2022幼儿教师心得体会范本2.docx
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1、2022幼儿教师心得体会幼儿老师心得体会当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,经常可以将它们写成一篇心得体会,这么做可以让我们不断思索不断进步。究竟应如何写心得体会呢?下面是我为大家整理的幼儿老师心得体会,欢迎阅读与保藏。幼儿老师心得体会1作为一名缺乏阅历的新老师来说,常常会遇到大大小小的问题,特殊是刚带新班的时候。那时候我就常常思索一个问题:为什么班主任李老师能够亲善可亲的轻松应对这么多习惯、性格等各有不同的孩子,给他们供应一个比较轻松愉悦的氛围。而我以极大的耐性去包涵他们,亲近他们,帮他们处理各种事情,却总有不听指挥的小调皮。慢慢的我发觉,你用不同的方式对待孩子们,孩子们就会给你不同的反馈
2、,关键在于你能否抓住孩子们的心,给他们供应一种比较简单接受和认可的相处模式。我从李老师身上看到,她在对待孩子的时候特殊有原则。既能“亲善可亲”又能“肃穆”对待,既能给孩子们自主的空间,又能掌控发展的方向。原来幼儿教化也须要“民主”而我则须要做一个“民主型”的幼儿老师。作为一名“民主型”的幼儿老师对孩子的要求要明确,能够始终如一地坚持同样的行为标准,教化中的一个大忌就是老师反复无常,孩子则会无所适丛。当遇到问题时能耐性地为孩子们说明缘由,告知他们为什么应当怎样做,不应当怎样做,做了以后的后果可能是什么。刚好地对孩子们的行为做出反馈,强化他们已经形成的概念。能够同等地对待孩子们,敬重他们,对他们合
3、理的要求刚好给以满意,给他们选择的权利和空间。原来,作为一名幼儿老师,只有爱心和专业技能是远远不够的,还须要以一种民主的模式来与他们相处。在日常的教化教学中,把握好严与慈的尺度,做个孩子们喜爱且又不失威信的好老师,做个“民主型”的幼儿老师。幼儿老师心得体会2教化能够确定和变更一个人将来的命运,教化也能确定和变更一个国家将来的发展前景。作为老师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,遵守法律是重要的师德内容。即将颁布的老师教化法让千千万万的教化工作者树立起法的观念,真正做到学法、知法、懂法、遵守法律,知道自己应担当的义务,并合理地维护自己的合法权益,它让我们明确自己作为教化工作者的权利和义
4、务。一、 教化是和谐社会发展的原本动力,教化作为和谐社会的要素,对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的,教化是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。二、 教化是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教化对维护社会正义和公允,促进社会均衡协调发展具有起始调整、持续调整作用,是一种强大的动力。我们作为人民老师,在教化学生在学会学问的同时,我们还要教会学生什么。我们不光要培育出学问实力优秀的人才,我们还要对学生进行思想道德建设教化,还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教化。在教化的过程中,肯定要同等地对待每一个学生,用真心去
5、关爱他们,发觉学生的优点,发展学生的特长,使他们能感受到父母般的暖和,享受到学习的欢乐和满意,过一种华蜜的学习生活。决不能像以前那样,单从学习动身去评价学生,对学习成果好的学生关爱备至,对学习差的孩子冷眼旁观,甚至冷嘲热讽,谩骂打击。因为我们教化的目的是让每一个学生都能够健康欢乐的成长,都能成为社会做所需的多层次人才,让学生享受公允的教化资源,而不是仅为了那几个优秀生。应当把教化办成发觉人才、培育人才的场所,而不是淘汰人才的地方!未成年人是人类的希望,国家、民族的将来。未成年人爱护法是我国第一部爱护未成年人权益的特地法律,它详细规定了爱护未成年人的指导思想、爱护内容、爱护工作的原则,对未成年人
6、的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法与内容,以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任,是一部爱护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施,充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀,为维护未成年人合法权益,优化少年儿童成长环境供应了有力的法律保障。对未成年人的合法权益予以特别爱护,做好他们的培育教化工作,我们每一个公民,都担当着爱护未成年人合法权益,培育未成年人健康成长的神圣义务。因此,我们老师要仔细学习教化法制的基本学问,不断增加教化法制观念,在教化教学中自觉地贯彻执行国家的教化法律、法规,正确的履行自己的权利和义务,爱护学生的合法权益,提高教化教学水
