2022幼儿园师德演讲稿精品0.docx

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1、2022幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿4篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。在当下社会，演讲稿与我们的生活休戚相关，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我为大家收集的幼儿园师德演讲稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园师德演讲稿 篇1在我很小的时候，妈妈就是一位幼儿老师，她的朴实、她的和善、她对她的孩子们那无私的爱，深深地印在了我幼小的心里。当我慢慢地长大，姐姐也成为一名幼儿老师，她对事业的追求、对工作的责任，深深地感染了我，转了几圈，我也做了一名幼儿老师，外面的世界很精彩，但我还是离不开伴我成长的幼儿老师这份职业。自从走上这个岗位，就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的

2、享受，有的只是生活的劳碌和肩头沉甸甸的责任。今年我已经四十岁了，说老不老，说年轻也不年轻，不过，我想只要拥有一颗年轻的心，一种乐观向上的人生看法，充溢自信的特性，做任何事都会觉得欢乐.有句话说得好，“音不在高，能唱则行；体不在胖，能跳则灵”,于是，我带着一颗童心，和孩子们一起参加百人签名活动，为“申奥”加油呼喊；和孩子们一起朗诵古诗，把古典文化的精髓传送到万户千家；和孩子们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；和孩子们一起用彩色的画笔描绘将来世界，编织漂亮的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的消逝而消逝。作为一名幼儿老师，能每天接触到一群天真

3、烂漫的孩子是一种华蜜。在他们的眼里，我是挚友、姐姐、妈妈，甚至婆婆。有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不加思索地回答道：“爱心”。教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱心是对工作的酷爱，对孩子的酷爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热忱，有了爱才会舍得付出。老师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。记得去年一年，我班由于特别状况，连续更换老师，在交替的过程中，有十天、有半月接应不上，都由我一个人带下来，在这期间累、苦、烦，种种压力向我袭来，有时我真想放弃，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最漂亮的书。这剧烈的意识不断激

4、励我以真诚去拥抱每一个孩子。于是我放弃了全部的休息时间，没有早晚班，没有看班与不看班，两个人的工作一个人扛，自己苦一点、累一点没关系，但不能让我们的孩子们有一点儿委屈，受一点影响。当然，在我身心乏累的时候，在我最须要帮助的时候，孩子们也给了我真诚无私的爱和关怀，和我一起战胜困难，度过难关。在我与他们朝夕相处的日子，始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。我认为老师的心、老师的情，应当似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，心灵才能是纯净的、美妙的，长大后才能是一个有

5、仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。在工作实践中，我深深地感到：老师对幼儿的爱，有时甚至要超越对自己孩子的爱。记得去年这个时候，我班由于常常更换老师，有几个家长有看法了，想要调到别的幼儿园去，听到这个消息后，我不顾将期终考试的女儿，不顾患痛风的丈夫，连夜赶到几个孩子家，与他们的家长沟通、沟通，跟他们谈孩子这个时候转园的利弊得失，他们被我的精神所感动，答应跟我到毕业，他们说，有你这样有责任心的老师，我们还有什么不放心的呢！蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十几年时间。多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片

6、沃土的深深眷恋。自始至终，在我的身上，总有一种东西在激励着自己，那就是对幼教事业的酷爱。尽管岁月不饶人，尽管白发染双鬓，因为酷爱，所以责任在身；因为酷爱，所以乐观自信。让爱心恒久陪伴着我，因为它能让我拥有活力，拥有欢乐的童心。幼儿园师德演讲稿 篇2我曾经有过许很多多的漂亮“幻想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游学问的海洋后来，我却带着一个当“孩子王”的漂亮幻想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充溢向往的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充溢爱的童心中品尝

7、桃李满天下的华蜜。就这样，我怀着对将来生活的美妙向往，怀着对孩子的.无限酷爱，走出了校门，满怀向往地步入了一个全新的世界我，成了一名光荣的幼儿老师！从今，每天早晨迎接我的，不再是校内的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是光明的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威历”的老师和密切的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培育特性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们密切相随；不仅在课堂上、嬉戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒适了，谁和小挚友闹看法了

8、，都要看在眼里记在心上。苏霍姆林斯基说过：“教化技巧的全部奇妙在于老师如何爱孩子。”幼儿教化事业是心灵与心灵沟通的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充溢爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们肯定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞光明的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们细心打算的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆布玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、

9、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。面对这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切方法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出快乐的笑容。屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不愿离开父母的孩子“”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中静静溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是英勇的大力士；时而是弱小的小兔子；时而是温顺慈爱的好妈妈；时而是亲善可亲的大姐姐。当孩子取得成

10、果时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子遇到困难时，我会为他伸出救济的双手；当孩子体验到胜利的欢乐时，我会与他们一起快乐大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而难过时，我会和他们一块黯然心伤。常常有人问我：“你每天和孩子在一起，肯定很欢乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受太累！工作和家庭的双重压力，经常使我们觉得身心乏累，甚至心情烦躁。想想吧！当你用完方法劝告，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你语重心长，激励加示范，他仍旧握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的耐性教化，他仍旧还是淘气捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是告知

