2022幼儿园德育工作总结例文1.docx

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1、2022幼儿园德育工作总结幼儿园德育工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的幼儿园德育工作总结，欢迎阅读与保藏。幼儿园德育工作总结1围绕镇工作重点和学校德育工作安排，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结。一、在日常生活中渗透德育1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德

2、育教化课堂。幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。另外，指导老师变更以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发觉班里哪个同伴没入园，使幼儿有关切他人的意识，逐步养成酷爱集体的常规。自由活动时，引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的礼貌用语，培育孩子乐意和同伴共享玩具的习惯；午餐时，提示幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等良好常规的养成；结合相应的节日和月德育教化重点，有机选择幼儿喜爱的形式，如儿歌

3、、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。充分抓住一切有利的教化时机，有的放矢地进行品德教化。2、优化教化活动，使幼儿乐意接受行为规范教化。各个班级均能依据学园的总体工作布署，以“孝道教化”为主要工作重点，把内容丰富的教化活动作为进行孝敬教化工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活阅历，重感悟、体验，采纳日常谈话、教学嬉戏、情境表演等形式，让幼儿主体参加，激励幼儿成为活动的主子。如在幼儿角色嬉戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演

4、，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关切他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的爱好和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯运用礼貌用语等简洁的做人与处世方法。3、创设主题氛围，深化爱的礼仪教化。依据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往实力。学期初，学园组织跨年段的“大带小”活动，中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子

5、们的交往实力得到了熬炼，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。“六一”儿童节，我们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表演节目，享受着亲情的欢乐，共同度过了一个开心的节日。“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参加到幼儿园来，教化的作用不言而喻。4、凸显特色教化，唱响德育主旋律。教化是无形的，也是有形的。必需在富有时代气息和创建性的教化活动中，才能潜移默化地熏陶孩子。“孝敬教化”活动更是要致力从身边人、身边事入手，细心设计来拓宽其途径。我园主要从以下几方面进行渗透：第一，诵读“弟子规”规范日常行为。日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话，加强对幼儿常规教化及良好

6、生活、行为习惯的培育。我们以诵读“弟子规”，支配了每天肯定时间的诵读，让幼儿大胆探讨表达对“孝道”的看法，充分发挥了幼儿的主体性。其次、实施弟子规教材。弟子规是一本特别好的教材，它通过短短的几句话便反应了全部有关日常生活中的礼仪教化、待人处事的方法、如何孝顺父母等，朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲解并描述更简单让幼儿记得牢。我们主要通过组织幼儿观看弟子规的影视资料、借助形象直观的动作来帮助幼儿理解、背诵歌谣，再结合角色表演嬉戏来达到教化的效果。第三、评比“孝敬之星”。早谈是幼儿每天必不行少的环节，我园各班结合“孝敬”主题，以谈话、探讨、小故事播报等形式，开展了我能为妈妈做些什么？、孝道知多少

7、我爱你，爸爸尊老爱幼是美德等小主题活动，加强对幼儿常规教化及良好生活、行为习惯的培育，潜移默化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱。结合每周的班级记录，了解幼儿在家的表现，每月每班各评出两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得感受，充分发挥榜样的示范作用，让孝敬之花开在幼儿心中。通过孝敬教化的开展，培育了幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有责任心，老师也明白了孝敬教化是使人真正成其为人的教化，要着眼于幼儿的成长、成才。5、做好家长工作，家园共建促教化。对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康

8、成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教化。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。二、德育工作存在的问题和不足：一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作

9、下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处：1、家庭对幼儿品德教化的重视程度不够。家庭教化中存在的重智轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度爱护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活实力和适应生活实力明显不足，难以具有健康的素养和健全的人格。这些问题亟待引起全社会，尤其是家庭教化工作者的关注。家庭教化的主要内容是“以德育人”，帮助孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其自身发展的思想道德基础。2、对德育的目标内容和方式方法的探讨探讨不够。在新课程的目标中情感看法价值观的目标应当是属于德育范畴的，但究竟是哪些情感看法价值观，学校老师还是比较模糊的。另外，在德育的

10、方式方法上也缺乏探讨。比如，幼儿园阶段的重要德育内容应当是幼儿良好习惯的养成教化，这一点老师们都比较清晰。但是如何将养成教化落到实处，真正让每个孩子养成良好的习惯，好像缺乏有效的方式方法。3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较困难，而我们的德育内容和方法好像还没有与时俱进。一些贴标签似的教化很难激发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的活动只走了表面形式，对幼儿思想灵魂并没有多大的触动，情感体验不深，自然效果也不大。三、存在的不足：针对以上这些不足，我觉得应加强以下几方面的工作：1、教化主管部门应出台相关措施。要依据学前教化特点，学前儿童发展规律，发挥家长学校作用，针