7、平。对孩子的教化肯定要留意方式,讲究方法。假如方法不当,就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能卑视差生、体罚或变相体罚学生。接受教化的未成年人处于身心发育的特别阶段,确定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教化、被爱护的地位。我们老师要全面精确地理解自身的权利和义务,关切爱惜全体学生,敬重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展,杜绝有害于学生的行为或其他侵扰学生合法权益的行为。爱护未成年人健康成长。通过教化法规的学习,是我意识到在以后的工作中,我肯定要心中装有法律,用教化法律法规不断的完善自己,超越自己,使自己成为一个真正知法、执法的合格的老师,同时不断提高自己的业务实力和
8、教化科研实力。我信任通过对即将颁布的老师教化法的学习,能进一步提高老师们的相识,更有利地指导老师们今后的教化工作。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。然而作为人民老师的我们,在这支队伍当中对老师法的相识可以说是盲人摸象。以前,我国的老师长期处于无法可依可依的境地,因而很多侵扰老师合法权益的事情时有发生。例如殴打老师、拖欠老师工资、无故开除老师等。然而很多老师不懂老师法,所以即使有自己的权益受到侵扰,也不懂利用这些法律武器来维护自己,故有法等于无法。1993年10月31日第八届全国人大第四次会议通过了中华人民共和国老师法。通过对老师法
9、的学习,了解了一些法律常识,同时也深深体会到作为一个教化工作者必需要做到以下几点:第一,酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教化事业有深刻的相识,并将这相识落实到日常的行动中,才能产生对教化事业的真爱,树立一切为了孩子的精神。其次,酷爱学生。学生是祖国的将来,只有把学生教化培育好,振兴中华才有希望。关切爱惜学生,敬重学生人格,同等、公正地对待他们,不羞辱、卑视,对他们一视同仁,不体罚和变相体罚。酷爱学生,可激发他们的学习热忱,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。第三,不断提高自身素养和教化教学水平。要成为一名优秀老师,关键要有较高的素
10、养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和实力素养。刻苦钻研业务,不断更新学问,努力学习和驾驭现代教化技术,主动参加教化改革,仔细总结阅历,努力探究教化规律,改进教化教学方法,不断提高自己的教化教学和科研水平。第四,工作主动、仔细负责。工作主动,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教化事业多做贡献。仔细负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必需做到既教书又育人。第五,团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助,一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处,在思想上、工作上、生活上相互关切,相互帮助;另一方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教,要有
11、高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响。为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,爱惜公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴实端庄,随时以一个优秀教化工作者严格要求自己。总之,要想成为一名优秀老师,关键要有较高的素养,必需具有高尚的道德品质,对孩子要有慈母般的爱心,且不断更新、充溢自己的学问,才能培育出符合社会发展须要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。幼儿老师心得体会3最近,读了老师,你在听吗?这本书,这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“假如我们有两只眼睛,那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程,他们并不是都对课堂活动感爱好。美
12、国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的新奇心供应支持,无法使幼儿从幼儿园的阅历中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。老师你在听吗书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生,只要你给孩子时间去谈话,读到这里我深有体会,想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中,发觉小A和小B小挚友在静静讲话,小A讲的很投入,有时甚至遗忘视察老师。小B听的很仔细,还时常的微笑表示对小A的话题很感爱好。课后我将两个孩子叫到身边,问起了课堂中他们聊的话题,小A在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具,并邀请小B去他家一起玩。这是孩子们在沟通自己的生活趣事,突然我感到是不是我给孩子这样自由沟通的时间太
