2022幼儿教师教育随笔范本.docx

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1、2022幼儿教师教育随笔2022年幼儿老师教化随笔无论是在学校还是在社会中，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗？以下是我收集整理的2022年幼儿老师教化随笔，希望对大家有所帮助。2022年幼儿老师教化随笔1我做幼儿老师已有整整十七个年头了。在这段说长不长、说短不短的日子里，我曾被我的孩子们多数次地感动过。记得那是20xx年的春天，我带领的小班要开展一个以“可爱的蛋宝宝”为主题的活动。因为是第一次尝试，我对这样的学习方式是否适合孩子心中没底，而孩子们则充溢了新奇。活动起先前，我先请孩子们每人从家里带一个鸡蛋来园，并背着孩子提示家

2、长先将鸡蛋煮下，避开摔碎。几天后，孩子们如约带来了他们每个人的“蛋宝宝”。于是，一场好玩的“护蛋行动”起先了。在接下来的日子里，孩子们几乎每天都会想出各种方法来护理“蛋宝宝”。他们找来各种盒子，铺上棉花布片，为“蛋宝宝”建立暖和的家园；他们用手中的彩笔为“蛋宝宝”添画五彩花衣，让每一个“蛋宝宝”都拥有独一无二的印记；他们走到哪儿都记得带上自己的“蛋宝宝”，一起晒太阳、做嬉戏、听故事甚至在午睡时，我都会发觉熟睡的孩子手里还紧紧地攥着他的“蛋宝宝”。那一刻，我被孩子们的爱心和专心感动了。日子一每天过去了，这些备受呵护的“蛋宝宝”起先散发出不太好闻的气味。我迟疑着是不是应当把“蛋宝宝”搬出教室，然后

3、静静丢弃，再找一个能让孩子们信任的理由，自然地让这些“蛋宝宝”退出孩子们的视线。我不希望孩子们因为心爱的“蛋宝宝”不见了而感到难过。可是没想到，孩子们的一个举动打消了我的迟疑。那天下午，几个嗲妹妹在盥洗室里，用洗手液给自己的“蛋宝宝”洗澡。一番折腾后，那几个已有异味的“蛋宝宝”被嗲妹妹们洗得香喷喷的。她们还跑去找生活老师，执意请她找出冬天时用来涂脸的“孩儿面”，当心翼翼地给“蛋宝宝”涂面霜，还时时常地凑上去闻一闻，嘴里轻轻地嘀咕：“真香啊!这下好了。”我最终按捺不住，走上前明知故问：“珍宝，你们在干什么呢?”嗲妹妹们异口同声地说：“涂了香香，蛋宝宝就不臭了，你就不会把它们扔掉了!”我很惊讶，接

4、着追问：“咦，你们怎么知道我想扔掉这些蛋宝宝呢?”明显，孩子们被我问住了。面面相觑了好一会儿，其中一个胆大的忍不住笑了，凑到我耳边说：“祝老师，昨天中午睡觉时，我听到你和周老师在说话，周老师说了，蛋臭了要扔掉。”原来如此!真没想到，孩子们竟然如此珍爱这些“蛋宝宝”，爱到甚至可以接受“蛋宝宝”全部的缺点。尽管我放弃了让孩子们把“蛋宝宝”丢掉的准备，但终归鸡蛋不能久放，时间长了也不卫生。此时我真的有些困惑：主题活动“可爱的蛋宝宝”接下来原委该怎样结束呢?正值我一筹莫展时，又_件令我震惊的事发生了。两天后的那个早晨，孩子们都在各自喜爱的区域里做嬉戏，教室里显得宁静而平和。突然，一个声音打破了安静：“

5、老师，我的蛋孵出小鸭了!你快来看啊!”我简直不敢信任自己的耳朵，赶忙跑向那个大声呼喊的男孩，蹲下身子，看着男孩手里捧着的那只令他惊喜并引以为傲的“小鸭”。我的眼眶潮湿了。男孩手里捧着的是一只用雪花片搭成的、简洁得不能再简洁的“小鸭”。当这只“小鸭”在这样的时候，以这样的方式出现在我面前时，我再一次被感动了!我起先信任：爱是可以创建奇迹的。接下来的几天里，孩子们的“蛋宝宝都先后“孵”出了可爱的珍宝，除了“鸭宝宝”以外，还有“乌龟宝宝”和“企鹅宝宝”。我虽然知道这一切都不合情理，但还是欣喜地接受了每一个孩子的傲慢的宣布，因为我从孩子们的眼神中看到了纯粹的爱和满意。那些变质了的鸡蛋就这样离开了陪伴了