11、自己：“记住，你是一个老师！”我深深地体会到，对一个幼儿老师来说，“爱”，是多么的不简单！直到有一天，一位孩子拉着我的衣襟，不经意地错把我叫成妈妈；直到有一天，我的一个发型、一套新衣、一个发卡都成为孩子们留意的焦点；直到那么一天，当毕业典礼上响起那曲老师，再见了时，我与孩子们的脸上都挂满了泪花。那一刻，我深切地感受到了一种华蜜，一种被认同的华蜜，一种付出的华蜜，一种当老师的华蜜！雨果曾经说过：“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵。”在多年的幼教生涯中，我深深地意识到：幼教事业是塑造心灵的事业，是传播爱的事业。爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁

12、，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能打开孩子的心扉。我爱孩子们，孩子们也爱我，他们喜爱依偎在我身边听我讲故事；他们会趴在我耳边，亲昵的说：“老师，我告知你一个小隐私”；他们会静静的藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁；还会在我讲故事时递上一杯水说：“老师，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚决了我对幼教事业的酷爱！记得有人曾经说过：“一粒再优良的种子，假如没有相宜的土壤、气候、阳光、水份以及人的辛勤劳作，也不行能强壮成长。”我还想说：“假如，你是羽翼未丰的小鸟，我愿是那广袤的天空，任你逍遥自在的翱翔；假如你是芳香漂亮的花朵，我愿是那早晨的露珠，静静滋润你干渴的心田；

13、假如你是一片嫩绿的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵护你健康强壮的成长；假如你是一条潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引领你欢快的奔向远方！假如，假如人生还有轮回，你，仍是我来生无悔的选择！幼儿园师德演讲稿 篇3孩提时，当同伴们为科学家、独创家这些远大的志向而壮志满怀时，我却在心里静默许下了一个心愿当一名幼儿园老师。你别说我傻！后来，我最终成了一名幼儿园老师，一大群的孩子围着我，甜甜地叫我“老师”，我成了他们的“母亲、老师和挚友”，我感受到了华蜜，它在我心中荡漾！你别说我傻！当许多人为名为利大喜大悲的时候，我安之若素，一心想做个好老师。你别说我傻！当别人在逛街购物的时候，我在不断反思，撰写工作心得；

14、当别人在牌桌上吆五喝六的时候，我仍旧执着地钻研着教材教法，为更好地实施新课程而努力着，你别说我傻！当一批批孩子展翅高分的时候，我深深的为他们祝愿，愿他们飞得更高更远。我想，当我两鬓花白的时候，我依旧会又唱又跳，像个长不大的孩子，你别说我傻！我的生命将在他们身上持续！幼儿园师德演讲稿 篇4教化的志向是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫困的，聪慧的还是笨拙的；教化的志向是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，才智的还是情感的。我们应当珍惜“人民老师”这光荣称号，对每一个孩子的今日、明天负责。有人说：“一个人常常有什么样的行为，就会慢慢形成什么样的习惯；有什么样的习

15、惯，就有什么样的看法；有什么样的看法，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的人生命运。从这个意义上说，老师对儿童的作用就像国王一样宏大。”经过一周的师德培训使我深深地感到人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，只有当老师不断地进行反思，才能分析自己的教化言行，努力谛视自己的教化行为；才有可能更新自己的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个幼儿的潜能，得到充分的展示。而反思让我重新相识了幼儿。传统的教化观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的接受者。随着教化观的不断转变，幼儿的一个自主的、有实力的学习者的观点，被我

16、们渐渐认可，而现在我知道了幼儿不仅仅是一个有实力的学习者，更是一个有实力的思索者、思想者！他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的方式，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创建力！重新相识幼儿：从“容器”到有实力的学习者，在到有实力的思索者，在这一过程中我获得了更多、更好的教化灵感和教化才智。重新反思了幼儿园的课程。幼儿园的课程，应追求怎样的价值取向“结果取向”，还是“过程取向”？更适合“目标模式”或“过程模式”？通过学习、实践、反思，我知道了追随幼儿阅历为主的、由师生共同构件的、高开放、低结构、重过程的课程，或许更适合幼儿学习，更有利于幼儿的发展。重新思索了老师的教化技能。老师的教化技能，老

17、师的专业化水平，是干脆影响幼儿发展的重要因素。以往，对老师的专业要求强调的是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平。而现在，在新纲要的引导下，老师必需要转变自己的角色定位，必需要形成新的教化教学行为。当今的幼儿园老师，应当具有视察、分析、解读幼儿行为的实力；具有提升、整和幼儿阅历的实力；具有创设环境、材料，对幼儿发展提出挑战的实力；具有调整预设安排，回应幼儿生成活动的实力；具有利用各种教化资源，开展教化活动的实力等等。老师只有具备了这些教化技能，其专业化水平才能真正提高，幼儿的发展才能真正得到保证。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页