11、对各个学前阶段编制更加符合时代要求的又具有可操作性的纲领性指导看法，确保“德育为首”不是一句空话。2、加强德育的通识教化和培训。学校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通识教化和培训，至少应人人明白德育的目标内容和方式方法，全方位多角度地对幼儿进行德育，让幼儿从小明白怎样做人、如何做事。3、加强德育工作的评价探讨。当前，评价一个学校的德育工作做得好坏，好像更多的是看搞了几个活动，活动的影响如何。当然，假如这个活动能使幼儿的心灵受到震撼，留下深刻印象，并持续影响其一生，引领和规范其行为，那确定是一个有效的教化活动。但德育内容更注意“从小事着手”，从平常对某件小事的看法和行为去引导做人、做事，这

12、样的德育才是更有效的，所以在评价上也很值得探讨。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教化不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教化，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教化的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是特别重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象

13、，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教化与幼儿社会教化相割裂。在方法上以老师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教化为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德学问灌输为多，忽视了幼儿的内在须要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。幼儿园德育工作总结2本学期，我园的德育工作始终依据幼儿园德育要求和本园德育工作安排，确立以德治园、以法治园的思想，全面提高老师思想素养、道德修养。以培育幼儿学会合作、学会生活、学会做人为目标，拓展德育教化活动，培育幼儿良好的品德

14、，成为讲文明、守纪律的孩子。详细工作如下：1、加强德育文章学习，每周例会上坚持带大家学习有关师德的文章，并开展德育工作的文件、先进人物事迹，学习，让各个老师明确新形势下德育工作的重要任务。2、重德育环境营造，刚好宣扬德育活动。把文明教化渗透到幼儿一日常规活动中。在开展德育活动时，老师把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。与各类活动有机整合，开展综合性活动，走到幼儿生活中去，注意培育幼儿在活动中学会做人与处世。3、每周开展德育教化，利用每个星期的升旗时间，对幼儿进行德育教化，依据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教化，让幼儿了解相关的德育学问，增长幼儿学问。4、做好家长工作，家园

15、共建促教化，对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家委会等形式来进行这方面的工作。在这方面，我们要求家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言语行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。一年来，在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处，如德育教化制度还不够完善，德育教化制度还须要

16、更加细化。在下学期将的工作中我们将拓宽思路，寻求德育教化的各种新方法，把德育工作做得更创新更细致。幼儿园德育工作总结3一学期来，我园始终把“孝道教化”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学园的主要工作，树立“尊老爱幼从我做起”的思想，遵循各个年龄段幼儿特点，将“尽孝”的要求落实到德育工作的各个环节，对幼儿进行思想品德教化，抓常规、重培育，在促进幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿的情感，培育幼儿良好的特性心理品质的过程中取得了肯定的成效。现将一学期来的德育工作总结如下：一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨

17、间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教化时机，有的放矢地进行教化。每天的早谈也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教化的有利途径，我们会结合幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。二、优化教化活

18、动，使幼儿成为德育活动的主子在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿驾驭道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主子。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表

19、演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主子，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、在德育主题活动中深化德育教化新学期一开学，增加了很多新生，幼儿园对他们来说既生疏又簇新，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮助弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。“三、八”妇女节开展了一系列主题为“为爱而感恩，为爱而行动”的活动

20、。从制作到赠送，小挚友们忙得不亦乐乎，个个都像小艺术家，在他们赠送的爱心卡上，分别用画或写的方式在小贺卡上表达自己对妈妈的爱，祝妈妈们节日欢乐。通过活动的开展让孩子们在熬炼和尝试的环境中得到成长的欢乐，让孩子们学会了感恩，“爱”要大声说出来。劳动节开展课程活动，引导幼儿相识四周的劳动人民，萌发幼儿酷爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。而“六一”、“端午节”、等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性。四、做好家长工作，家园共建促教化对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过

21、家长园地、家长会、家长开放日来进行教化。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。五、注意幼儿园德育的隐性资源我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环

22、境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了主动向上的思想，以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身主动、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在主动向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的

23、工作中拓宽思路，寻求德育教化的各种新方法。幼儿园德育工作总结4一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教化；同时为幼儿供应活动与表现实力的机会，让幼儿成为环境的小主子。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，此外，我们还留意随机榜样教化，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并激励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。二、从培育幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。有欢乐的心情，幼儿才能