6、它们整整三周的孩子们，但孩子们好像并不难过，因为前一个“蛋宝宝”已孵化出另一个由他们亲自创建的珍宝，而孩子们信任前后两个“蛋宝宝”是一体的，孩子们的爱还在!我也信任，不久后孩子们就会知道“鸡蛋只能孵出小鸡”的常识，但是他们肯定不会遗忘自己有一次奇异的的经验。长大之后，只要他们还记得这件事，就肯定会从当年幼儿园老师对他们的理解和敬重中获得感悟。如今，再次回首这段“被感动的经验”，我依旧被感动。内心不禁感谢起那些曾经陪伴过我的孩子们，是他们用世间最纯净的爱滋润了我的心灵，让我在和他们相处的日子里，经验心灵的洗礼和升华。2022年幼儿老师教化随笔2西安新概念未央区第一幼儿园结合园所的实际状况及老师的

7、特长，主动申报了“幼儿园户外活动中开展体育嬉戏的策略探讨”小课题，结合课题内容多方入手、开展各类活动，提升体育活动的成效，更为了培育珍宝们从小爱熬炼身体的好习惯，特此编排了别出心裁的体操，新体操与以往体操有所不同，主要体现在选材大胆、形式创新方面。幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿体育项目,是以学龄前儿童为主要对象,形式包括徒手操、器械操，配上节奏显明欢快的音乐、集体协作完成的一种体育活动。在新操的音乐选择上，打破了以往的常规，向着幼儿需求的方向靠拢，功夫小子的选择主要是针对幼儿园目前所存在的女性多而考虑选择，目的是让幼儿从新操的乐感中感受到男子的阳刚志气，遇到困难时的不弃不

8、馁，对生活的无限憧憬与追求。马兰花儿开选用传统的民间童谣，民间童谣作为一种传统文化，有它自身的历史意义与价值，目的是让幼儿从小感知民间文化的博大精深与祖先们的睿智，不断的去传承传统文化的精髓。新操结合指南的教化方针，依据健康领域的教化目标进行编排深思熟虑的编排，依据不同年龄阶段幼儿的年龄特点，重点熬炼不同的肌肉群，使各年龄阶段幼儿的体能都能得到熬炼和接受。例如：马来花儿开我们对小班、中班、大班进行了相同音乐不同器械的动作编排来吸引珍宝更加喜爱运动。通过新的体操形式培育幼儿酷爱运动，像珍宝们传递运动无处不在，爱运动，爱生活，生活无限的精彩的情感。让新概念的珍宝们在熬炼身体的同时做得到欢乐、健康！

9、2022年幼儿老师教化随笔3鹏鹏奶奶总是担忧自己的珍宝孙子太“醇厚”，会在幼儿园里“吃亏”，频频和我打招呼，希望我能多照看鹏鹏，还不停地买小点心、水果等来送给我们。每每见到她拎着东西，我和搭班老师就急了，语重心长地说明，好不简单才能让她把东西带回家。可越是不收她的“礼品”，她就越担忧自己的孙子。这天，鹏鹏奶奶拎来的一包小番茄又被我婉言谢绝了，奶奶有点不太兴奋。等我们晨闻活动回来，李鑫突然发觉珍宝似的大喊：“彭老师。小番茄又回来了!”一下子，很多小挚友都拥过去围在小番茄四周，余露还不由自主地用手指按按这个、摸摸那个。雨桐立刻阻挡：“不能摸，这是给老师吃的。”“对，是鹏鹏奶奶送给老师吃的，这样老师

