植爱好，增加了幼儿的责任心和坚持性。第一，做好标签。家长、老师帮助孩子将带入园的材料做好标记，尽量做得具体些。同时老师和家长激励孩子，主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小挚友。其次，合理分工。依据幼儿平素的实力差异，好次搭配，分成小组，小组之间轮番负责。第三，引导视察。老师和家长平日里教给孩子一些简洁的视察方法。如学会用眼看：相识

26、动植物的外观、颜色等;用手摸：感觉粗糙还是滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，渐渐会养成了自觉和不自觉的视察习惯，对四周事物的感知实力自然会不断提升。第四，做好记录。小挚友每天到种植区视察，发觉有改变就记录下来。只有让幼儿把视察到的现象用自己的语言描述出来，才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽，进而指导孩子进行实践活动。小挚友不会写字，由老师代笔记录，或画图记录。通过视察比较，了解了哪种植物喜爱水，哪种植物喜爱阳光4、与教化内容相结合。奇妙利用各种农作物的果实、茎、根等，师幼共同制作教玩具，共同创设幼儿园的室内外环境，尽情体现农村特色。在区域活动

27、中，让幼儿选择自己感爱好的内容，有安排地引导、支持、激励幼儿进行好玩的探究活动。如：在益智区内供应各种豆豆，供幼儿进行排序、分类等活动;美工区内为幼儿打算树叶、花生壳、植物种子等，供幼儿做粘贴画;在科学区里，为幼儿打算各种植物种子做发芽试验等。我们还把采来的劳动成果陈设在自然角，让幼儿视察、比较、识别、分类。5、共享欢乐(1)在班上开展种植区成果沟通会，激励幼儿大胆表达，相互评价，共享成果，展示自己。(2)邀请家长和孩子一起参加，家长看到了孩子的进步和成长，进而对学校和班级的工作大力支持，取得了意想不到的效果。(3)果实成熟，一起观赏我们的劳动成果，品尝果实做出来的美餐，用植物果实、茎叶制作精

28、致的小礼物送给爸爸妈妈。(三)总结阶段：孩子们亲自进行实践种植活动，尝试在泥土和水里的不同种植方法，让幼儿充分体验科学探究，科学发觉，从而发展了幼儿探究与解决问题的实力。每一次种植后，老师就跟幼儿一起探讨并形成一些比较稳定的步骤性策略体系：如挖坑放种子填土浇水施肥除虫等，形成了种植活动实录。通过孩子们的努力，种植区里的蔬菜绿油油、水灵灵的，可爱极了。孩子们脸上的愉悦、骄傲与满意，真无法用语言来表达。但是，结出果实的状况并不志向，没有达到我们预想的结果，有的瓜刚长的很小就夭折了，有的只开花了，并没有结果。我们询问了农夫家长，也在网上查了相关资料，盆栽的蔬菜瓜果不结果的缘由许多，总结起来有以下四点

29、：1、盆栽种植简单缺少结果的微量元素。2、无法和其他植株传粉。虽然我们进行了人工授粉，但由于技术不高，再加上管理中打顶不刚好，坐果率不高。3、由于我们选择的是盆栽，盆多是我们自制的，不是很大，植物根系生长受限制，汲取的养分不足以供应结果。4、教室每天用紫外线消毒灯消毒，假如遮挡不好，就会影响植物的生长，甚至导致死亡。种植区里有喜有悲，我们更关注的是种植里隐藏的教化功能，幼儿园教化指导纲要指出：“幼儿园的教化应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、技能等方面的发展。”种植区的创设正是实现这样教化的一种途径，对孩子的全面发展起着主动的促进作用，主要表现在

30、：1、种植区的创设，有利于发展幼儿认知水平。孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和详细形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应当越多。而种植区展示在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、看得见、闻得着，是孩子们可以通过干脆感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接相识。种植区有助于幼儿获得有关自然的科学信息、干脆阅历，并在感知的基础上形成认知和概念。又如让孩子了解“植物”的概念，有“根、茎、叶”三部分组成。何为根?何为茎、何为叶?老师假如利用图片在集体教学中讲上半天，才能让孩子获得“一知半解”的阅历。假如让孩子们到种植区真实地面对植物，孩子们会在视察、比较中获得这些概