13、少了呢。每天各个活动支配很紧凑,每个活动都有肯定的常规纪律,或许真该找个时间让孩子想说什么就说什么,真正去自主沟通。于是我灵机一动,在课前挤出非常钟给孩子自由交谈,慢慢我发觉孩子们上课随意闲聊的现象少了,孩子们的关系亲密了,交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个视察者与倾听者,尽量不去打搅到孩子们的谈话,孩子们会在这种自发型的谈话中成长。另外让我感爱好的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细微环节。书中说到许多老师在课堂上的提问属于让孩子“揣测老师想法”的问题。老师假如不喜爱这个答案会让孩子接着回答直到满足为止或者是略微变更之后再提问,孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出
14、现过类似的问题,有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥当。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案,或许会有两个现象发生,一个是老师终止了他的回答,另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽视掉了。其实这两种状况都会让孩子比较懊丧,表现欲望减弱,也有可能发生更严峻的事情就是挫伤了孩子的自信念。现在反思起来我想我们应当多给孩子一些表达的空间,提问也多提发散性的问题,答案不要单一,让孩子在各种观点的碰撞下产生才智的火花。读完整本书还是思绪万千,一下子感慨良多。老师怎么可能去发觉孩子是如何看待相识世界的呢?怎么可能与孩子一起探究他们的生活与成长的世界呢?怎么可能帮助孩子建构他们自己的学习生活呢?这么
15、多的问题围围着我,我想答案其实也很简洁,那就是倾听与支持,让孩子获得主动的自我价值感与心情情感。我想说:敬爱的孩子,老师会听你说,听你说你的故事,你的幻想,你的成长在幼儿园的日常活动中,幼儿的一日生活都是支配得特别紧凑的,一个环节紧接着又一个环节。刚开展完一个活动,又得立刻打算开展下一个活动了,连气都不喘一口。老师往往连喝一口水、上个洗手间的时间都得限制好,限制不好便避不了会出事。“老师,你在听吗?”哪能细致倾听幼儿的话?假如幼儿园的活动节奏没有那么惊慌,假如老师中午能有一点休息时间,不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚,傍晚又把工作间搬回家持续到深夜,其次每天刚亮又拖着乏累的身躯去上班刚吃完早
16、餐便就要带幼儿跳猛烈的晨间操,每天都只能处于带病状态地强作欢乐,试问哪有心思去细致听幼儿说。幼儿园指导纲要中说到的以幼儿为主导,大家都知道。只是无暇顾及罢了,真是力不从心。但愿能使老师精力充足、能让老师腾出时间细致倾听,能使安东尼们对课堂感爱好的幼儿园早日出现,使安东尼们能保持他们的学习爱好、探究事物的新奇心。书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问,并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时,她总是倾听,而且她问的正是我们所想的问题。”说明白创设对话的学习环境特别重要,老师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具,提问可以引出有创建性的想法,
17、可以揭示儿童的想法,而不是加强老师已有的思想或检验儿童习得了多少学问。所以老师的提问应当是开放式的,它可以得到一个很长的或多样化的答案,包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“揣测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问,怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关切的问题。以下几个开放性问题,是在观摩幼儿园集体教化活动、整理分析老师的典型提问的基础上得来的,与大家共享。一、关于这个问题你知道什么?教学从哪里起先?老师最先了解清晰幼儿原有的学问阅历是什么,关于目前的教学内容幼儿究竟了解了多少,即幼儿的已有阅历。力求了解幼儿的原有学问阅历、实力状况,以确定教学的起点、目标。
18、二、通过活动,你发觉了什么?这一开放式提问的前提,就是让幼儿经验发觉的全过程。老师要特别关注幼儿的点滴发觉,与幼儿一担共享发觉的欣喜;注意同伴之间发觉后的沟通,通过沟通去帮助幼儿思索梳理在活动中的发觉、发觉的方法、遇到的问题,把幼儿原本的无意活动引向有意活动,增加活动的安排性,提升思维的质量。三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家?儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题,在成人看来是无趣可笑或不行理解的,但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中,运用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答,也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中,学习着同伴提问、回答的技巧,也