10、就喜爱鹏鹏了。”“彭老师，明天我也叫妈妈送水果给你吃。”“我也是!”“我也要!”听着孩子们你一句我一句的沟通，我心里有点不是味道：孩子们似乎都懂得这份礼品的“含义”，可是这并不是孩子们应当学会的人情世故，我更不想让孩子们觉得，只要送礼就能换来老师的喜爱。“你们都猜错了吧?这可不是鹏鹏奶奶要送给我吃的哦!而是为了感谢小挚友，特地送来给鹏鹏的好挚友们品尝的!”我说。“好!”小挚友们都兴奋地拍起小手。“太棒了，感谢鹏鹏!”平常就特殊懂礼貌的邓远走到鹏鹏面前表示感谢：“下次，我也请你品尝我的礼物。”离园前，我请鹏鹏把小番茄分给大家，小挚友们都特别快乐，还不停地感谢鹏鹏。家长们在教室外也关注着这一切，不

11、停地评论着：“小孩子多有礼貌啊，还知道说感谢，上学后的确不一样了!”“小孩就是简单满意，两个小番茄就乐成那样”鹏鹏奶奶看到鹏鹏的表现也乐得合不拢嘴。我想，她应当放心了。其次天，鹏鹏奶奶又拎来更多的小番茄，我忍不住说：“奶奶，真的不用，我们不能收!”“这次我是带给孩子们的，感谢小挚友们，和我家鹏鹏做挚友，望见他欢乐，我也就放心了。”“您放心，我们会把每个孩子都当成自己孩子的”我笑着把小番茄交还给鹏鹏奶奶，“礼品”危机最终解除了!2022年幼儿老师教化随笔4今日刚来幼儿园不久，郭子仪小挚友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里时常说“不听话就让老师关小屋”。孩子听了她的

12、话哭闹的更加厉害。我抓紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的缘由。郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让老师关小屋，他就起先又哭又闹”。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消退孩子的胆怯心理，我明确地告知他老师会像妈妈一样照看小挚友，绝不会让小挚友自己呆在一间房子里。得到老师的承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小挚友去玩了。“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，通过今日郭子仪哭闹这件事情，使我明白必需要对孩子进行英勇教化，让他们坦然对待困难，英勇面对许多事情。同时还要和家长达成共识，希望家长平常不要恐吓孩子，要从小培育孩子活泼开朗英勇的性格。“老师，天上飞来了什么?”今日的风很大

13、，天空中时常会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了?”。我和小挚友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小挚友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小挚友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了，最终看出了是一个很大的白色塑料布，小挚友们都露出了悲观的表情。回到活动室，许多孩子还在探讨着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感爱好，就问他们塑料布怎么会飞到天上去呢?通过探讨孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的风会给人们带来许多不便，甚至还会把大树房子吹到等许多危害;但小一点的风可以给

14、人们带来许多好处，例如发电，吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好?有的孩子说很好看，可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教化，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏特别严峻，不能随意乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从而培育了孩子们的环保意识。2022年幼儿老师教化随笔5中午起床后我带着孩子跟平常一样在厕所门口排队等候上厕所，没过一会儿就听见班梓涵跟我说“老师妈妈，孙琨皓哭了”我走过去一看，他哭的小脸都花了，我忙问道“琨皓怎么了?怎么哭了?”他嘶哑着嗓子“我渴了，想喝水。”“那你为什么不跟老师说呢?”面对我的提问她也不回答，只是用满是泪水的眼睛看着我，我摸了

15、摸他的额头，并不热，于是耐性的询问“我们一会儿就回教室了，回教室就喝水，以后有事情要跟老师妈妈说，好吗?不要哭了，小小男子汉要英勇!”在看到他朝我点头后，我带动幼儿以最快的速度上厕所、洗手、回教室。喝过水的琨皓还是闷闷不乐，没有精神，担忧他是不是感冒了，但是摸了摸还是不热，于是我跟班里的王老师起先逗他快乐，让他笑一笑。由于王老师下午要上公开课，而琨皓就是其中的一个，所以匆忙忙忙的带着孩子走了。等琨皓跟着王老师上完公开课回来后就趴在了桌子上，问他怎么了也不回答走过去一摸额头，烫烫的，就赶快给他测量体温，当我看到他的体温后呆了38度，立即给琨皓妈妈打电话。当半个小时后，琨皓妈妈才从地里赶了过来讲孩