24、热忱地参与活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事？最喜爱什么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。另外，有目的地创建一些条件让幼儿做力所能及的事，如：帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信，同时为集体服务。三、亲密家园协作，留意品德教化的一样性。家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长

25、的干脆交谈、家长开放日等形式，刚好把教化信息、各项活动支配等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。四、将德育工作渗透与嬉戏中。在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如“请”，“感谢”，“对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决。1、我班是小班，整体思想品德状况不大志向，主要呈现以下几点：幼儿自理实力和独立性的太差（如：一小部分幼儿不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。）：不能独立完成自己力所能及的事。2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差

26、。3、心中有他人的意识不足，不懂谦让。4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不敬重成人的劳动。5、意志品质不够坚毅，做事不仔细，没有克服困难的精神。6、文明行为习惯缺乏，少部分幼儿不懂礼貌，爱打架，说脏话。二、措施、内容：针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：（一）常规教化，常抓不懈。1、班级每天进行晨谈，依据周安排、日安排，切实际地开展，充分发挥晨谈的教化作用。2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。3、开展系列活动，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子4、开展丰富多彩的教化常规活动

27、，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。5、有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。（二）学习标准，培育习惯。1、学习幼儿园教化指导纲要（试行），比照本班幼儿水平，进行有的放矢地教化。2、学习先进园的德育工作阅历，用于实践。3、学习有关文章、理论，比照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。详细的措施如下：一、日常生活中渗透品德教化幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、相

28、互照看，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。二、教化活动中的品德教化1。培育幼儿适应集体生活的实力，让他们感受到四周成人的关切爱惜。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高兴奋兴上幼儿园、歌曲我爱我的幼儿园，使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。2。培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿的

29、生活自理实力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱惜，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，依据礼仪儿歌起床、睡眠，音乐歌曲我有一双小小手等活动，有安排、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理实力。3学会简洁的礼貌用语，进行礼貌教化。礼貌教化是德育的重要内容，为此，我们在礼仪课上通过早上好、你好，我是小卡丁、老师再见向幼儿进行礼貌教化。三、节日中的品德教化九月十日”老师节”让幼儿知道老师的辛苦劳动，教化幼儿酷爱老师，敬重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要酷爱祖国，爱家乡的情感。十二月二十五日“圣诞节”通过家园

30、同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的欢乐，培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。激励幼儿大胆参与集体活动，感受新年的乐趣。四、家园联系共同教化对幼儿进行品德教化，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教化活动。1进行“五爱”教化的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教化。2现在的孩子自私、任性、霸道的有许

31、多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。3家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。幼儿园德育工作总结5在开学初期我们依据本班的实际状况制定了适合我班级的德育安排，并将它贯穿与幼儿嬉戏，学习，劳动及一日生活的各个环节中，使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如

32、下：一、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如请，感谢，对不起等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决。二、把德育工作贯穿与教化教学环节中1、在九月份，我们以我喜爱拉开了对幼儿进行德育教化的主题。主要活动有抱一抱在集体嬉戏中感受友情的温馨，并让幼儿懂得关切他人和他人共享欢乐。甜蜜手语体验关切残疾人的情感2、十月份，在感官总动员中的嘘，细致听的活动中让幼儿懂得敬重他人，上课要遵守纪律仔细听讲。知道倾听的重要性。3、在伞的世界中伞下的家伞下的感受等活动中培育了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作实力，增加集体意识，培育集体精神。4、十二月

33、份的给你一封信中，通过家长和孩子之间信的沟通，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感的机灵，英勇等优良品质。三、利用节日对幼儿进行品德教化。通过老师节，中秋节，国庆节。教化幼儿敬重长辈，酷爱祖国的情感。四、家园联系，共同教化。对幼儿进行品德教化，须要家庭，幼儿园，社会多方协作，一样努力，来保障幼儿健康欢乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长协作，步调一样的进行德育教化，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展。时间过得真快，一晃又到了学期结束，针对半年的努力教化，比照学期初制定的德育安排，我总结如下：一、通过国旗

34、国旗多漂亮，教化幼儿了解我们宏大的中国，庄重的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培育幼儿诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物，不怕困难的品质。二、为了培育幼儿团结友爱，我通过一系列的教化和随机教化，使孩子们能合作嬉戏，共同成长，自由活动时小挚友能轮番玩好玩的玩具，并养成了运用礼貌用语的好习惯，削减了吵架的现象。三、在一日活动中，我针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教化培育幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱惜公物，尽量做到自己的事情自己做。四、为了培育幼儿从小爱劳动的好习惯，我们每天支配了值日生，进行一些简洁的劳动，如：擦桌椅、擦柜子、给自然角的植物浇水、分发筷子等。