19、共享着同伴的阅历。四、你还想了解什么?集体教学应当是让孩子带着问题进来,带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中,尝试着发觉问题、探究解决问题的方法、提高问题解决的实力,进而激发起对四周世界更加关注的爱好。幼儿老师心得体会4我是一位刚刚走上工作岗位的青年老师,须要学习的地方有许多。读完幼儿行为的视察与记录之后,我发觉视察是了解孩子的第一步。视察幼儿行为时,我们须要重视视察幼儿的嬉戏过程。青年老师经常重结果、轻过程,如这样一份视察记录:“某某小挚友到数学区随意拿了几样玩具,没怎么玩就到别的区域去了。”这句话说明,这位老师只留意了孩子的嬉戏结果,对孩子在嬉戏过程中的动作、表情、语言等没有具体记录。
20、我们不仅要了解孩子的行为,更要了解他们行为背后的缘由。在嬉戏共享环节,老师请孩子说出自己的想法,问问孩子最喜爱玩什么,让孩子真正成为嬉戏的主子。老师通过视察分析幼儿的爱好点、最喜爱的嬉戏区域和材料等。有时我在撰写视察记录时,对如何视察、视察的目的是什么、用什么方法记录等无从入手。这本书告知我们,要学会耐性视察,等等孩子。集体活动、区域嬉戏、户外嬉戏等一日生活,都可以成为我们视察记录的重点。通过视察,我们可以更好地为孩子供应支架,投放更加相宜的嬉戏材料。幼儿行为视察和记录最终目的是为了让视察更有针对性,记录更细致,我们要不断实践、反思、改进、创新,把自身的专业成长与幼儿的发展联系在一起,随时随地
21、捕获孩子的亮点,找到共性问题以便刚好解决。幼儿老师心得体会5前几天,我在幼儿教化杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”,我深受感动。“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、干净,很讨老师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不整齐,不讨老师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候,班上有个孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力发育较慢,语言表达潜力差,每一天穿着脏兮兮的衣服,挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子,实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。之后我了解到这个孩子的爸爸在他半
22、岁时就弃他母子而去,妈妈又没有固定收入,只能靠打短工维持生活,家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱,他的母亲又没有足够的时间来和他沟通,导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小挚友不喜爱和他玩。应对这样的孩子,我们更应关切、呵护他。为了能走进他的内心世界,我常常有事没事的找他说话,一起先往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种状况我真有点气馁,但是我并没有放下,而是接着和他谈心,找他说话,慢慢的他能和我进行简洁的沟通了,上课也能用心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激烈,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但靠着对教化事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片
23、,让我感到欣慰的是,我的付出最终换来了回报。从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教化为本,教化大计老师为本,老师大计师德为本。幼儿老师不仅仅要具有学问与潜力的素养,更就应具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师,一个优秀的幼儿老师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更就应具备的是剧烈的职责心和对幼儿的“爱”,没有剧烈的职责心和“爱”,一切都无从做起。作为一名幼儿老师,我们就就应对孩子负责。我们就应用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己
24、的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般观赏他们,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真可爱的孩子,一张张新奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们,给了我帮忙和激励,让我学到了很多道理,明白了什么是爱,什么是职责心。让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞志向,我愿用自己的双手和大家一道静默耕耘,共同托起明天的太阳!幼儿老师心得体会6作为一名幼儿老师,当你全身心投入工作中,当你付出耐性、爱心、真心的对待孩子们,你会感受到到处充溢华蜜的味道。每天的户外活动时间是孩子们自由
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