16、子接走。假如我在回到教室后立即给孩子测量体温，会不会孩子就不会烧的这么严峻了?假如我再细心一点就不会有这样的事情发生了!通过这件事，让我明白了作为一名幼儿老师，我们就应当从很小的细微环节起先，去视察每一个孩子，在孩子发生任何事情时都要有所打算，有应急的方案，讲全部状况降到最低点。小小细微环节凸显大高校问，希望每一位老师都不要忽视细微环节。2022年幼儿老师教化随笔6通过读一篇文章我的感受有许多。接下来我从4个方面谈谈我的感受！首先，这位老师接过这个新的中班，就对这个班的孩子进行了诊断，做到心中有数，在以后的施教过程中，才会有针对性的方法！她选择得方法是通过绘本阅读，讲故事竞赛，熬炼孩子的胆识与

17、语言的表达！这一点让我觉得作为一个幼儿老师必需要清晰的了解每一个孩子！其次，在组织讲故事竞赛时，其他小挚友都很棒的讲解并描述了自己打算的故事，只有牛牛，没有讲故事。正是这样，当其他孩子都有奖状，很快乐的时候，牛牛没有，这也引发了后面“讨要”礼物的话题！牛牛爸爸的做法的确是在许多老师眼中都毫无意义！但是后面在专家解决问题中也提到：老师有没有刚好了解孩子的想法，或许是孩子没有打算好！假如老师听孩子把话讲明白，说清自己想说的，是不是就不会出现牛牛不讲故事，也不会出现没有得到奖状不快乐，更不会出现“讨要”礼物的事情！这一点让我想到，老师平常要多跟孩子们沟通沟通，了解孩子的想法，多给孩子表达自己想法的机

18、会！说出来了，老师了解了，才有助于发觉孩子的问题，才会有解决问题的方法！再次，专家提到亲子谈话最重要！家长要做到多倾听，少打断。多带孩子出去玩耍，接触外面的世界，多一些视野！多跟小挚友接触，懂得如何跟小挚友们交往！可以让孩子当我们的小帮手，如给孩子支配值日生，让孩子做一些力所能及的家务；还可以给孩子一个优先选择权，让孩子自己去做一些选择，而不是家长老师一味的给孩子支配好的，你就是选择这个！当孩子做的很棒的时候，赐予适当的物质或精神上的嘉奖！这样孩子还会很兴奋的接受下一次任务！最终，提到家园合力！老师要做到刚好跟家长沟通，沟通孩子在园的表现。家长也要跟老师沟通，沟通孩子在家的表现，这两者结合起来

19、，才能让孩子更好的，健康的欢乐成长！2022年幼儿老师教化随笔7一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动起先前，大师须要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮丽”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今日有没有人过生日?”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今日是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起来大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的老师哈哈大笑。究竟该选谁来当“模特”呢?茫然的大师把选择的难题交给了班主任老师。年轻的班主任老师立即回应，一抬手

20、便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师起先上课了。虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班主任老师是依据什么选择的呢?我不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，老师发觉升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳动着，争先恐后。老师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然默默无语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝毫没有异样。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。的确，作为老师，我们常常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个提问，选择谁来回答?每日升旗，选谁来担当升旗手?值日

21、生工作该由谁先来做?嬉戏中出现争吵时，该听谁的?谁来定规则?这类选择折射出不同班级的不同文化氛围，而和谐的班级风气与良好的班级文化氛围休戚相关。当然，我们可以实行“轮番制”进行选择，如“轮番回答”“轮番表演”“轮番嬉戏”等，让孩子们轮番当值日生、升旗手，这样一个也不漏，一个也不少，让每个孩子都得到关注。在肯定程度上，这种皆大高兴的方法的确能够做到满意每个孩子的需求，促进每个孩子的发展。但是，事实上并不是每一件事都适合采纳“轮番制”的方法，犹如本文开头大师遭受的选择谁当“模特”之场景，明显就无法去“轮番”。但终归面对了，那么，该如何解决才好呢?当下，诸如“以儿童发展为本”“让每一个孩子富有特性的

22、发展”等教化理念都已被老师熟稔于心，在国家颁布的36岁儿童学习与发展指南中也反复强调要理解与敬重儿童，出现了很多如“爱护”“接纳”“允许”等词语。既然如此，我们何不听听孩子们的心声呢?幼儿园的屋顶农场丰收了，老师带领中班的孩子们去挖土豆。孩子们一边收获着自己的劳动成果，一边大声嚷嚷：“发财喽!发财喽!”土豆被挖出来了，老师让孩子们数一数原委有多少个土豆，接着又说：“你们有38个人，一人一个土豆还有多的，怎么办呢?”孩子们回答说：“今日没来的小挚友，我们给他们留着吧。”老师又说：“但还是多了2个呀!”一个孩子想了想说：“婷婷和朗朗养分不良，让他们多吃点。”孩子们纷纷表示同意。原来，一旦让孩子充分