35、我们每周进行选举优秀值日生，使小挚友驾驭了劳动的技巧。五、通过节日活动对幼儿进行品德教化。向幼儿介绍各种节日，并组织了一系列的活动，培育了幼儿酷爱生活、关切他人的情感。幼儿园德育工作总结6时间飞逝，转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作安排并通过实施加强幼儿的品德教化，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.为了

36、创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教化;同时为幼儿供应活动与表现实力的机会，让幼儿成为环境的小主子。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不一样给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示。此外，我们还留意随机榜样教化，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并激励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。二、从培育幼儿为

37、集体服务入手,树立团结协作的精神。有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小挚友现在不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创建一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅

38、子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。三、亲密家园协作，留意品德教化的一样性。家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，帮助他相识自身的言行对幼儿成长的重

39、要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。四、将德育工作渗透与嬉戏中。工作总结在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并激励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足：1.有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。3. 个别幼儿在整理、整理学具、玩具方

40、面还比较薄弱。总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教化、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，接着将德育工作推向一个新的台阶。幼儿园德育工作总结7时间如流水，转瞬间，一年的时间又过去了。现将本年度幼儿老师德育工作总结如下，敬请各位领导提出珍贵看法。经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能推断日常事务的对与错，说话有礼貌，会运用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和敬重劳动者等等。这一切，都归功于我们班支配的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培育。主要工作总结如下：一、细心设计活动，在活动中培育幼儿优良

41、的品德行为我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教化手段，从而发挥教化的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的化。(1)节日活动一年四季，有不少节日，我国在庆祝节日的同时，利用节日，开展系列教化活动。如“三八”节进行爱妈妈教化;“五一”节进行劳动教化;“十一”节进行爱国教化等等。(2)参观活动组织幼儿参观小区风光，相识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设施的情感。(3)消遣活动幼儿喜爱看表演，也喜爱参与表演，因此，在消遣活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径。(4)体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容

42、丰富多彩，这就为德育渗透供应了得天独厚的条件。如在各类竞赛性嬉戏中，教化幼儿团结一样，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感爱好了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄重和神圣。通过这种活动，培育了幼儿相互关切、相互照看、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育渗透到幼儿家庭教化中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教化，一方面接着受到家庭教化的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德特性、习惯、爱好特长，为人处世的看法及对子女的教化方法，

43、对幼儿品德的形成和发展，具有特别的潜移默化的作用。依据这些状况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，刚好了解家长对子女教化的状况，向幼儿家长宣扬和普及教化幼儿的学问和方法，帮助他们端正教化观点，促使家庭教化和幼儿园教化协调一样。通过教化的实践和思索，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教化实践和探究点滴，今后将更深层次地探讨幼儿德育的问题，做好德育工作安排，接着寻求幼儿教化整体优化的途径。幼儿园德育工作总结8我园20xx年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工

44、的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成果，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下：一、建立管理网络德育管理是一个整体系统，接着建立完善校内一点三线的德育管理网络格局，实行园长总负责，副园长详细负责，全园亲密协作的德育管理机制。依据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。二、加强师德建设，建立育人体系师德是老师之魂，我们认为我园的老师应具备敬业奉献、与时俱进的思想素养。敬业奉献是我园良好园风的体现，与时俱进是我园永立时代改革前沿阵地的保证。对青年老师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体老师学习了幼儿园教化发展纲要。在活动中，教化学

45、习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观念。通过活动，老师们进一步增加了以幼儿为本的教化理念。三、依据不同年龄特点开展心理健康教化我园把心理健康教化融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，激励幼儿发觉、探究、尝试、创建、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：男孩和女孩、我们的动物挚友、树木是我们的挚友等探究型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教化内容渗透于幼儿自主探究活动的各个环节。四、家园联系共同教化对幼儿进行德育教化，靠幼儿园单方面的努力是不行的，

46、必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教化活动。让家长树立正确的教化观、人才观，家园携手，培育幼儿学会做人。沟通家教阅历和体会，促进家长与家长间、家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对幼儿园、班级管理和保教工作的看法。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行德育教化，为走向社会做好充分的打算。幼儿园德育工作总结9经过一个学期的德育教化，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。 主要从以下几方面实施德育教化：一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教

47、化支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们发觉这是向幼儿进行品德教化的最佳良机。于是我们充分捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步实力，并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯？组织幼儿轮番做小值日生和小班长，来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织实力，在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往实力，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯，总之，一日生活中的许多环节都成为老