31、念，还会产生探究的欲望，为什么不同的植物根是不一样的，为什么有的植物会落叶，有的不会。随着种植区植物的增多，孩子们的信息量也越来越大。我们带领孩子一起在种植区做“种子发芽”的试验，把三粒黄豆按上、中、下的依次用线系好，放入水中，让最下面的一颗完全浸入水中，中间一颗刚好遇到水面，最上面的一颗袒露在空气中，没有水的作用。经过一段时间，孩子们发觉最下面的那颗黄豆腐烂了，最上面的那颗干瘪了，只有中间的那颗黄豆发芽了。通过视察、比较，孩子们了解了发芽与空气及水之间的关系，驾驭了种子发芽所须要的条件，理解了空气、水和种子发芽之间存在的因果关系。2、种植区的创设，有利于提高幼儿技能水平。幼儿园教化指导纲要中

32、提及科学领域的目标为“能运用多种感官动手动脑，探究问题”，这其实是孩子相识世界的基础，当孩子运用自身感官越主动主动，他们所获得的外部信息也会越多，积累的阅历也会越广泛、越丰富，形成的概念也会越详细。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的实力。萝卜开花了，通过看，了解了花的颜色、花瓣的个数;白菜花也开花了，比较一下，萝卜和白菜的花有什么不同呢?葫芦和黄瓜摸上去感觉有什么不同呢?生动、好玩的形式，使孩子们在主动、主动的状态中利用多种感官习得了阅历、发展了感知实力。另外，种植区的创设发展了幼儿的视察实力。视察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过视察获得了对世界的第一手阅历。在

33、视察中，孩子能不断地发觉大自然的奇妙，通过发觉问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的爱好，从而进行了再次新的或更细致的视察。种植区的设置直观、丰富、生动、详细，孩子们在不知不觉中进入了种植区，在不知不觉中进行了视察。豆角秧苗越长越高，他是怎么爬上去的呢?在视察中，孩子们不仅获得了欢乐，还渐渐培育了他们视察的长久性和有效性。3、种植区的创设，有利于培育幼儿的美妙情感。种植区生动、活泼、丰富、富有结构的物质材料激发了孩子探究的欲望，使孩子们的新奇心蠢蠢欲动，渐渐使孩子自发的新奇心转化为具有特定方面的新奇对科学的新奇、对探究的爱好、对胜利的憧憬，为幼儿播下了爱科学的种子，为今后学科学奠定了良好的基础

34、。幼儿对事物的宠爱往往是先被其外在的形象生动、色调艳丽等外形特征吸引，慢慢的由观赏美渐渐产生良好的情感萌芽，产生主动、愉悦的心情体验，详细表现为关切、爱惜、爱护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种植区的花时，他们会焦急得说“这朵小花能结出豆角，不能碰!”“花是给小挚友看的，不能摘!”出现了自觉、仔细的爱护植物的行为。通过视察、浇水、拔草等管理等活动，使孩子们感受到了父母劳动的辛苦，培育了其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重，激发幼儿爱父母、爱家乡的美妙情感。六、今后的设想：在接下来的工作中，接着利用好种植区，条件允许的状况下，在幼儿园开设种植园。在种植园里分班、分类进行初步的种植活动，让幼儿相

35、识各种蔬菜瓜果的名称、用途，更主要的是让幼儿在种植活动中探究，在劳动活动中熬炼，在实践活动中体验，增加幼儿的探究爱好，提高幼儿的认知水平，发展幼儿的社会实践实力，培育幼儿酷爱家乡、酷爱大自然的美妙情感，更好地促进幼儿健康全面发展。幼儿园种植活动总结 篇10一、种植目标结合季节特征，引导运用多种感官，感知事物现象，发展视察力，为供应尝试、探究、试验的机会，通过亲自视察、动手、种植获得学问，培育对大自然的爱好，丰富然科学学问，养成留意集中，专注的好习惯，学习简洁的劳动技能。二、指导思想幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是

36、幼儿科学活动中不行缺少的内容。现代教化家陈鹤琴先生指出：无趣园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作三、教化目标在老师的指导和帮助下，让幼儿自己动手进行简洁的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅能培育幼儿对植物的爱好，还能学到很多有关植物的科学学问，驾驭简洁的种植技能，从而培育孩子的劳动习惯。四、工作支配1、整地、作畦老师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小挚友行走站立的田埂。2、播种请孩子们一起打算青菜籽。因菜籽较

37、小，可拌上细土或沙，然后在老师的指导下让幼儿把菜籽匀称地撒播在地里。详细方法：先听老师讲播种的方法，然后看老师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中老师要全面巡察，刚好帮助幼儿种好。3、管理植物的管理工作是一项须要较长时间而且常常性的工作，老师应教化幼儿做到持之以恒。(1)浇水。种子播下后就须要浇水，因为种子的萌发须要足够的水。出苗后每天支配幼儿浇水，浇时必需使水渗透土层。(2)除草。出苗后，植物四周会不断长出杂草，必需及进拔除，否则将影响植物生长。老师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。4、收获组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页