23、地表达自己的观点和想法，老师立即会收获很多解决问题的方法。这种从孩子的角度动身，体现孩子想法和愿望的方法，才是真正能让孩子“口服心服”的方法。在大师的课堂上，面对选择的难题，或许年轻的老师更在意的是在那一刻快速作出确定，让现场活动得以顺当进行，故此情此景尚属情有可原。但我还是建议事后老师要记得“关注”，不仅应当有目的地去视察孩子们的反应，更应当深化思索，找寻今后应对此类“选择谁”的麻烦问题的相宜方法，以此增加自身的专业实力。无论是皆大高兴的“轮番制”，还是出自孩子的“口服心服”法，对于一位幼儿老师而言，我信任只要心中装着孩子，时时倾听孩子的心声，就能找到解决问题的“灵丹妙药”。2022年幼儿老

24、师教化随笔8和孩子闲聊的时候，无意中问道：“你觉得老师最喜爱谁呀？”“老师都喜爱的。”丁蕾笑眯眯的说，后面还加了一句：“老师也喜爱我的。”琪琪想了想却说：“老师最喜爱李佳。”我先是吃了一惊，然后问：“你为什么觉得老师最喜爱李佳？”“葛老师和胡老师每天都会表扬她，还会摸摸他的头和请他做事情。”原来老师对身体不好幼儿的特别关注引起了其他孩子的醋意。我们立刻说道：“那你知道老师为什么常常摸摸她并和她说话吗？”他们笑笑不说话。“其实老师每个孩子都喜爱，只是李佳身体不好，老师要常常看看她问问她累不累，她更须要老师特别的关切。”“其实她也须要其他小挚友的关切，你们情愿多和她玩玩，并关切她吗？”“你要怎么样

25、关切她呢？”.这件事情给了我启示，同时也提示了我。作为老师我努力的营造一个充溢友情，善解人意的班级。作为营造班级文化氛围的在主导者要真诚地关切、善待每个孩子，让孩子感受到老师的关注和爱，同时对全部的孩子公允公正。作为老师我是同等的对待每个孩子的，但是对个别孩子的关注还是引起了部分幼儿的误会。同时对个别幼儿的关注，我认为是处理的有点欠妥，这也是我帮助幼儿建立友善的同伴关系，学着关切别人和别人相处的大好时机。不管在什么时候，在一个班集体中，老师和小挚友之间不存在谁是强势谁是弱势，他们共同生活共同学习更是共同成长，俨然就是一个充溢着和谐欢乐的地方，孩子们想到的是每天上幼儿园，每天要和自己的应老师在一

26、起，并知道关切不舒适的孩子。这种氛围没有矫揉造作，没有美丽浮华，却有着最质朴最纯真的情感。也是作为老师我努力的方向。2022年幼儿老师教化随笔9要当一个好家长，不仅要关切孩子的身体状况，学习成果，能否考上重点中学或者高校等等，而且对孩子的心理、思想，特性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识的帮助他改掉缺点。但有不少家长，在教化孩子方面多少有一些心理错位，不是用赏识的目光赞美孩子的优点，而是恨不得用放大镜去找寻孩子的弱点，更可怕的是，到处拿别人孩子的特长去比自己孩子的短处。孩子须要激励、须要确定、须要赏识。家长用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，殊不知，却易导致孩子自信

27、念的丢失和崩溃，从而产生自卑心理。2022年幼儿老师教化随笔10红红是特性格孤僻的孩子，自入园以来始终是自己一个人玩，没有同伴，更没有挚友。中班的孩子，已经可以进行合作嬉戏，但是通过视察，我发觉红红平常大部分是在单独嬉戏，间或有平行嬉戏，对于须要彼此合作的集体嬉戏是排斥的，对于老师和同伴的邀请也是拒绝的看法。在调查“你的好挚友是谁”中，那些淘气的孩子也有被提名的机会，只有红红，没有一个小挚友提她的名字。同伴关系是发展社会实力的重要背景，在幼儿期，有良好同伴关系的幼儿，适应实力强，长大后更简单拥有健全的人格，良好的人际关系。所以对于红红的表现，我们要进行尽早的干预，帮助她提高社交实力，改善社会地

28、位，从而建立良好的人际关系。我们先细致视察她在自由活动时的表现，发觉她也有和同伴一起玩的欲望，因为当别的小挚友在一起有说有笑玩嬉戏时，红红眼巴巴的看着，露出艳羡的眼神，我一激励她加入，她立即表现出退缩，摇着头往后躲。是什么让她如此拒绝与同伴交往呢？是羞涩？拘谨？还是？我们只有弄清晰她不愿与同伴交往的缘由才能找出解决的方法。通过与家长沟通，我们了解到，红红在家只要妈妈在身边，她也会和别的小挚友玩一会儿，妈妈不在身边，她就纹丝不动，拒绝交往。我们还了解到，红红的妈妈对她照看的无微不至，许多事情都有默契，有时根本不用红红说出来，一个眼神，一个动作，妈妈就知道她要什么，就会送到她手中。正是在这种环境下

29、，红红养成了饭来张口衣来伸手的习惯，连与小挚友玩也要妈妈陪着，妈妈不在身边就手足无措，根本不知道该怎么办。弄清晰缘由，就有解决的方法。我们约红红的妈妈进行了长谈，告知了她红红在幼儿园的表现，红红的妈妈说她也发觉了女儿的这些表现，正焦急呢，对于老师提出的建议情愿进行尝试。我们对她提出的建议是，适当对孩子放手，适当保持距离，让红红学着自己的事情自己做，学着表达自己的需求，妈妈在孩子的事情上“懒”一点，才能培育出一个能干的孩子。听从了我们的建议后，红红的妈妈起先试着做出了变更，渐渐的，我们发觉红红变了，当我们邀请她进行集体活动时她不再拒绝，当有同伴在玩时，只要有小挚友邀请她也会加入。对于红红的变更我

30、们看在眼里，喜在心头。在这件事上，我们没有干脆去教她如何与同伴交往，而是对她接受的家庭教化做出了有效干预，竟收到了意想不到的效果。原来有时候教化也须要拐个弯啊。2022年幼儿老师教化随笔11这几天连续的阴雨把孩子们困在了教室里，今日中午望见外面雨停了，我便对孩子们说：“把玩具收起来，太阳出来了，我们一起到外面散漫步吧！”“耶！太好了”孩子们一边欢呼一边动作快速地整理好玩具，手拉手起先排队啦！这时恒恒却若有所思的站在一旁，我便走上前提示他：“恒恒！快点和好挚友手拉手，我们现在要去外面漫步了！”“老师！我想问你一个问题，下雨天好还是有太阳好？”原来恒恒没有像其他孩子一样满心期盼地去漫步，他的小脑袋

31、里竟在思索这样“深”的问题？我该怎样去回答和处理呢？恒恒的问题引起了我的思索：对于个体孩子提出的随机问题，我是与这个孩子产生互动探讨呢？还是把这个问题抛给更多的孩子，让更多的孩子一起参加沟通探讨，从而引发孩子发觉和提出新的问题！于是其次天的中午，我便组织了一次雨天好还是晴天好的谈话活动，把问题再次抛给孩子。我说道：“昨天恒恒问了我这样的问题，下雨天好还是有太阳好？老师也不知道如何回答，你们是怎么想的，把你的想法大胆地说出来！”，这下孩子们争论开了，孩子们一边说我便把他们的观点记录了下来：1.喜爱晴天的理由：太阳出来让植物生长；晒晒太阳人不会生病；太阳出来可以晒衣服，太阳出来可以出去玩，我们可以

32、熬炼身体2.喜爱雨天的理由：下雨天植物不会干枯，下雨天河水不会干，可以穿美丽的雨鞋，撑着伞出去玩，下雨天的雨声特殊的好听，水滴很好看从孩子们阐述的观点中，他们的思维方式、认知实力还是比较单一的（因为没有哪个孩子是既喜爱雨天又喜爱晴天的），因此我又随即提出了这样的问题： “有的喜爱下雨有的喜爱有太阳，那么假如始终下雨或者始终有太阳，这样好吗？今日回家好好想想，也可以问问爸爸妈妈，明天我们再来沟通！”在这次的沟通探讨中，大部分孩子都表达了自己的观点，但明显这次谈话并没有结束或者说得到一个标准的答案，又引发了新的问题。从中我们可以看出，在日常活动中随机生成的问题，可以变得特别有价值，可以引发一次次的

33、集体活动，把个体孩子的问题和阅历转化为集体孩子的问题和阅历，在观点的碰撞中、阅历的共享中、情感的沟通中让孩子们更多的去关注、去发觉、去思索！2022年幼儿老师教化随笔12我们班的安琪小挚友，他平常就喜爱动，上课无法宁静地坐着，不是躺在地上就是歪在凳子旁边，坐没坐相，站没站相。喜爱拿玩具玩，与小挚友说静静话。不喜爱与其他小挚友一起做嬉戏，不遵守场合纪律和秩序。这个问题让我感到很苦恼。通过我最近一段时间的视察，我发觉大班的孩子比小班的孩子好动，或许是小班的孩子年龄还比较小，心里对老师有种恐惊感的缘由吧，他们就比较听老师的话，不怎么动，但是大班的孩子是没有几个醇厚的，都比较喜爱好动，除了那几特性格内

34、向的孩子之外。我们班就孩子好“动”这个问题开了一个小小的家长会，我们请了一部分在学校里比较好动的孩子的家长来参与了这个家长会。在家长会上，我们老师特地对家长们介绍了一下他们的孩子在学校里的表现。在这些孩子身上发觉的第一个问题是，老师让孩子们坐好仔细听课的时候，他们的孩子很长时间内无法宁静地坐下，或者是在座位上歪歪斜斜扭来扭去的。再一个就是上课的时候总是拿些小玩具，做些小动作，或者是与旁边的同学说话。老师问的问题还没说完就忙着插嘴，吵吵闹闹，不能宁静地玩玩具。在群体嬉戏中，不能仔细遵守嬉戏秩序，总是抢着上场，不按依次来。有时候还打搅别人做嬉戏。喜爱去欺压一些醇厚的小挚友，喜爱踩在凳子上跳来跳去的

35、。通过这次小小的家长会，我们班的小挚友大部分都比以前懂事多了，上课也变得仔细听讲了。为此我特殊和安琪的家长沟通了一下，通过家长和老师一起的努力，安琪小挚友比以前有纪律多了，上课的时候总是仔细坐在凳子上把手背在后面仔细听老师上课，接受学问的实力也比以前强多了，喜爱和小挚友一起沟通。老师和家长都感到很欣慰，这次小小的家长会真的很有收获。2022年幼儿老师教化随笔1320xx，做孩子恒久的镜子中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发觉后多次提示她要把药品摆整齐，不知什么缘由摆放药品的地方还是一塌糊涂，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我

36、戴着“护士牌”来到药品柜，起先整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就便利了!”似乎筱筱意识到了什么，也加入我的行列，起先整理整理“药品”。我以“同伴”“参加者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导嬉戏接着开展;又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简洁的行为示范，却涵盖了老师教化观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“同等对话”的参加者，作为老师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子恒久的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!教化如同海上行船，必需按正确的航线行驶

37、，否则，船越大越有触礁沉没的危急。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜爱听唠叨，小孩也是_样，简洁的说教确定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，假如想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，许多时候做过的事情、说过的话是辨别不出对与错的，他须要老师刚好反馈，孩子们只有相识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来相识自己，这就须要我们对孩子的行为赐予正确的推断，当一面正其身姿的好镜子。2022年幼儿老师教化随笔14作为一名幼儿

38、老师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对淘气的孩子时我们难免会限制不了自己的心情，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规则的孩子面前在这些时候，我们总希望孩子们能听话，能好好地遵守规则，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。吼叫会给孩子带来什么？1、损害孩子自尊心和师幼关系36岁是儿童性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。吼叫会对孩子的自尊心造成很大的损害，更严峻的会影响孩子的性格变更。当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言

39、语上的羞辱，这已经严峻摧毁了孩子原来就很脆弱的自尊心。这会让一个平常很乐观的孩子渐渐变得不爱讲话。长期对孩子发脾气、吼叫，不仅会影响良好师幼关系的建立，也会让孩子在成长过程中形成自我否定的消极心理，严峻的还会影响他们与别人建立密切关系的实力。2、无法正确处理情感孩子对心情信息的处理存在一个逐步接受的过程，孩子遇事哭闹，很大程度上是不知道目前所遭受的心情应当如何正确表达，假如此时老师以吼叫制止哭闹，不进行心情的疏导，孩子就会将此时的感受归咎于不好的、负面的，即使长大成人以后面对类似的心情也会不知所措。3、孩子学会吼叫36岁的幼儿没有正确的是非观，无法辨别事物的正确与否。而且这个时期的孩子特殊爱仿

40、照，仿照是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会影响到幼儿的人际交往以及处理问题的方式。如何做到零吼叫？1、耐性倾听作为一名老师，当面对不听话犯错的幼儿时，关键是要找出孩子犯错的缘由，从源头下手，把缘由除去。此时老师要限制自己的心情，冷静下来，多一分耐性，问问孩子这么做的缘由是什么。当老师的心思已经放在了解孩子的想法，并想方法帮孩子解决问题时，或许就会发觉孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了许多负面的心情。2、放下身材作为一名老师，我们要蹲下来和幼儿沟通，了解幼儿的真实想法，知道孩子内心想要的是什么，和孩子同等的沟通。3、让孩子去体验后果在教学中，我发觉孩子们的新奇心

41、特殊重，当你越是告知她不要干什么时候，她越是想尝试。假如孩子老是听不进老师的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证平安和没有恶劣后果的前提下，老师也可以让孩子自己会“自食恶果”的味道。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到老师的教育有多么正确和重要。4、学会感同身受平常的告诫之外，老师也要在实际的情境中教育孩子肯定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特殊小的孩子可以用讲故事的方式来进行。5、给一个选择也就是说，不要只说“不行以”、“不允许”、“立即”、“你给我”之类的词语，请指出一条可以的

42、路来给他走。每次给孩子留一些余地，而不是采纳激烈的看法制止孩子的行为，渐渐地好习惯就养成了。作为一名老师，我们是天底下最光荣的职业，但我们肩上的担子也是非比寻常的，我们的一言一行对孩子有着深远的影响，我们更应当严格限制自己的言行举止，做一名“零吼叫”老师。2022年幼儿老师教化随笔15“教化孩子为了别人”，这或许是我们原来没有细致想过的一个问题。以前，我们也教化孩子要助人为乐，要有怜悯心，要学会共享，但是，这一切的教化似乎都只是建立在助人者自愿的基础上的。再准确地说，假如，我不去帮助别人，不怜悯别人也是没有罪的，也不会受到别人的指责的。因为这不是非做不行的。但是当教化的理念提到，做人做事就是为

43、了别人，或者说，你生来就是为了别人或者的，那样，你不去做一些利于他人的事情的时候，你会怎么样呢？或许会被认为你或者根本就是没有意义的。“教化孩子为了别人”，这其实是外国的一个培育富二代的学校的教化理念。这是我在一本读者的杂志上看到的一篇文章。虽然看读者上的文章都比较有感受，但当看到这篇文章的时候，还是被深深地震撼了一下，以至于过去几天了，对这篇文章还记忆犹新。我觉得这样的教化理念是一个很新的教化理念。现在的富二代他们不再缺乏金钱，他们不用为朝气而操劳，或许在这样的境况下，他们不再有生活的压力，同时也缺失了上进的动力。一个人假如缺失了上进的动力，不行以想像他会做出一些什么事情来。所以，现在一些富

44、二代的子女在社会上有一些不好的印象，他们甚至做了一些实在不该做的事情。探究深层次的缘由，或许就是不明白生活的真正意义，那么提出这样的观点，在满意了自己的生活须要的时候，那就有更多的有意义的事情可以做，那样你的金钱也就不会在奢侈在无谓的地方，不会因为你的钱多而做出一个反面的事情来。当然对于我们钱不多的人来说，他其实也是一个很好的观念，有了这种观念，人或在世上的意义就会不同，做出来的行为也会有所不同，当然产生的社会意义自然也就不同。让我们去试一试吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页